初中歷史近代化的早期探索與民族危機的加劇 作業(yè)設(shè)計三

八年級歷史上冊（人教版）

第二單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息近代化的

歷史八年級第一學(xué)期統(tǒng)編人教版早期探索

與民族危

機的加劇

單元

0自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1洋務(wù)運動第二單元第4課

課時信息

2甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜第二單元第5課

分中國狂潮

3戊戌變法第二單元第6課

4八國聯(lián)軍侵華與《辛第二單元第裸

丑條約》簽訂

二、單元分析

（-）課標要求

本單元內(nèi)容是統(tǒng)編版《中國歷史》八年級上冊第二單元，單元標題是“近

代化的早期探索與民族危機的加劇”，《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》

對本單元的教學(xué)要求如下：

1.講述洋務(wù)運動興起的背景、目的、主要活動內(nèi)容和結(jié)果，認識洋務(wù)運

動對中國近代社會的積極影響和消極意義。

2.知道甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、經(jīng)過；知道《馬關(guān)條約》的內(nèi)

容；認識甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》對中國社會的巨大影響。

3.知道戊戌變法思想的傳播、變法的主要內(nèi)容，理解戊戌變法對中國思想

和文化的影響。

2

4.了解八國聯(lián)軍侵華和義和團抗擊侵略者的事實，知道《辛丑條約》的主

要內(nèi)容，理解《辛丑條約》對中華民族的巨大危害。

(-)教材分析

1.知識框架

八上歷史第二單元思維導(dǎo)圖

2.教材分析

近代中國百余年的歷史發(fā)展，呈現(xiàn)出兩條鮮明的主線：一是列強的侵略與中

國人民的抗爭，二是中國近代化的探索。鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，面

對內(nèi)憂外患，清政府掀起一場旨在“自強富的洋務(wù)運動。洋務(wù)運動開始了中

國近代化的歷程，然而清政府在甲午戰(zhàn)爭中的慘敗，宣告了洋務(wù)運動的破產(chǎn)。

《馬關(guān)條約》的簽訂，進一步加劇了中國的民族危機。為了救亡圖存，資產(chǎn)階

級維新派積極推行變法，但最終失敗。19世紀末，義和團運動興起，進行反對

帝國主義的斗爭。帝國主義列強組成八國聯(lián)軍，反對侵華戰(zhàn)爭，清政府被迫簽

訂《辛丑條約》，中國完全陷入半殖民地半封建社會。

(三)學(xué)情分析

洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化的運動，讓學(xué)生認知洋務(wù)運動的背

景、經(jīng)過、結(jié)果相對比較容易。近代化的探索是復(fù)雜且抽象的概念，對于八年

級的學(xué)生來說是比較難理解的，教學(xué)中宜對近代化作簡單的解釋，包括科學(xué)技術(shù)、

思想、文化和生活習慣等。結(jié)合洋務(wù)運動、戊戌變法的內(nèi)容，化抽象為具體，幫

助學(xué)生理解這一概念。甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度,

由此帝國主義列強掀起了瓜分中國的狂潮，兩者存在必然的因果聯(lián)系。戊戌變法

是一場由資產(chǎn)階級維新派掀起的一場民族自救運動。理解資產(chǎn)階級這個概念，要

注意與太平天國作比較。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中國近代史上參與國家最多的一次

侵華戰(zhàn)爭?！缎脸髼l約》是賠款數(shù)量最多、影響最大的條約。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)

生從條約內(nèi)容入手，幫助學(xué)生認識清政府是如何淪為洋人的統(tǒng)治工具。

三、單元學(xué)習與作業(yè)目標

1.能敘述洋務(wù)運動、甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法和八國聯(lián)軍侵華等史事的基本進程

,理解這些事件間的內(nèi)在關(guān)系。

2.能準確說出《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等不平等條約的主要內(nèi)容，并分析

其影響。

3.結(jié)合甲午戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)及失敗的原因，認識落后就要挨

打的道理。

4.通過對比鴉片戰(zhàn)爭前中國封建社會狀況并結(jié)合《馬關(guān)條約》《辛丑條約

》《北京條約》等內(nèi)容，理解半殖民地半封建社會的性質(zhì)。

5.通過學(xué)習鄧世昌、丁汝昌、康有為、梁啟超等人物的事跡，體會中華民

族英勇不屈的斗爭精神，感悟近代中國人民探索國家出路、救亡圖存的奮斗

精神。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元作業(yè)設(shè)計，緊扣單元主題“近代化的早期探索與民族危機的加劇”，在

分析課標、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上制定單元學(xué)習與作業(yè)目標，并將這些目標分解

、落實到4個課時教學(xué)中，再通過4個課時作業(yè)和1個單元檢測作業(yè)加以檢測

和鞏固。課時作業(yè)立足課時教學(xué)重點、難點和學(xué)習目標，以基礎(chǔ)題為主，每課

時作在10分鐘左右。在課時學(xué)習和課時作業(yè)的基礎(chǔ)上，緊扣單元學(xué)習和作業(yè)目

標，立足單元主題，落實核心素養(yǎng)，整體設(shè)計30分鐘左右的單元質(zhì)量檢測作

業(yè)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，確實減輕學(xué)生作業(yè)負擔。

2

五、課時作業(yè)

第1課時洋務(wù)運動

作業(yè)時間：10分鐘

-.單項選擇題

1、有人用《增廣賢文》中“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭'來t匕喻洋務(wù)運

動。這里的“花和'柳）分別是指（）

A、自強、求富；抵制西方列強的侵略

B、引進西方先進的科學(xué)技術(shù)；創(chuàng)辦中國近代工業(yè)

C、刺激民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展；開辟了中國近代化道路

D、維護清朝統(tǒng)治；刺激了民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展

2、它是李鴻章創(chuàng)辦的規(guī)模最大的洋務(wù)企業(yè)。它不斷擴充，先后建有十幾個分廠

,能制造槍炮、彈藥、輪船、機器。但是它在管理上仍然存在著濃厚的衙門習

氣?！八?是（）

A、江南制造總局B、福州船政局C、漢陽鐵廠D、大生紗廠

3、甲午中日戰(zhàn)爭失敗以后，李鴻章傷感地反省說：“我辦了一輩子事，練兵也，

海軍也，都是紙糊的老虎…“〃對這句話的理解，最為正確的應(yīng)當是（）

A、洋務(wù)運動一無是處B、洋務(wù)運動勞而無功

C、洋務(wù)運動的目的在于表面做做樣子

D、洋務(wù)運動沒有達到“自強'、"求富’的目的

4、洋務(wù)運動沒有使中國富強起來，主要是因為洋務(wù)運動（）

A、以維護封建統(tǒng)治為根本目的

B、以興辦耗資巨大、無利可圖的軍事工業(yè)為開端

C、技術(shù)設(shè)備全掌握在外國技師手中

D、在甲午中日戰(zhàn)爭的打擊下破產(chǎn)

5.汪林茂在評論某一歷史事件時說：“其最大的意義并不是產(chǎn)生了鍋兵的效用，

而是在古老的封建主義的'體上撕開了一道口子，開動了近代化這輛列車。”據(jù)此

可見（）

As洋務(wù)運動的進步作用主要體現(xiàn)在開辟了近代化道路

B、戊戌變法沖擊了陳舊腐朽的舊文化，具有啟蒙意義

C、辛亥革命乃是中國社會近代化進程中顯著的里程碑

D、五四運動是中國新民主主義革命的開端

二,材料題

閱讀下列材料，回答問題：

這是一幅反映洋務(wù)運動的漫畫?！坝辛诉@些洋玩意就可以富國強兵了！”是洋

務(wù)派的天真想法，而實際上洋務(wù)運動自強不強，求富未富。但不管怎樣，它算

是邁出了中國近代化的第一步，對中國的早期近代化起到了不小的推動作用。

2

有了這些萍玩直就可以富國強兵了！

(1)洋務(wù)派認為通過何種手段就可以“富國強兵’？

(2)造成洋務(wù)運動“自強不強，求富未富’的根本原因是什么？

(3)假如你是當時的一位有志之士，你認為怎樣才能使中國走向富強？

(4)結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓ρ髣?wù)運動的認識。

參考答案：

—.DADAA

二.材料題：

(1)學(xué)習西方先進的軍事技術(shù)；

(2)洋務(wù)運動以維護封建統(tǒng)治為目的；

(3)不僅要學(xué)習西方的技術(shù)，更要學(xué)習西方先進的政治制度、思想文化；

(4)是中國近代史上第一次近代化運動；在客觀上促進了民族資本主義的產(chǎn)

生與發(fā)展，對外國的經(jīng)濟侵略起到了一定的抵制作用。但由于其根本目的是維護和

鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓，它沒有使中國走上富

強的道路。

【評價實施主體】教師

【設(shè)計意圖】洋務(wù)運動是中國近代化的開端，是本課教學(xué)的一個重、難點。

通過作業(yè)的設(shè)計，多角度考查學(xué)生對虎門銷煙這一歷史事件的理解，多維度考

查、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。

【評價標準】要求結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、史論結(jié)合、感由史生、有感而發(fā)，

綜合上述要素按優(yōu)、良、合格、基本合格4個等級進行評價。

【作業(yè)分析】作業(yè)要做到“史論結(jié)合”，能體現(xiàn)學(xué)生的個性化認識。

第2課時甲午戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮

--選擇題(共10分鐘)：

1、刺激帝國主義列強侵略中國的野心，從而掀起瓜分中國狂潮，中國社會半殖

民地化程度大大加深的近代戰(zhàn)爭是()

A、鴉片戰(zhàn)爭B第二次鴉片戰(zhàn)爭C中日甲午戰(zhàn)爭D八國聯(lián)軍侵華

2、在某次戰(zhàn)爭之后，列強欣喜若狂，聲稱‘第二次發(fā)現(xiàn)了中國‘。英國一家報紙

評論道：“中國為東方一團大物，勢已動搖……今歐洲之人，雖田夫野老，無不

以瓜分中國為言者。”這次戰(zhàn)爭是()

A、鴉片戰(zhàn)爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會

2

B、甲午中日戰(zhàn)爭，列強掀起瓜分狂潮，中國半殖民地化的程度加深

C、第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國半殖民地化的程度進一步加深

D、天京陷落，太平天國運動被絞殺

3、有學(xué)者研究認為，甲午戰(zhàn)前列強的主要侵華方式是“貿(mào)易+特權(quán)'，甲午戰(zhàn)后則

變?yōu)椤巴顿Y+特權(quán)'。對此變化，下列理解正確的是()

A、甲午戰(zhàn)后中國近代民族工業(yè)加速發(fā)展

B、甲午戰(zhàn)后列強掀起瓜分中國的狂潮

C、列強開始獲得貿(mào)易和投資特權(quán)

D、侵華方式由商品輸出為主轉(zhuǎn)向資本輸出為主

4、了解因果關(guān)系，是歷史學(xué)習的基本要求之一。學(xué)完“列強的侵略與中國人民的

抗爭‘這一單元，小華歸納了以下關(guān)系，錯誤的是()

A、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭一一中國開始淪為半殖民地半封建社會

B、第二次鴉片戰(zhàn)爭一一列強的侵略從商品入侵轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本入侵

C、甲午中日戰(zhàn)爭一一帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮

D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一一清政府完全變成‘洋人的朝廷’

5、兩次工業(yè)革命的發(fā)生也給中國帶來了重大影響那么第二次工業(yè)革命對我國的

影響是()

A、列強發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭中國開始淪為半殖民地半封建社會

B、先進的中國人主張學(xué)習西方的科學(xué)技術(shù)近代工業(yè)產(chǎn)生

C、中國積極引進外國先進科學(xué)技術(shù)實施863計劃

D、列強發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭掀起瓜分中國的狂潮中國完

全淪為半殖民地半封建社會

》D.《辛丑條約》

二.材料題：

閱讀下列材料：

材料一：日軍占領(lǐng)旅順后，瘋狂屠殺當?shù)鼐用瘢离y者近兩萬人。

材料二：“日軍為掩蓋自己的罪行，將被害者的尸體集中火化，把骨灰裝進棺材

里埋葬，并用木牌寫上清國陣亡將士之墓，借以欺騙世界輿論。

請回答：

(1)材料一揭示了日軍什么樣的特征？

(2)材料二揭示了日軍什么樣的特征？你認為他們?yōu)槭裁匆谏w自己的罪行？

(3)通過回答上面的問題，你對侵略者有了什么樣的認識？

參考答案：

—.CBDBD

二.材料題：

(1)侵略者兇殘、野蠻的特性。

(2)虛偽。為了掩蓋真相，欺騙輿論。

(3)再兇殘的侵略者也是外強中干，因為畢竟他們代表了邪惡，站在了全人類

的對立面。我們要認清一切強盜的本質(zhì)，并充滿戰(zhàn)勝他們的信心。

【評價實施主體】教師

2

【設(shè)計意圖】甲午戰(zhàn)爭是改變中國歷史的一件大事的，是本課教學(xué)的一個重、難

點。通過作業(yè)的設(shè)計，加強學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、主要戰(zhàn)役及英雄人物的識

記，通過材料題的解析，加強學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭及《辛丑條約》危害的理解，通過對

日本侵略者殘暴行為的了解，認識日本侵略者毫無人性的本質(zhì)。滲透歷史學(xué)科時空

觀念、唯物史觀核心素養(yǎng)。

【評價標準】要求選擇題力求記憶準確。材料題要求思路清晰，要點簡明扼要。

第3課時戊戌變法（10分鐘）

--選擇題

1、八年級（1）班的同學(xué)要舉行“戊戌變法主題辯論會'，下列不能作為辯論會論

據(jù)的是（）

A、戊戌變法是在帝國主義侵略中國加劇的背景下發(fā)生的

B、維新派的代表人物有康有為、梁啟超等

C、戊戌變法是中國近代化的開端

D、戊戌變法在社會上起到了思想啟蒙的作用

2、中國近代史是一部西方列強的侵華史，也是一部中華民族救亡圖存、富國強

兵的探索史，以下侵略與探索史實對應(yīng)正確的一組是（）

A、鴉片戰(zhàn)爭一一洋務(wù)運動B、第二次鴉片戰(zhàn)爭一一戊戌變法

C、甲午戰(zhàn)爭一一戊戌變法D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一一戊戌變法

3、圖是“戊戌變法'失敗后譚嗣同被處死的場景。下列關(guān)于戊戌變法失敗的原因

的說法不正確的是（）

A、頑固派實力強大B、人民的支持

C、光緒帝沒有實權(quán)D、當時中國處于半殖民地半封建時期

4、有人把中國前期近代化的各種方案比喻成‘自我療傷藥治療"自我療傷'

、“溫藥治療'分別指的是：（）

A、洋務(wù)運動、新文化運動B、洋務(wù)運動、戊戌變法

C、戊戌變法、辛亥革命D、戊戌變法、新文化運動

5、近代化就是在經(jīng)濟上實現(xiàn)工業(yè)化，在政治上實現(xiàn)民主化的過程，中國的近代

化在這兩大領(lǐng)域的開啟性事件分別是（）

A、洋務(wù)運動和辛亥革命B、五四運動和戊戌變法

C、實業(yè)救國和辛亥革命D、洋務(wù)運動和戊戌變法

【設(shè)計意圖】戊戌變法的過程、內(nèi)容比較較為復(fù)雜，教材用了大量篇幅進行敘述，

是第6課時的重點。選擇題設(shè)計，一方面旨在考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信

息并與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的能力，另一方面幫助學(xué)生進一步掌握戰(zhàn)爭的過程，培

養(yǎng)學(xué)生的“史料實證”和“時空觀念”素養(yǎng)。

二.閱讀材料，回答問題：

材料一：奕提出“自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！痹鴩獜娬{(diào)，購買外洋

船炮并進行仿造，是'今日救時之第一要務(wù)李鴻章感嘆西方國家’大炮之精純，

子藥之細巧，器械之顯明……實非中國所能及”??一如果不"求富強’，中國將不

能自立。

2

材料二：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國?！币豢涤袨椤渡锨宓?/p>

第五書》材料三“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也‘

——梁啟超《變法通議》

（1）面對西方列強的侵略，材料一中的人物提出什么救國主張？（2分）寫出

這場運動在中國近代化運動中的地位和作用（2分）。

（2）康有為的上書最終感動了光緒皇帝，在中國歷史上開始展開一場改革運動,

寫出這場運動名稱和揭開序幕的歷史事件（4分）

⑶梁啟超的《變法通議》發(fā)表在當時很有影響的什么報刊上？寫出康有為和梁

啟超領(lǐng)導(dǎo)的這場運動主要影響（6分）。

參考答案：

—.CCBBD

二,材料題：

（1）學(xué)習西方先進技術(shù)；中國近代化的開端；在客觀上為中國民族資本主義的

產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

（2）巾邙期注?公主（-韋

（3）《萬國公報’》；在社會i起到了思想啟蒙作用

第4課時義和團運動

--填空題（10分鐘）

1.興起：由山東、直隸一帶的________民間秘密結(jié)社和練拳習武的組織發(fā)展

而來。

2.性質(zhì)：具有廣泛群眾性的______組織。

3.發(fā)展：清政府利用義和團，以“招撫”代替“剿滅”，并承認其合法地位

o1900年夏，義和團已經(jīng)控制了______地區(qū)。

4.口號：_______o

5.八國聯(lián)軍侵華的直接原因：鎮(zhèn)壓_______運動。

6.開始：_______年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組織聯(lián)軍,

由英國海軍司令_________率領(lǐng)，從天津向北京進犯。

2

7.《辛丑條約》特點：是中國近代史上______數(shù)目最龐大、________喪失

最嚴重的不平等條約。

8.影響：_____淪為帝國主義列強統(tǒng)治中國的工具，中國________陷入半殖

民地半封建社會的深淵。

參考答案：

-?義和拳、反帝斗爭、京津地區(qū)、“扶清滅洋’義和團、

1900年、西摩爾、賠款、主權(quán)、清政府、完全

六.單元質(zhì)量檢測（30分鐘）

一.選擇題

1、下列有關(guān)洋務(wù)運動的敘述，錯誤的一項是（）

A、發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者

的自救運動

B、洋務(wù)派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義

C、洋務(wù)運動使中國走上了富強的道路

D、洋務(wù)運動為中國的近代化開辟了道路

2、19世紀60年代以來，當資產(chǎn)階級革命和改革成為世界歷史發(fā)展主流的時候，

處于內(nèi)外交困的清政府，僅僅從“器物’層面進行了一場“師夷長技'的'自強'運動

o下列關(guān)于這一“自強’運動的表述錯誤的是（）

A、是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動

B、前期以“自強'為口號，后期以“求富’為口號

C、19世紀70年代開始籌建南洋、北洋和福建三支海軍

D、主觀目的是發(fā)展資本主義，使中國富強起來

3.1872年，李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，三年多時間，外輪損失一千三百多萬兩，

美國旗昌行因不堪賠累，被招商局歸并。這反映洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)（）

A.完全無力與外國企業(yè)抗衡B.實現(xiàn)了富國強兵目的

C.完全掌握了西方先進生產(chǎn)技術(shù)D.部分抵制了外國經(jīng)濟勢力

的擴張

4.清朝的北洋海軍創(chuàng)始于19世紀70年代，覆沒于19世紀90年代。要想了解北洋

海軍的興衰史，尋訪歷史遺跡，可以去下列哪個地方（）

A.廣州虎門B.福建馬尾C.天津大沽D.山東威海衛(wèi)

5.洋務(wù)運動時期，設(shè)立江南制造總局的是（）

A.曾國藩B.李鴻章C.張之洞D.左宗棠

2

6、有人說：“洋務(wù)運動因戰(zhàn)爭而興起，又因戰(zhàn)爭而宣告失敗'。這兩場戰(zhàn)爭分別

指（）

A、鴉片戰(zhàn)爭一一第二次鴉片戰(zhàn)爭B、鴉片戰(zhàn)爭一一甲午中日戰(zhàn)爭

C第二次鴉片戰(zhàn)爭一甲午中日戰(zhàn)爭D第二次鴉片戰(zhàn)爭一八國聯(lián)軍侵

7、2014年4月13日，《人民日報》在《從甲午戰(zhàn)爭的廢墟上崛起》一文中指出

:“120年前的那個甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉淪的甲午?！边@里主要

是指甲午戰(zhàn)爭后（）

A、簽訂了不平等條約，中國開始淪為半殖民地半封建社會

B、日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族面臨著滅亡的危險

C、完全淪為半殖民地半封建社會，清政府成為洋人的朝廷

D、刺激了帝國主義瓜分中國的野心，半殖民地化大大加深

8、臺灣自古就是祖國不可分割的一部分。在近代史上，迫使它離開祖國懷抱的

戰(zhàn)爭是（）

A鴉片戰(zhàn)爭B甲午中日戰(zhàn)爭C八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭D抗日戰(zhàn)爭

9.史論結(jié)合是學(xué)習歷史的重要方法。下列史實與結(jié)論搭配正確的一組是（）

A.甲午中日戰(zhàn)爭一中國完全淪為半殖民地半封建社會

B.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一中國開始淪為半殖民地半封建社會

C.洋務(wù)運動一引進了西方先進的技術(shù)，為中國的近代化開辟了道路

D.戊戌變法一是一次失敗了的封建統(tǒng)治者的自救運動

10.康有為在詩中寫道：“海東龍泣艦沉波，上相錨軒（古代使臣乘坐的一種輕車）

出議和…臺人號泣秦檜歌，九城謠諜遍網(wǎng)羅。”該詩中的“議和'與下列哪一條約

的簽訂有關(guān)（）

A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》

1L商人可用來傳遞生意信息，記者可以用它來發(fā)回新聞報道，老百姓與親友聯(lián)

系也可以用上它。這是19世紀70年代以后傳入中國的（）

A.手機B.火車C.有線電

報D.計算機網(wǎng)絡(luò)

12.史料記載：1876年，中國寧波海關(guān)稅務(wù)司李圭首次參加在美國舉辦的世界博

覽會，他發(fā)現(xiàn)美國展品'約居十之八'，而中國'竟無一物于此'。會后，他大聲疾

呼“機器正當講求'。這一主張屬于下列哪個派別（）

A.頑固派B.洋務(wù)派C.維新

派D.資產(chǎn)階級革命派

13.某軍統(tǒng)帥瓦德西說：“中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳數(shù)將永遠不能查

出‘。該統(tǒng)帥是基于哪一場戰(zhàn)爭所言（）

A.鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午中日戰(zhàn)

爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

14.1894年，外國資本在中國經(jīng)營的近代工業(yè)的投資總額約2800萬元。到1914

年，外國在華工業(yè)投資總額約11060萬美元，較1894年前工業(yè)投資擴張了近8倍。

各國紛紛擴大在華資本的所謂“法律'依據(jù)是（）

A.《辛丑條約》B.《馬關(guān)條約》C.《南京條約

》D.《二H條》

15.19世紀，在中國近代化探索的歷程中，國人相繼走過了自救之路、維新之路，

但都沒有完成反帝、反封建的歷史使命，探索之路任重道遠.此文中“自救之路’、

'漸之路'分別是指（）

A.洋務(wù)運動義和團運動B.戊戌變法義和團運動C洋務(wù)運動戊戌變法

2

D.太平天國運動義和團運動

二材料解析題：

請仔細閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題：

材料一：福州船政局遺址上的老房子（圖1）

材料二：福州船政局開辦了船政學(xué)堂，學(xué)堂借鑒西方船舶學(xué)校的課程設(shè)置，制

定了基礎(chǔ)和實用的大量技術(shù)課程，每一門課都用英語或法語教學(xué)。學(xué)堂派留學(xué)

生到英國、法國留學(xué)，學(xué)習的專業(yè)主要是造船、輪機制造和駕駛。（圖2為外籍

老師在上課）

材料三：船政學(xué)堂培養(yǎng)了鄧世昌、嚴復(fù)、詹天佑等一批中國近代杰出人才。

（1）福州船政局的創(chuàng)辦是“師夷長技以自強’的一次嘗試，這是中國近代化探索

中哪一場運動？（2分）

（2）請根據(jù)材料二，歸納船政學(xué)堂的辦學(xué)特點。（4分）

（3）請你分別用一兩句話概括出以上幾位船政英才的事跡或貢獻（6分）。

（4）從他們身上可以體現(xiàn)中華民族怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

［評價實施主體】教師

【設(shè)計意圖】選擇題主要以檢測學(xué)生對基層知識的識記。洋務(wù)運動是中國近代化

的開端，洋務(wù)運動通過引進西方的科學(xué)技術(shù)，對中國近代科技思想、文化都產(chǎn)生了

重大影響。通過材料題的解析，加強學(xué)生對洋務(wù)運動影響的理解，通過對鄧世昌、

嚴復(fù)等英雄人物的了解，認識中華民族不斷進取、勇于抗爭的民族精神。滲透歷史

學(xué)科家國情懷、唯物史觀等核心素養(yǎng)。

【評價標準】要求選擇題力求記憶準確