Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs（教案）外研版（三起）英語六年級下冊

/教案：Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述物品的位置和運(yùn)動。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和文字材料，獲取和處理信息。（2）能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：falldown,stairs,apple,window,door,bag,box,car,farm。2.重點(diǎn)句型：Theapplesarefallingdownthestairs.和：Aretheyfallingdownthestairs?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞“falldown”和“stairs”的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及疑問句的構(gòu)成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，實(shí)物。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲或游戲引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）通過展示實(shí)物或圖片，呈現(xiàn)本課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。3.操練（10分鐘）通過小組活動、游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.鞏固（10分鐘）通過完成練習(xí)題、小組競賽等形式，鞏固所學(xué)知識。5.拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的交際活動，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計1.單詞板書：falldownstairsapplewindowdoordoorbagboxcarfarm2.句型板書：Theapplesarefallingdownthestairs.Aretheyfallingdownthestairs?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個單詞寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)句型，描述自己房間里的物品位置。八、課后反思教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這一部分中，我們需要詳細(xì)描述課堂的各個環(huán)節(jié)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生通過這些環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。下面是對于教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵時期。教師可以通過展示與本課主題相關(guān)的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。例如，在講解“Theapplesarefallingdownthestairs”這一課時，教師可以展示一張?zhí)O果從樓梯上掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘋果的位置和運(yùn)動。同時，教師可以利用問題導(dǎo)入，如：“Canyouseetheapples?Whataretheydoing?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示本課的生詞和句型，讓學(xué)生對其有一個整體的認(rèn)識。教師可以通過展示PPT、圖片、實(shí)物等手段，將生詞和句型呈現(xiàn)給學(xué)生。在呈現(xiàn)過程中，教師需要注意單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫，以及句型的結(jié)構(gòu)。例如，在講解“Theapplesarefallingdownthestairs”這一課時，教師可以通過展示蘋果掉落的場景，同時呈現(xiàn)句型：“Theapplesarefallingdownthestairs.”，讓學(xué)生觀察并模仿。3.操練（10分鐘）操練環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組活動、游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述物品的位置和運(yùn)動。同時，教師可以設(shè)計一些有趣的游戲，如“找出隱藏的物品”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。4.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是通過完成練習(xí)題、小組競賽等形式，鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些針對本課重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成或小組合作完成。教師還可以組織小組競賽，如“誰最快完成任務(wù)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.拓展（5分鐘）拓展環(huán)節(jié)是提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的交際活動，如角色扮演、情景模擬等。例如，教師可以讓學(xué)生模擬蘋果掉落的場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述和交流。這樣既能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。6.互動與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂討論。例如，在操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生相互練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。教師應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。7.任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種實(shí)際操作活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語。這些任務(wù)可以包括角色扮演、信息交流、問題解決等，旨在提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。8.情感關(guān)懷與激勵教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)生的每一次嘗試都給予積極的評價，即使學(xué)生犯錯，也要鼓勵他們大膽地改正。通過激勵和鼓勵，教師可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。9.文化元素融入在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)引入相關(guān)的文化元素，幫助學(xué)生了解英語國家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，在學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的單元時，教師可以介紹不同國家的水果文化和飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠了解