滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章探究簡(jiǎn)單電路 教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三章探究簡(jiǎn)單電路

13.1從閃電談起........................................................-1-

13.2電路的組成和連接方式.............................................-5-

13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流...............................................-9-

13.4探究串、并聯(lián)電路中的電流........................................-12-

13.5怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電壓..............................................-15-

13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓........................................-17-

13.1從閃電談起

教學(xué)目標(biāo)

1.了解摩擦起電現(xiàn)象及其原因。

2.知道兩種電荷及其相互作用的規(guī)律。

3.知道閃電是一種瞬間發(fā)生的大規(guī)模放電現(xiàn)象。

4.通過學(xué)習(xí)，消除對(duì)“電”的神秘感。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

解釋摩擦起電的原因。

課前準(zhǔn)備

起電機(jī)、絲綢、玻璃棒、毛皮、橡膠棒、輕小物體、驗(yàn)電羽、驗(yàn)電器等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

實(shí)驗(yàn)1：感受靜電

通過起電機(jī)起電，讓學(xué)生感受一下靜電作用。

實(shí)驗(yàn)2：用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象

觀看閃電景象，提出問題：閃電是怎樣產(chǎn)生的？電是什么？

二、新課教學(xué)

(-)電是什么

活動(dòng)1:體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姮F(xiàn)象，了解電是什么。

1.實(shí)驗(yàn)：摩擦起電。

2.讓摩擦過的物體接近輕小物體，談?wù)動(dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)？

摩擦過的物體能吸引輕小物體。

總結(jié)：摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。

列舉生活中摩擦起電的一些實(shí)例：

(1)用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)梳子能吸引頭發(fā)；

(2)穿化纖衣服很容易吸灰塵；

(3)切割或捏碎泡沫塑料時(shí)，細(xì)碎的泡沫顆粒會(huì)吸附在手和衣服上。

分析摩擦起電實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使物體顯示出帶電的狀態(tài)。

典例解讀摩擦產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象，在生產(chǎn)和生活中給人們帶來了很多麻煩。下列各現(xiàn)象中，

不是由于摩擦起電引起的是()

A.化纖布料的衣服容易吸附灰塵

B.印刷廠里的紙張粘在一起不容易分開

C.買食品時(shí)，裝食品的塑料袋粘在手上甩不掉

D.冬天用濕手去摸室外的鐵棒，手會(huì)被粘在鐵棒上

【解析】A、B、C都屬于摩擦后的帶電體能吸引輕小物體的靜電現(xiàn)象，而D是由于手上的水

碰到鐵棒后凝固的緣故。

【答案】D

(-)電荷間的相互作用

1.兩種電荷

摩擦可以使物體帶電，那么不同物體摩擦所帶的電荷是一樣的嗎？

(1)實(shí)驗(yàn)探究：

①先讓驗(yàn)電羽帶上電；

②將被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它，觀察發(fā)生的現(xiàn)象；

③將被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近它，觀察發(fā)生的現(xiàn)象；

描述觀察到的現(xiàn)象。討論一下，看看有沒有什么規(guī)律：

①被絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電，跟被毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電是不同的；

②不同的帶電體之間，不是相吸，就是排斥。

表明：自然界中只存在兩種電荷。

(2)兩種電荷：

正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷；

負(fù)電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負(fù)電荷。

(3)電荷間的相互作用

進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究：

①通過起電機(jī)分別給兩個(gè)驗(yàn)電羽帶上相同電荷，再將兩個(gè)驗(yàn)電羽靠近，描述觀察到的現(xiàn)象。

②通過起電機(jī)分別給兩個(gè)驗(yàn)電羽帶上不同性質(zhì)的電荷，再將兩個(gè)驗(yàn)電羽靠近，描述觀察到的

現(xiàn)象。

歸納：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

典例解讀有4B、a〃四個(gè)帶電體，用細(xì)線懸掛起來，它們相互作用的情況如圖所示，已

知6帶正電，則，帶電荷。

.4BACCD

(a)(b)(c)

【解析】由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，那么首先根據(jù)6帶正電荷去推理與8

有相互關(guān)系的其他帶電體，B、/相斥可得力帶正電荷，/、C相吸可知，帶負(fù)電荷，a。相

斥則可推斷出〃帶負(fù)電荷。

【答案】負(fù)

(三)怎樣知道物體帶了電

1.觀察驗(yàn)電器，了解它的構(gòu)造；

2.驗(yàn)電器的使用方法；

3.驗(yàn)電器的原理：同種電荷互相排斥；

4.驗(yàn)電器的作用：

(1)檢驗(yàn)物體是否帶電；

(2)檢驗(yàn)物體帶什么電。

典例解讀實(shí)驗(yàn)室里常用驗(yàn)電器(如圖所示)來檢驗(yàn)物體是否帶電。用被絲綢摩擦過的玻璃棒

接觸驗(yàn)電器的金屬球，可發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的兩片金屬箔會(huì)因排斥而張開，對(duì)這一現(xiàn)象理解正確的

是（）

A.金屬箔帶正電，金屬球不帶電

B.金屬箔和金屬球都帶正電

C.金屬箔帶正電，金屬球帶負(fù)電

D.金屬箔和金屬球都帶負(fù)電

【解析】用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，缺少電子，當(dāng)它與驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí)，驗(yàn)電

器上的一部分電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，這樣驗(yàn)電器的金屬球、金屬箔就因缺少電子而帶正

電荷。

【答案】B

（四）靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)

1.實(shí)驗(yàn)：用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象。

2.利用多媒體演示說明閃電形成的原因和尖端放電現(xiàn)象。

3.生活中的“放電”現(xiàn)象

干燥的冬天，脫毛衣時(shí)，會(huì)聽到“僻僻啪啪”的聲音，如果在夜晚還能看到火花，這是

衣服之間摩擦起電然后放電產(chǎn)生的現(xiàn)象；

冬天，身穿毛衣和化纖衣服，由于摩擦，身體上會(huì)積累電荷，這時(shí)如果手指靠近金屬物

品，將發(fā)生放電現(xiàn)象，你會(huì)感到手上有針刺般的疼痛感；

油罐車的后面常拖有一條鐵鏈，使油罐上產(chǎn)生的電荷經(jīng)鐵鏈流入大地，避免放電產(chǎn)生的

電火花引發(fā)火災(zāi)；

在存放大量易燃物品的工廠車間或?qū)嶒?yàn)室里，工作人員要穿一種特制的鞋，這種鞋的導(dǎo)

電性能很好，能夠?qū)⑷梭w所帶的靜電導(dǎo)入大地，避免因放電產(chǎn)生火花引起火災(zāi)；

高壓輸電導(dǎo)線和高壓設(shè)備的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放電而損失電能或造成

事故等。

課后登錄互聯(lián)網(wǎng)，搜索有關(guān)資料，了解靜電復(fù)印機(jī)、避雷針等設(shè)備的構(gòu)造、原理等。

典例解讀穿化纖衣服的人在晚上脫衣服時(shí)，常會(huì)看到閃光并有輕微的“啪啪”聲，人摸衣

服時(shí)手有麻的感覺，出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是什么？

【解析】分析這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因還是要從摩擦起電及靜電的放電現(xiàn)象等方面解釋。穿化纖

衣服的人在運(yùn)動(dòng)中會(huì)使衣服由于摩擦而帶電，由于化纖衣服的絕緣性好，所以隨著電荷的積

累，衣服上的靜電壓可高達(dá)數(shù)千伏。脫衣服時(shí)會(huì)看到閃光，聽到的“啪啪”聲，是靜電的放

電現(xiàn)象，數(shù)千伏的靜電荷與人體接觸即對(duì)人體放電，會(huì)使人產(chǎn)生麻的感覺，不過靜電壓雖高

達(dá)數(shù)千伏，但靜電荷的電荷量卻很小，靜電能只有幾毫焦，所以衣服對(duì)人體放電時(shí)電流很小，

沒有危險(xiǎn)。

【答案】化纖衣服由于摩擦而帶了電，當(dāng)電荷積累到一定程度的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生放電現(xiàn)象。

即會(huì)看到閃光并有輕微的“啪啪”聲，因積累的電荷電壓較高，人摸衣服時(shí)對(duì)人體放電會(huì)使

人產(chǎn)生麻的感覺。

三、課堂小結(jié)

1.摩擦起電現(xiàn)象及其原因。

2.兩種電荷及其相互作用的規(guī)律。

13.2電路的組成和連接方式

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路的組成，知道通路、開路和短路。

2.會(huì)連接簡(jiǎn)單的電路，并能畫出電路圖。

3.知道電路的兩種連接方式：串聯(lián)和并聯(lián)。

4.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。

5.能識(shí)別串聯(lián)和并聯(lián)的電路，會(huì)畫出串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

電路連接的兩種基本方式串聯(lián)和并聯(lián)；電路圖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

短路及其危害；根據(jù)實(shí)物圖或電路圖判別用電器的連接方式。

課前準(zhǔn)備

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個(gè)、燈泡兩個(gè)，導(dǎo)線若干、示教板（插件）、教學(xué)用軟件（初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)室）。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示生活中的一些電路和跟電有關(guān)的精彩畫面。上網(wǎng)搜索生活中有關(guān)電器線路板，展示電的

路徑。對(duì)電路知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們從最簡(jiǎn)單的電路入手。

二、新課教學(xué)

(一)認(rèn)識(shí)電路

活動(dòng)1:怎樣使一個(gè)小燈泡發(fā)光？

明確任務(wù)：讓燈泡亮起來，并用開關(guān)控制燈泡。

注意事項(xiàng)：

①切不可用導(dǎo)線直接把電池兩端連接在一起；

②連接電路時(shí)，先斷開開關(guān)，待連接完畢、檢查無誤后再合上開關(guān)；

③裸線接線方法介紹。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。電路連好后，讓學(xué)生代表上臺(tái)展示自己連接的電路。

引導(dǎo)學(xué)生觀察電路，思考各元件的作用，共同總結(jié)電路的組成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。

指出各元件的作用：①用電器：利用電來工作；②電源：供電；③開關(guān)：控制電路通斷；

④導(dǎo)線：連接電路，形成電流的路徑。

(二)通路、開路和短路

1.結(jié)合學(xué)生連接的電路介紹通路和開路。

2.短路教學(xué)

(1)用一根導(dǎo)線，在發(fā)光的小燈泡兩端迅速試觸，觀察到的現(xiàn)象：燈泡熄滅。

(2)分析小燈泡熄滅的原因。

(3)短路及其危害：導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。

展示家庭電路因短路而引燃導(dǎo)線絕緣皮的圖片。強(qiáng)調(diào)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要避免短路；家庭用

電時(shí)也要注意防止短路。

典例解讀如圖所示的三個(gè)實(shí)物圖，屬于通路的是,屬于短路的是，屬于

斷路的是。

【解析】A圖中閉合的開關(guān)相當(dāng)于導(dǎo)線，故此圖相當(dāng)于用導(dǎo)線直接將電源的正負(fù)極連接起來，

屬于短路；B圖中開關(guān)斷開，此時(shí)電路不通，電路中沒有電流，故為開路（斷路）；C圖中開關(guān)

閉合，燈泡發(fā)光，電路中有電流，故為通路。

【答案】CAB

（三）怎樣畫電路圖

簡(jiǎn)單的電路，我們可以很容易看清它的連接情況。但是一些復(fù)雜的電路（如電視機(jī)的線路板,

出示實(shí)物），我們很難掌握它的連接情況。為此我們使用專門的符號(hào)代替元件，用畫圖的方式

表示電路的組成。

引入：你能不能用簡(jiǎn)便明了的方法，把剛才連接的電路畫下來？

1.閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，了解幾種常見電路元件的符號(hào)，以及畫電路圖的基本方法。

2.嘗試畫出活動(dòng)1中所連電路的電路圖。

3.結(jié)合學(xué)生畫的電路圖說明注意事項(xiàng)

（1）要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)；

（2）連接線要畫成橫平豎直；

⑶電路圖要簡(jiǎn)潔、整齊、美觀。

練習(xí)：畫出如圖所示電路的電路圖。

上面電路中連接有兩個(gè)小燈泡，是怎樣連接的，能同時(shí)發(fā)光嗎？還有其他連接方法嗎?

典例解讀畫出該實(shí)物圖的電路圖。

【解析】從電源正極出發(fā)將元件依次畫出（開關(guān)閉合），電路處于通路。電源、開關(guān)、小燈泡

不能接在拐角處。

【答案】如圖所示

（四）電路的連接方式

1.活動(dòng)2：怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光?

提出要求：

(1)一定讓兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光；

(2)想出其他連接方式；

(3)把連接成功的電路，用電路圖的形式記錄下來。

學(xué)生活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)完畢，幾個(gè)有代表性的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，讓共同合作的兩位同學(xué)上臺(tái)，演示自己所

連電路，并把電路圖畫在黑板上。

2.串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的區(qū)別

根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)行總結(jié)(教師可以補(bǔ)充、演示)：

電路串聯(lián)電路并聯(lián)電路

連接方式用電器順次連接用電器并列連接

有無分支只有一條路徑至少兩條支路

3.探究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中開關(guān)的作用

(1)在串聯(lián)電路中，把開關(guān)的位置改變了，它的作用是否改變？

(開關(guān)控制整個(gè)電路。)

⑵在并聯(lián)電路中，開關(guān)的作用又如何呢？

(干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)只控制本支路。)

利用軟件演示：串聯(lián)與并聯(lián)電路中，用電器的工作特點(diǎn)：能否獨(dú)立工作。

【解析】從圖示可看出A圖電路中出現(xiàn)短路情況，是錯(cuò)誤電路；B圖中兩燈并列連接，屬于

并聯(lián)電路；C圖雖然不是規(guī)范電路圖，但各元件是首尾相連順次連接的，且無短路現(xiàn)象，所

以是串聯(lián)的正確電路；D圖中兩燈是并列連接在電路上，屬于并聯(lián)電路。

【答案】C

2.請(qǐng)?jiān)趫D中的兩個(gè)虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈

組成并聯(lián)電路。

【解析】要滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路，開關(guān)都閉合時(shí)，電路分成兩個(gè)支路，若

上端填開關(guān)，下端填電源，中間的燈被短路，所以上端填電源，下端填開關(guān)。

【答案】如圖所示

三、課堂小結(jié)

1.簡(jiǎn)單電路的組成及各元器件的作用。

2.通路、開路和短路。

3.畫電路圖的要求。

4.電路的連接與識(shí)別方法。

13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電流的方向和電流的單位。

2.認(rèn)識(shí)電流表，會(huì)正確使用電流表測(cè)量電流。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

電流的單位及正確使用電流表。

【教學(xué)難點(diǎn)】

電流表的讀數(shù)。

課前準(zhǔn)備

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個(gè)、小燈泡一個(gè)、導(dǎo)線若干、示教板（插件）、演示電表、教學(xué)用軟件（初

中電學(xué)實(shí)驗(yàn)室）。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

生活中我們經(jīng)常提到“電流”一詞，那么什么是電流？怎樣才能知道電路中電流的大??？這

節(jié)課我們來研究這些問題。

二、新課教學(xué)

（一）什么是電流

1.與水流類比，介紹什么是電流。

2.電流是有方向的。

（1）實(shí)驗(yàn)演示：

將指針居中的演示電流表、小燈泡、電池、開關(guān)連成一個(gè)電路。閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，讓

學(xué)生觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向；將電池的正負(fù)極調(diào)換，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，再讓學(xué)生

觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電流是有方向的。

⑵電流方向規(guī)定：物理學(xué)中規(guī)定，正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?/p>

（3）電路中的電流方向：

①結(jié)合串聯(lián)電路的實(shí)物圖，分析說明電流的方向和路徑；

②讓學(xué)生在電路圖上獨(dú)立畫出并聯(lián)電路中電流的方向，并具體說明電流的路徑；

③板畫一實(shí)際的電路，讓學(xué)生找出電池的正負(fù)極，標(biāo)電流的方向。

3.電流強(qiáng)弱

演示課本活動(dòng)1,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，意識(shí)到電流是有強(qiáng)弱的。

4.電流的符號(hào)和單位

閱讀課本，熟悉電流的符號(hào)和單位。熟練掌握電流單位的換算關(guān)系。

典例解讀從顯像管尾部的熱燈絲發(fā)射出來的電子，高速撞擊在電視機(jī)熒光屏上，使熒光屏

發(fā)光，則在顯像管內(nèi)（）

A.電流方向從燈絲到熒光屏

B.電流方向從熒光屏到燈絲

C.顯像管內(nèi)是真空的，無法通過電流

D.電視機(jī)使用的是交流電，顯像管中的電流方向不斷變化

【解析】電流方向規(guī)定為正電荷定向移動(dòng)的方向，電子為負(fù)電荷，與電流方向相反，所以電

流方向從熒光屏到燈絲，故A不對(duì)，B正確；電流的有無與空氣無關(guān)，所以C不對(duì)；電視機(jī)

使用交流電與顯像管尾部的熱燈絲發(fā)射電子的方向無關(guān)，所以D不對(duì)。

【答案】B

(二)怎樣測(cè)量電流

1.對(duì)照實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)物，閱讀“實(shí)驗(yàn)室常用電流表使用說明(節(jié)選)”，認(rèn)識(shí)電流表，并完成

課本上的填空。

2.電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。

3.電流表的接法與讀數(shù)

(1)“會(huì)讀”：

讀數(shù)的方法：一看量程，二算分度值，三讀數(shù)。

利用自制的表盤模型訓(xùn)練讀數(shù)。

⑵“會(huì)接”：

①電流表必須串聯(lián)在電路中；

②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“一”接線柱流出；

③通過電流表的電流不能超過其量程；

④嚴(yán)禁將電流表與電源或用電器并聯(lián)。

4.練習(xí)使用電流表，分別用電流表的不同量程測(cè)量電路中的電流，練習(xí)讀數(shù)，并比較兩次測(cè)

量結(jié)果，認(rèn)識(shí)合理選擇量程的必要性。

注意：

(1)在不超過最大測(cè)量值的情況下，應(yīng)盡量使用較小的量程測(cè)量，對(duì)于同一個(gè)電流表來說，量

程越小測(cè)量結(jié)果越精確；

(2)在不能估計(jì)被測(cè)電流大小的情況下，可先用大量程試觸，根據(jù)情況選用合適的量程。

典例解讀在用電流表測(cè)導(dǎo)體中電流實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表表盤如圖所示，則的示數(shù)為。

【解析】通過電流表表盤指針的位置讀數(shù)時(shí)，先要通過接線柱確定量程，通過量程確定分度

值，通過指針的位置和分度值讀數(shù)。而本題中沒有告訴電流表的接線柱，所以有兩種可能，

讀數(shù)也有兩種答案。且選0?3A量程的示數(shù)是選0~0.6A量程示數(shù)的5倍。

【答案】0.4A或2A

三、練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)完成《全易通》“題組練習(xí)”部分。

四、課堂小結(jié)

1.電流的方向和電流的單位。

2.正確使用電流表測(cè)電流。

13.4探究串、并聯(lián)電路中的電流

教學(xué)目標(biāo)

1.訓(xùn)練連接電路的基本技能。

2.會(huì)使用電流表測(cè)量串、并聯(lián)電路中的電流。

3.通過實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系和并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律的應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個(gè)、小燈泡一個(gè)、導(dǎo)線若干、示教板(插件)、演示電表、教學(xué)用軟件(初

中電學(xué)實(shí)驗(yàn)室)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.回顧電流表的使用規(guī)則；

2.練習(xí)連接測(cè)量串聯(lián)電路、并聯(lián)電路(支路和干路)電流的實(shí)物圖。

結(jié)合學(xué)生連接的實(shí)物圖，提出一些要求：

(1)要按一定的順序連接各個(gè)元件，以免連亂；

(2)按照規(guī)則連接電流表，注意其正負(fù)接線柱的接法；

(3)連好后檢查一下，可順著電流的方向，檢查電路。

3.點(diǎn)題：本節(jié)課用電流表來測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流，看看兩種最基本的電路一一串

聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流各有什么特點(diǎn)。

二、新課教學(xué)

（一）探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律

根據(jù)電路圖，分別設(shè)計(jì)三個(gè)電路來測(cè)量4B、。三點(diǎn)的電流。

連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表：

觀測(cè)對(duì)象月處的電流h5處的電流IBC處的電流及

測(cè)量結(jié)果

第一次

第二次

交流和討論數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：串聯(lián)電路中的電流處處相等。

典例解讀在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中a、6、。三

處的電流大小。為了進(jìn)一步探究a、6、c三處的電流大小有什么關(guān)系，他下一步的操作應(yīng)該

是（）

A.將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

B.改變開關(guān)S的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

C.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

D.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

【解析】“探究串聯(lián)電路中的電流”關(guān)系是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)。這需要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，進(jìn)行分

析、歸納，為使所測(cè)數(shù)據(jù)有普遍性，避免偶然性，應(yīng)換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行測(cè)量。

【答案】D

（-）探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

根據(jù)電路圖，分別設(shè)計(jì)三個(gè)電路來測(cè)量4B、。三點(diǎn)的電流。

連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表:

觀測(cè)對(duì)象4處的電流L8處的電流IBC處的電流及

測(cè)量結(jié)果

第一次

第二次

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和。

典例解讀小明同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所用的電路圖如圖甲所示,

接通開關(guān)后，電流表Ai、A?的示數(shù)如圖乙所示，則電流表Ai示數(shù)應(yīng)是A,電流表A2示

數(shù)應(yīng)為Ao

甲

乙

【解析】分析圖甲的電路圖可知：兩燈L、L?并聯(lián)，且Ai測(cè)流過L?支路的電流，及測(cè)干路中

的電流，故可判斷IKIz,又觀察圖乙可知：Ai表指針的偏轉(zhuǎn)角度比A?的偏轉(zhuǎn)角度大，所以

Ai選用的是。?0.6A小量程，A?選用的是0?3A大量程。

【答案】0.521.2

三、課堂小結(jié)

1.串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

2.并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

13.5怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電壓

教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是電壓，知道電源是提供電壓的裝置。

2.知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

3.會(huì)使用電壓表測(cè)量電壓。

4.了解電源的使用與環(huán)保關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)電壓，學(xué)會(huì)正確使用電壓表。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用電壓表測(cè)量電壓。

課前準(zhǔn)備

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個(gè)、小燈泡一個(gè)、導(dǎo)線若干、示教板（插件）、演示電表、教學(xué)用軟件（初

中電學(xué)實(shí)驗(yàn)室）。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

利用電路板展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光。

問題1：燈泡為什么會(huì)發(fā)光？

問題2：是什么原因使電荷定向移動(dòng)形成電流？

這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。

二、新課教學(xué)

（-）電源與電壓

1.演示：如圖所示，用兩個(gè)去掉底部的飲料瓶和導(dǎo)管連接一個(gè)“水路”。

當(dāng)兩瓶中的水面相平時(shí)，水管中沒有水流；抬高其中一個(gè)飲料瓶，當(dāng)兩瓶中的水面有高度差

時(shí)，水管中形成水流。

2.思考：水管中形成水流的原因是什么？體會(huì)到形成水流的原因。

水管兩端存在壓力差或壓強(qiáng)差。

3.類比水流介紹電壓和電源的作用。

4.列舉生活中常見的電源：干電池、蓄電池等。新型電源：太陽能電池、燃料電池等。

介紹有關(guān)廢電池污染和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

5.電壓大小及單位

(1)實(shí)驗(yàn)：利用不同節(jié)數(shù)的干電池給同一小燈泡供電，小燈泡的亮度不同。

由此說明，燈泡兩端的電壓越高，小燈泡發(fā)光越亮。

(2)電壓?jiǎn)挝唬悍兀?hào)：V。

(3)生活中常見的電壓值：一節(jié)干電池電壓：；一節(jié)蓄電池電壓：；我國(guó)生

活用電電壓：;對(duì)人體的安全電壓：。

典例解讀小紅和小明學(xué)習(xí)了電壓知識(shí)后，有各自不同的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為不正確的是()

A.電壓是電路中形成電流的原因

B.電路中有電源，則電路中一定有電流

C.電路中有電流，則電路中一定有電源

D.電源是給電路中提供電壓的裝置

【解析】電路中有電流必須滿足兩個(gè)條件：一是電路兩端必須有電壓，二是電路必須是閉合

的，二者缺一不可，而電源的作用就是給電路兩端提供電壓。

【答案】B

(二)怎樣測(cè)量電壓

1.閱讀“電壓表使用說明(節(jié)選)”，觀察課桌上的電表，看看電壓表與電流表及其使用方法

有哪些不同？有哪些相同之處？

2.訓(xùn)練電壓表讀數(shù)。

3.練習(xí)使用電壓表

(1)使用電壓表測(cè)量一節(jié)干電池的電壓；

⑵測(cè)串聯(lián)電池組的電壓：等于各節(jié)電池的電壓之和；

(3)在不超過最大測(cè)量值的情況下，應(yīng)盡量使用小量程來測(cè)量。

典例解讀如圖所示的電路圖，其中電壓表接法正確的是()

【解析】此題考查電壓表的使用；“并聯(lián)”、“十”進(jìn)“一”出；A、D圖均串聯(lián)于電路中，B

圖雖并聯(lián)，但沒注意讓電流從“+”接線柱流入，“一”接線柱流出，故選C。

【答案】C

三、課堂小結(jié)

1.說出什么是電壓。

2.電源是提供電壓的裝置。

3.電壓的單位。

4.正確使用電壓表。

13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

1.探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

2.練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能。

3.會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。

【過程與方法】

1.通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。

2.能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1.利用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

使用電壓表測(cè)電壓操作能力的訓(xùn)練;通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及合作交流得出串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)正確利用電壓表測(cè)電壓;學(xué)生能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生器材：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只，規(guī)則相同的小燈泡兩只，電源、開關(guān)、

橙子一只，導(dǎo)線若干等。

2.教師演示器材：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

教學(xué)過程

一、新課引入

小明是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，他想到，在前面探究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)得到結(jié)論：

串聯(lián)電路中，電流處處相等；并聯(lián)電路中，干路上的電流等于各支路電流之和。于是猜想：

串聯(lián)電路各部分電壓應(yīng)該也相等，并聯(lián)電路總電壓也應(yīng)該等于各支路電壓之和。他的猜想是

否正確？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就清楚了。

借助多媒體課件展示以下問題，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回答后，教師訂正。

1.如圖13—6—1所示，是小明同學(xué)用電壓表測(cè)小燈泡L2兩端電壓的電路圖，請(qǐng)指出圖中的

兩處錯(cuò)誤。

（1）電壓表串聯(lián)在電路中；（2）電壓表的“+”、“一”接線柱接反了。

2.在用電壓表測(cè)某燈泡兩端的電壓時(shí)，若選用0?3V的量程，測(cè)得的電壓值為2.2V；若使用

0?15V量程，測(cè)得的電壓值為2.0V,那么該燈泡兩端的電壓應(yīng)該是多少？為什么？

（應(yīng)該是2.2V,因?yàn)樵谶x擇電壓表量程時(shí)，如果被測(cè)電壓小于小量程，應(yīng)選用小量程，因?yàn)?/p>

選用小量程測(cè)得的結(jié)果更準(zhǔn)確，所以題中使用0?15V量程，測(cè)得的電壓值為2.0V是不準(zhǔn)確

的；選用0?3V的量程，測(cè)得的電壓值為2.2V才是準(zhǔn)確的。）

3.使用電流表和電壓表分別測(cè)量通過導(dǎo)體的電流和電壓時(shí)，它們最主要的區(qū)別是什么？

(1)電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中，而電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測(cè)用電器兩端；(2)電流表不能直接接在電

源兩極上，而電壓表卻可以。

二、新課教學(xué)

(一)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

［活動(dòng)1］按照科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)步驟，教師啟發(fā)學(xué)生步步深入完成：

(1)提出問題：

LiL2

nT^jr^Tn

L-------U--^1

圖13-6-2

在如圖13—6—2所示的電路中，L、L是兩只不同的小燈泡，燈泡Li、Lz的電壓〃、區(qū)跟它

們串聯(lián)兩端的總電壓〃之間有什么關(guān)系？

(2)猜想與假設(shè)：

①電源兩端的電壓大于用電器兩端的電壓；

②串聯(lián)電路中電源兩端的電壓和用電器兩端的電壓都相等。

(3)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：分別畫出測(cè)量燈泡L、L的電壓及L和L?串聯(lián)兩端的總電壓的電

路圖13-6-3o再用電壓表分別測(cè)出下圖中AB、BC、AC之間的電壓，然后進(jìn)行比較，驗(yàn)證

我們的猜想是否正確。

(4)實(shí)驗(yàn)器材：2節(jié)干電池、開關(guān)1個(gè)、規(guī)格相同和規(guī)格不同的燈泡各2個(gè)、電壓表1塊、若

干導(dǎo)線。

(教師：實(shí)驗(yàn)前先找一位同學(xué)說說，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？待學(xué)生回答后進(jìn)行訂正。)

(5)注意事項(xiàng)：

①連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開。

②電壓表應(yīng)并聯(lián)在電路中。

③應(yīng)從電源正極或負(fù)極按電路圖將電源、燈泡、開關(guān)逐個(gè)順次連接起來，最后將電壓表與所

測(cè)電路并聯(lián)。

④連接好電路后，要先用開關(guān)試觸，觀察電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況，確認(rèn)連接無誤后，再閉合

開關(guān)，觀察示數(shù)。

⑤正式接通電路前必須先用電壓表最大量程試觸，即手持開關(guān)、眼看電壓表指針，若發(fā)現(xiàn)指

針反偏則應(yīng)調(diào)換正、負(fù)接線柱，若超過量程則要更換更大量程的電壓表，若偏轉(zhuǎn)角度過小則

應(yīng)改用小量程。

⑥讀數(shù)時(shí)，要客觀公正、實(shí)事求是，不測(cè)量時(shí)要及時(shí)斷開開關(guān)，以延長(zhǎng)電池的使用壽命。

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要整理好實(shí)驗(yàn)器材。

⑹進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①按照上述設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；

②選擇合適量程把電壓表接在AB、BC、AC兩點(diǎn)之間，并記下測(cè)量結(jié)果，填入事先設(shè)計(jì)好的表

格中；

③換用兩只規(guī)格相同的燈泡重復(fù)步驟②；

④換用兩只規(guī)格不同的燈泡重復(fù)步驟②；

⑤測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表格：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)A、B間電壓?B、C間電壓HA、C間電