山東省2023年冬季普通高中學業(yè)水平合格考試語文仿真模擬卷03（解析版）

山東省2023年冬季普通高中學業(yè)水平合格考試語文仿真模擬卷03（考試時間：120分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（15分）1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）A．按照高標準建設的要求，聚焦全國百強鎮(zhèn)提檔（dǎng）進位，深入推進織里鎮(zhèn)國家新型城鎮(zhèn)（zhèn）化、標準化試點，加快童裝上市企業(yè)園等項目建設。B．熱氣氤（yīng）氳的米線、汁水四溢的灌湯包……一名主播在鏡頭前大塊朵頤，這就是“吃播”。但火爆的“吃播”背后，也存在著不容小覷（qù）的浪費現(xiàn)象。C．邱錦仙根據(jù)經(jīng)驗，提出使用由淀粉糨糊和化學糨糊混（hùn）合起來的混合糨糊進行修補，這樣既能保證合適的黏（nián）度，又不會留下糨糊的痕跡。D．《誡子書》是諸葛亮臨終前寫的家書，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”濃縮了其一生修生養(yǎng)性的哲理思考，也表達了對兒子的諄（zhūn）諄教誨（huì）與深厚期望?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生對漢字字音字形的識記能力。A項，“檔”注音錯誤，應該讀“dàng”。B項，“氤”注音錯誤，應該讀“yīn”，“大塊朵頤”的“塊”應該寫作“快”。D項，“修生養(yǎng)性”的“生”應該寫作“身”。故選C。2．下列各句中，加點的成語或熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．橄欖球聯(lián)盟年度冠軍賽的實況轉播在美國是重量級的節(jié)目，其收視率傲視群雄，其他同類型的節(jié)目只能望其項背。B．專家認為，不要在孩子面臨困境時充耳不聞，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。C．黨員干部既要敢于解放思想，更要埋頭實干，努力當善于破解難題、打開局面的實干家，而不要當侃侃而談、光說不干的“戰(zhàn)略家”“思想家”“理論家”“指揮家”。D．對于當前流行的某些大部頭系列圖書，有人認為內(nèi)容扎實、敘述從容，也有人認為行文拖拉、不利閱讀，兩種意見針尖對麥芒，僵持不下?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生正確使用成語（包括熟語）的能力。A.“望其項背”，意思是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。句子強調(diào)的是橄欖球聯(lián)盟年度冠軍賽的實況轉播收視率難以追趕，應該用“難以望其項背”。B.“充耳不聞”指塞住耳朵不聽?！对娊?jīng)·邶風·旄丘》：“褎（yòu）如充耳?！币馑际怯崎e得就像沒聽見一樣。后用“充耳不聞”形容聽不進或存心不聽別人的意見。原句是說不關心孩子，不是不聽孩子的意見。不符合原句語境。C.“侃侃而談”意思是理直氣壯、從容不迫地說話。是褒義詞，用在此處批評不實干的黨員干部，對象錯誤。D.“針尖對麥芒”，比喻雙方都很厲害，互不相讓，正面沖突。此處形容雙方意見相反，僵持不下，使用符合語境。故選D。3．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．2018俄羅斯世界杯足球賽最后一場，法國隊和克羅地亞隊爭奪冠亞軍，踢出了一場精彩的球賽。B．面對全球性經(jīng)濟危機，我國經(jīng)濟2018年保持穩(wěn)步增長，表明我國應對經(jīng)濟危機的調(diào)控措施不斷提高。C．一項研究發(fā)現(xiàn)，學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，中國學生的近視比例上升了將近50%以上。D．針對“三農(nóng)”問題，全國13個產(chǎn)糧大省聯(lián)合調(diào)研，提出了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、拉動農(nóng)村消費的建議。【答案】D【詳解】本題考查辨析并修改病句能力。答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。A項，不合邏輯，應為“法國隊和克羅地亞隊爭奪冠軍”。B項，搭配不當，應為“調(diào)控能力不斷提高”。C項，不合邏輯，應去掉“將近”或“以上”。故選D。4．把下列句子組合成語意連貫的一段話，正確的一項是（）（3分）①美國著名畫家麥克唐納還根據(jù)基姆的描述，畫出了萬戶飛天的插圖。②因此這次實驗，被6個世紀以后的國際航天史學家公認為人類試圖利用火箭升空的首次壯舉。③由于萬戶想象得太簡單，風箏和椅子也不符合飛行原理，飛行試驗最終失敗是情理之中的。④基姆在《火箭與噴氣發(fā)動機》一書中引用這條史料后，引起了歐美各國火箭學者的注意。⑤但萬戶這種大膽而天才的技術構思，比后來俄羅斯有“火箭之父”稱號的齊奧爾科夫斯基1903年提出的利用火箭進行星際交通的設想早了幾百年。A．①③②④⑤B．③⑤②④①C．①④⑤②③D．③⑤④②①【答案】B【詳解】本題考查排列句序使其連貫的能力。閱讀文本材料，根據(jù)①和④的句意關系推斷，應該是基姆在先引用這條史料，再“唐納還根據(jù)基姆的描述”，可知，④句在①句的前面，且連接在一起；排除掉A、C、D。再從③和⑤的關系看，③必定在⑤的前面，因為⑤句前面有“但”這個關聯(lián)詞，并且③⑤應該緊連。故選B。5．下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）A．面對網(wǎng)友對某主播因緊張而導致口誤的調(diào)侃，該主播在受訪時回應：主播出錯純屬正常，大家不要苛責。B．家長應該把“感恩”的權利還給孩子，要知道，哪怕是孩子一張手寫的賀卡，我們老師也會欣然笑納的。C．南京出差期間，我順道去闊別多年的恩師府上拜訪，并請他指點我新近完成的一篇作品，受益匪淺。D．一位畢業(yè)生在自薦信中寫到:“雖然我只有本科學歷，但絕對名副其實，懇請學校領導唯才是用。”【答案】C【詳解】本題考查考生對語言表達得體的理解能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意，表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。題干要求選出“下列各句中，表達得體的一句”。A項，“主播出錯純屬正常，大家不要苛責”不得體，未考慮到說話人的身份、場合及受眾的期待，可改為“主播難免出錯，望大家多多包涵”或“主播難免出錯，但我們會盡量追求完美”，故排除；B.“笑納”錯誤；笑納是饋贈禮物時，請人接受的客氣話。用于表示自己所贈之物不像樣子或者微不足道，不成敬意，讓對方笑話了，請對方以譏嘲的心態(tài)和神態(tài)接受，可改為“我們老師也會欣然接受的”，故排除；C“拜訪”，敬詞，看望并談話，語境表述正確；D項，自薦信應自信、謙虛，“絕對名副其實，懇請學校領導唯才是用”顯得自高自大，有悖謙虛，故排除；故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。榜樣秦俑峰子最后還是選擇了回家教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。先是到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志挺疑惑地問，你是師大畢業(yè)的？峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說，工作安排好了嗎？峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說，省晚報讓我去做記者，沒去。怎么？我想回村里學校教書。父親顫著聲問，是不是在學校里犯了事？年年都評為“三好生”呢，怎會犯事？峰子坐了下來。那怎么回這破村？因為學校里少了老師。父親愣了好一陣，嘆了口氣便去張羅著泡面條。峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由得惴惴地發(fā)慌：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。吃過面，峰子便去村里的學校找校長。說是學校，其實不過是一層四間的茅草土坯屋，屋旁邊豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且也就一個老師，教了快四十年了。峰子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡在地里侍弄自己種的蔬菜。峰子輕輕地叫了一聲，校長。校長回過頭，眼鏡差點就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說，峰子回來了。我是來向您報到的，我也來學校教書，以后我就是您的部下了。你……校長激動得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說，想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃兒學學他的樣?？墒?，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)親見面，還有人不相信地問：峰子，你真回村里教書？峰子就爽快地回答：是！到秋天開學了，報到的學生竟暴減到往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了？于是，峰子拿了一份花名冊挨家挨戶地去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。峰子說，孩子還小，怎就不讓念了？念了書沒用。怎沒用？念了書可以考大學啊。對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔：上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……這話刺得峰子的心一陣陣地疼。跑了幾天，來報到的孩子沒見增多。倒是縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領“扶貧助學志愿者”獎章，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢……（寫于2002年，有改動）6．請簡析峰子回村里教書后學生人數(shù)暴減的原因。（4分）7．文章多處運用了對比的寫作手法，請從文中找出三例。（）（3分）8．標題“榜樣”在文中有多重含義，請談談你的理解。（6分）【答案】6．因為峰子大學畢業(yè)后回到村里教書，已經(jīng)成為家長心中的壞榜樣，家長們認為孩子上學也沒用，上完大學照樣回家種地，所以學生人數(shù)暴減。7．①校長與普通村民對峰子回村的不同態(tài)度構成對比；②峰子上大學時的“榜樣”作用與回村后的“負面”榜樣作用構成對比；③村民把峰子當成負面榜樣與縣教育局對他的獎勵構成對比。8．①考上大學成為全村學生的榜樣；②大學畢業(yè)回村里教書不被理解，成為村民教育孩子的“負面”榜樣；③扶貧助學成為全縣教師的榜樣?！窘馕觥?．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。根據(jù)原文“到秋天開學了，報到的學生竟暴減到往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了？”“于是，峰子拿了一份花名冊挨家挨戶地去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去”“峰子說，孩子還小，怎就不讓念了？”“念了書沒用”“怎沒用？念了書可以考大學啊”“對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔：上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……”可知，家長們看到峰子大學畢業(yè)后回到村里教書，成為家長心中的壞榜樣，家長們認為孩子上學也沒用，上完大學也沒有出息，照樣回家種地，所以峰子回村里教書后學生人數(shù)暴減。7．本題考查學生理解文章內(nèi)容，概括文中主要信息的能力。根據(jù)原文“你……校長激動得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手”“校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅”可知，校長得知峰子回村任教被峰子的精神所感動；根據(jù)原文“對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔：上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……”可知，家長得知峰子大學畢業(yè)后回村任教認為峰子上了大學也沒有出息?？梢姡ｉL與普通村民對峰子回村的不同態(tài)度構成對比；根據(jù)原文“校長一邊喝酒一邊說，想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢”“峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃兒學學他的樣”可知，峰子上大學時家長們把他作為孩子們學習的“榜樣”，根據(jù)原文“對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔：上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……”可知，峰子回村任教家長們把他當作“負面”榜樣?？梢?，峰子上大學時的“榜樣”作用與回村后的“負面”榜樣作用構成對比；根據(jù)原文“對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔：上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……”“倒是縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領‘扶貧助學志愿者’獎章，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢……”可知，村民把峰子當成負面榜樣與縣教育局對他的獎勵構成對比。8．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。根據(jù)原文“校長一邊喝酒一邊說，想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢”“峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃兒學學他的樣”可知，峰子考上大學成為全村學生的榜樣；根據(jù)原文“對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔：上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……”可知，峰子大學畢業(yè)回村里教書不被理解，成為村民教育孩子的“負面”榜樣；根據(jù)原文“倒是縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領‘扶貧助學志愿者’獎章，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢……”可知，峰子扶貧助學成為全縣教師的榜樣。閱讀下面的文字，完成各題。最近，美國許多學校在討論學生在互聯(lián)網(wǎng)時代需要學習怎樣的知識。安琪拉在《一個什么都知道的世界》里，指出了美國學生“用技術代替大腦”的問題，認為“即刻上網(wǎng)改變了知識的性質(zhì)，甚至關于真實的觀念”。21世紀，便捷的互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)成為億萬人信任的“人類知識總和”。然而，今天的信息便捷是否就意味著學生更有知識呢？愛因斯坦認為，“信息不是知識”，但他并不崇拜知識。他說：“關于‘是什么’的知識無法打開‘應該是什么’的大門?！卑凑諓垡蛩固沟臉藴?，今天學校里傳授的大多是“不是知識的知識”或者與“智識”相去甚遠的知識。英國哲學家麥克斯韋提出，學校需要以提升“智慧”來代替單純的“知識”積累。智慧又可以叫做“智識”，是一種特別需要有意義和價值來導向的求知過程，目的是認識處于物質(zhì)宇宙中的“人類世界”，幫助學生探究并認識人類世界的豐富性、生存意義和人生價值。智識的導向可以幫助我們區(qū)分技能性的知識與體現(xiàn)人類價值的真正知識。例如，電腦傳媒技術知識必須在道義價值的指引下才能成為一種真正有意義的智識。有智識和智慧的人發(fā)明了讓人類能普遍受惠的互聯(lián)網(wǎng)，而僅僅有技術知識的人卻可能是在破壞它，他們從事的是在互聯(lián)網(wǎng)上挖坑筑墻，或者欺詐、販毒、賣淫等犯罪活動。在人類的文明進程中，智慧一直被視為一種“美德”，而非只是“能力”。智慧是人的一種“入世”而不是“避世”或“出世”的方式，也就是說，智慧是人類在生存世界里有價值導向、有問題意識的知識。羅馬神話里的密涅瓦是智慧女神，是從大神丘比特的腦袋里生出來的。她把造福人類的紡織、縫紉、制陶、園藝等技藝帶到人間，她的象征是能在黑夜里看到前方的貓頭鷹。知識的對立面是無知，但智慧的對立面則不是無知，而是愚蠢。無數(shù)的歷史事例告訴我們，很有知識的人會因為沒有價值信仰而非常愚蠢?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的學生，他們更需要學習的是有價值導向和問題意識的思考能力，而不是那種被叫做“知識”、其實不過是觸手可及的現(xiàn)成信息。以培養(yǎng)這種能力為宗旨的人文教育因此變得比任何時候都更為重要。專業(yè)教育可以告訴學生“是什么”和“怎么做”，而人文教育則告訴他們“應該怎么”和“為什么”。（節(jié)選自徐賁《有“知識”無“智識”》）9．下列對文中“智識”的表述正確的一項是（）（3分）A．智識關注“應該是什么”，是一種有價值導向和問題意識的思考能力。B．智識即智慧，不是觸手可及的現(xiàn)成信息，而是屬于“不是知識的知識”。C．智識高于知識，具有超越性，是人的一種“避世”或“出世”的方式。D．智識的對立面不僅是無知，而且是愚蠢，因沒有價值信仰而非常愚蠢。10．下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A．愛因斯坦認為知識無法解決智識上的問題，不能替代智識的地位和價值。B．作者引用羅馬神話里的密涅瓦的例子，意在說明智慧具有價值的導向性。C．根據(jù)本文的觀點，“申請當社區(qū)義工的三個步驟及注意事項”屬于知識。D．根據(jù)本文的觀點，“如何巧妙識記24字社會主義核心價值觀”屬于智識?！敬鸢浮?．A10．D【解析】9．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。B.“而是屬于‘不是知識的知識’”錯誤。由原文“愛因斯坦認為，‘信息不是知識’，但他并不崇拜知識”可知，“不是知識的知識”屬于信息；C.“是人的一種‘避世’或‘出世’的方式”錯誤。由原文“智慧是人的一種‘入世’而不是‘避世’或‘出世’的方式，也就是說，智慧是人類在生存世界里有價值導向、有問題意識的知識”可知，智識是入世的；D.“智識的對立面不僅是無知”錯誤。由原文“知識的對立面是無知，但智慧的對立面則不是無知，而是愚蠢”可知，智識的對立面不是無知。故選A。10．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“‘如何巧妙識記24字社會主義核心價值觀’屬于智識”錯誤。由原文“互聯(lián)網(wǎng)時代的學生，他們更需要學習的是有價值導向和問題意識的思考能力，而不是那種被叫做‘知識’、其實不過是觸手可及的現(xiàn)成信息”可知，應屬于知識，因沒有價值判斷和意義導向。故選D。古詩文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。公姓于，諱成龍，字北溟，山西永寧人。公清介絕俗，用兵如神，尤善治盜。江寧盜號魚殼者，拳捷，有司莫能禽。公抵任時，官吏憚公遠迎，公日旰不至。方驚疑探刺，而邏者報公早單車入府矣。群吏飾廚傳①不受，饋餼牽②不受，一君不知所為。按察使某，公年家子也，從容言：“公過清嚴，則上下之情不通，某意欲具一餐為雅壽。”公笑曰：“以他物壽我，不如以魚殼壽我。”按察使喻意，出（）千金為募。雷翠亭者，名捕也，出而受金，司、庫、縣握手囑曰：“我等顏面寄汝矣，勉之?！贝渫べ|(zhì)妻子（）獄，偵知魚方會群盜，張飲秦淮，乃偽乞者，跪席西，呢呢求食。魚望見疑之，刃肉沖其口，雷仰而吞，神色不動。魚咋曰：“子胡然？子非丐也，子為于青天來禽我耳！行矣，健兒，肯汝累乎？”翠亭再拜，群役入而加鎖，擁之赴獄。司、府、縣賀于衢。是夕，公秉燭坐，梁上砉然有聲，一男子持匕首下。公叱：“何人？”曰：“魚殼也。”公解冠幾上，指（）頭曰：“取！”魚長跪笑曰：“取公頭，不待公命也。方下梁時，如有物擊我，手不得動。方知公神人，某惡貫滿矣?！弊苑唇?，銜匕首以獻。公曰：“國法有市曹在?！焙糇笥绎嬛?，縛至射棚下，許免其妻子。遲明，獄吏報失盜，人情洶洶，司、府、縣相賀者轉而相尤。趨轅跪謝告實，而公已命中軍將魚殼斬決西市。（選自袁枚《于清端公傳》，有刪節(jié)）【注】①廚傳：古代供應過客食宿、車馬的處所。②餼牽：指牛羊等牲畜。泛指糧、肉等食品。11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．以他物壽我壽：祝長壽B．刃肉沖其口刃：刀刃C．肯汝累乎累：連累D．趨轅跪謝告實謝：謝罪12．依次填入下列句子中括號處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①出（）千金為募。②翠亭質(zhì)妻子（）獄③指（）頭曰A．乎之其B．乎于若C．以于其D．以之若13．下列對文中語句的翻譯，不正確的一項是（）（3分）A．有司莫能禽——官史沒有誰能夠捉住他B．偵知魚方會群盜——探察得知魚殼正在與眾盜賊聚會C．子為于青天來禽我耳——你是替于青天來提拿我的啊D．呼左右飲之酒——叫身邊的人和他一起喝酒14．下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一現(xiàn)是（）（3分）A．諱，多指稱死后的君主、尊長之名，本文在名前稱諱表畏懼。B．科舉制度中，同榜登科者互稱“年家”，其晚輩稱“年家子”。C．秦淮，指秦淮河。唐杜牧《泊秦淮》中有“夜泊秦淮近酒家”。D．市曹，指城內(nèi)商業(yè)活動集中的地方，古代常常在此處決人犯。15．在下畫的空格處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）本文用傳奇筆法，寫于成龍的事跡。先以單車赴任拒收饋贈。表現(xiàn)于公的（不超過4個字）；再以（不超過8個字）這一富有傳奇色彩的事跡，表現(xiàn)于公的正氣凜然?！敬鸢浮?1．B12．C13．D14．A15．清廉處決魚鳧【解析】11．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項”，這是文言實詞中的古今異義現(xiàn)象設題，然后把加點詞的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。B項，“刃肉沖其口”翻譯為便用刀扎肉伸到他的口邊，“刃”解釋為動詞用刀扎肉。故選B。12．本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“依次填入下列句子中括號處的虛詞，最恰當?shù)囊豁棥?，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。第①處，“以”是用的意思，整句話的意思為用千金作為賞格來招募。第②處，“于”為介詞，到、在的意思，意思是把她的妻子作為人質(zhì)放到衙門。第③處，“其”為代詞，代指自己，意思是指著自己的頭。故選C。13．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。D項，“呼左右飲之酒”翻譯為叫身邊的人給他喝酒。故選D。14．本題考查學生理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，“本文在名前稱諱表畏懼”是錯誤的。應該是表示尊敬。故選A。15．本文考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，然后在原文中找到相應的信息，然后進行概括總結。本文說到屬吏遠遠地迎接他，他卻單車赴任，然后又拒收饋贈，表現(xiàn)了他為官清廉，不收取賄賂。然后又說到他擅長治理盜賊，用了捉拿并處決大盜魚鳧的時間來表明他的正氣凜然?！军c睛】理解文章的內(nèi)容，是做文言文題的基礎。要讀懂原文，注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時要結合上下文的語境。另外，像比較生僻的文章，翻譯起來比較拗口，我們可以借助下面的題干去理解文章內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖，由點及面，慢慢讀懂文言文段。參考譯文：于成龍，字北溟，山西永寧人。于成龍清正耿直超過世人，擅長用兵，用兵如神，特別是擅長治理盜賊。江寧有個號稱魚鳧的盜賊，拳腳敏捷，有關部門不能捉拿他。于成龍到任時，那些屬官因害怕于成龍而到很遠的地方迎接他，而他到了天色很晚也沒有到達。大家正驚訝疑慮準備派人打探時，而巡邏的士兵報告于成龍已早早地獨自乘車到了官府。眾屬吏為他裝飾處所他不接受，給他饋贈肉食他也不接受，整郡的人不知道怎么辦。按察使某公，是于成龍科舉同年的公子，很從容的對他說：“您過于公正清廉，就不能夠溝通上下的感情，他想背板一桌酒席為于成龍祝壽?！庇诔升埿χf：“用這些東西為我祝壽，還不如抓到魚鳧為我祝壽呢?！卑床焓姑靼琢怂囊馑迹隳贸銮Ы馂榇耸抡心?。雷翠亭是一名非常出名的捕快，他出來接受賞金，司、庫、縣抓住他的手囑咐他說：“我們的臉面都寄托在你身上了，努力啊?！崩状渫ぐ哑拮幼鳛槿速|(zhì)放在衙門，偵查得知魚鳧正會聚一群強盜在秦淮河設帳暢飲，于是就偽裝成乞丐跪在宴席西邊，絮絮不休地乞求飯食。魚鳧望見他起了疑心，便用刀扎肉伸到他的口邊，雷翠亭仰頭吞食，神色絲毫不動。魚鳧詐探他說：“你是誰，你不是乞丐，你是為于青天來抓我的！行啊，英雄，怎肯連累您呢？”雷翠亭叩拜了兩次，這時一群衙役進入，給魚鳧帶上枷鎖，簇擁他押赴監(jiān)獄。司、府、衙在衙門恭賀他。這天晚上，于成龍拿著蠟燭獨坐，屋梁之上發(fā)出砉然的聲音，一位男子拿著匕首從屋梁上下來。于成龍叱責說：“什么人？”回答說：“我是魚鳧。”于成龍摘下帽子放在幾案上，指著自己的頭說：“來取吧！”魚鳧跪著大笑說：“取你的頭，不等你下令。剛我從房梁上下來時，就像有東西擊打我，手不能夠動彈。我才知道你確實是神人，我作惡多端。”自己反手拿著匕首獻上。于成龍說：“國法刑具都在?！本驼泻糇笥医o他飲酒，再捆綁到箭靶之下，答應免除他妻子兒女的罪行。第二天早晨，獄吏報告丟失的東西，百姓情緒激動，司、府、縣中恭賀的人轉而互相指責，都爭著跪下道謝并說出實情，而于成龍已經(jīng)讓中軍將魚鳧在西市進行斬決了。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。八月十二日夜誠齋①望月楊萬里才近中秋月已清，鴉青幕掛一團冰。忽然覺得今宵月，元②不粘天獨自行。[注]①誠齋：書齋名。②元：原本，原來。16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首句明寫中秋夜月，暗寫內(nèi)心感受，為抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊。B．第三句語言通俗易懂，新鮮活潑，給人以清新流暢之感。C．第四句描繪夜月獨自前行的情景，畫面空靈，富有理趣。D．這首寫景小詩境界優(yōu)美，設想新奇，耐人尋味，獨具魅力。17．詩人把月比作“一團冰”，二者有哪些相似點？（4分）【答案】16．A17．相似點：①月的皎潔明亮與冰的清澈透明相似；②月的冷清與冰的凍冷相似；③月的形狀與一團冰的形狀相似?！窘馕觥?6．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.“寫中秋夜月”錯誤，是“近中秋月”的八月十二日夜；“為抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊”詩作寫于家中書房，描繪夜月，沒有思鄉(xiāng)之情。故選A。17．本題考查學生賞析詩歌比喻修辭及鑒賞詩歌景物形象的能力?！傍f青幕掛一團冰”運用比喻修辭，似是在鴉青色的幕布上掛著一團冰盤。冰亮而白，清澈透明，而十二晚上的明月光明皎潔，月的皎潔明亮與冰的清澈透明相似；冰的內(nèi)涵有涼，而鴉青的天幕下，一輪明月懸掛其間，備顯冷清，月的冷清與冰的凍冷相似；這里詩人不說“月”而說“一團冰”，“團”，即是圓，此處說月的形狀與一團冰的形狀相似。四、古詩文默寫（5分）18．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）謝公宿處今尚在，。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）匪女之為美，。（《詩經(jīng)·靜女》）（3）守著窗兒，。（李清照《聲聲慢》）（4）欲流之遠者，。（魏征《諫太宗十思疏》）（5），破滅之道也。（蘇洵《六國論》）【答案】淥水蕩漾清猿啼美人之貽獨自怎生得黑必浚其泉源賂秦而力虧【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“淥”“貽”“?！?。五、作文（40分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。成人，意味著責任與擔當，意味著要與這個社會發(fā)生更多聯(lián)系，我們給予這個社會什么，又從社會獲得什么……邁過18歲的門檻，這些問題都需要我們自己正式開始書寫答案。最近，有年輕人給自己一份特殊的“生日禮物”，得到了全網(wǎng)的祝福與點贊；河南商丘高三女生張資昕，在18歲生日這一天用自己平時積攢的零花錢請152名環(huán)衛(wèi)工吃了一頓飯。她說：“我想和大家一起過一個不一樣的18歲，也希望用這個善行來紀念我的18歲?！币螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】例文：為成長加冕，為青春賦能當我們和時光準點約定，在18歲生日之時，都會以某種方式，為成長加冕，也為青春賦能。從今往后，我們將踏上新的人生旅程，我們的生命將被附加新的分量和情懷。這分量是什么？就是沉甸甸的責任；這情懷是什么？就是“精衛(wèi)填海無窮心”的家國情懷。在歷史和民族波瀾壯闊的宏闊背景下，有每一個你我奮然前行的勇毅背影。讓自己的青春，與時代同行，這是真正的不負崢嶸歲月稠。成人，絕不僅僅是擁抱、擊掌的感動和峨冠博帶的浪漫?！抖Y記》云：“成人之者，將責成人禮焉也?！笨鬃右舱J為，行冠禮，不僅意味著成人，還意味著“成仁”。今天，“仁”是什么？就是現(xiàn)代公民的權利義務，是新青年的責任擔當，自覺擔負起仰事俯畜、達人濟世的責任。因此，無論何種形式成人禮，都是一條金扁擔，一頭挑起事業(yè)，一頭挑起家國。一百年前，在燕園的湖光