九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)03第三單元(B卷提升篇)(原卷版+解析)

【專題03】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）第三單元同步檢測(cè)卷（B卷提升篇）（原卷版）（全卷共三個(gè)大題，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．錄畢，走送之（完成）B．未嘗稍降辭色（顏色）C．嘗趨百里外（曾經(jīng)）D．無(wú)從致書(shū)以觀（得到）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.故不為茍得也（茍且偷生）

所識(shí)窮乏者得我與（同“德”，感恩、感激）B.此之謂失其本心（指人的羞惡之心）

以大易?。ń粨Q）C.請(qǐng)廣于君（增廣、擴(kuò)充）

天下縞素（穿白色喪服）D.長(zhǎng)跪而謝之（感謝）

萬(wàn)鐘于我何加焉（益處）下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《魚(yú)我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽(yáng)馬生序》分別選自孟子所著《孟子》、劉向所著國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策》和元末明初文學(xué)家宋濂的《宋濂全集》。B.《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體；太學(xué)是古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。C.《江城子·密州出獵》是蘇軾的詞，其中“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。D.引用古籍中的故事或詞句，為用典?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”一句就運(yùn)用典故表達(dá)詞人渴望得到朝廷重用的思想感情。4.【2020年四川中考語(yǔ)文真題】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。B．2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。C．科學(xué)研究表明:人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。D．只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益。5.名句默寫。（10分）（1）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，__________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）______________，漁唱起三更。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）（3）乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，______________。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）（4）蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中作者以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的句子：__________________，__________，。（5）范仲淹《漁家傲·秋思》中，運(yùn)用典故，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子：__________________，__________________。（6）《滿江紅》中“身不得，男兒列，__________，__________”四句深入淺出，是鑒湖女俠的自我寫照。6.【2019年甘肅蘭州九年級(jí)4月診斷考試】習(xí)總書(shū)記在2019年新年賀詞中說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者?！苯陙?lái)，走街串巷的“快遞小哥”成為我們最熟悉的陌生人。閱讀下面材料，完成任務(wù)。（8分）（1）閱讀【材料一】的相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)快遞員的行業(yè)特點(diǎn)。（3分）【材料一】（2）閱讀以下兩則材料，探究快遞行業(yè)需要迫切解決的問(wèn)題有哪些？（2分）【材料二】2016年4月17日，北京順豐快遞一快遞員在派送過(guò)程中不小心與一輛黑色小轎車發(fā)生輕微剮蹭。小轎車駕駛員（中年男子）下車后不由分說(shuō)，連抽快遞小哥耳光，并破口大罵。根據(jù)網(wǎng)友上傳的視頻粗略統(tǒng)計(jì)，該車主一共扇了快遞小哥六巴掌，整個(gè)過(guò)程中該快遞小哥沒(méi)有還手?！静牧先?015年10月23日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)快遞業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》；2018年3月2日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《快遞暫行條例》；2018年6月21日，國(guó)家郵政局發(fā)布《關(guān)于提升快遞從業(yè)人員素質(zhì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。雖然當(dāng)前規(guī)范快遞行業(yè)的相關(guān)政策不斷發(fā)布，但是真正能夠保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)還沒(méi)有。某天，你訂了一份外賣，快遞員接單之后，天氣突變，狂風(fēng)驟雨，他在路上給你打電話，說(shuō)無(wú)法按時(shí)送達(dá)，你將如何回復(fù)這位快遞員？（3分）二、閱讀理解（42分）（一）【甘肅武威2019年中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，完成下題。（11分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?。ü?jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）7.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1）俟其欣悅________（2）持湯沃灌_________8.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.計(jì)日以還以是人多以書(shū)假余B.從鄉(xiāng)之先達(dá)而承天子之寵光C.是膚皸裂而不知久而乃和D.每假借于藏書(shū)之家況才之過(guò)于余者乎9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。10.本文作者是怎樣勸學(xué)的？（3分）（二）【福建2020年中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無(wú)產(chǎn)業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無(wú)憂之樂(lè)?！辨⒚窟z其衣服，多不受。強(qiáng)與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安。”終不肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見(jiàn)其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語(yǔ)之。承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁③于車上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內(nèi)外皆號(hào)為癡姨。（節(jié)選自《魏書(shū)》）【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。11．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）（與）①?gòu)?qiáng)與之（________）②未復(fù)有能與其奇者（________）（《答謝中書(shū)書(shū)》（2）（具）①母具以語(yǔ)之（________）②各具情態(tài)（________）（《核舟記》）12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．我夫家世貧/好衣美服則使/人不安B．我夫家世貧/好衣美服/則使人不安C．我夫家/世貧好衣美服/則使人不安D．我夫家/世貧好衣美服則使/人不安13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。今承祖一身何所乏少，而使姨如是？14.本文楊氏被苻家內(nèi)外稱為“癡姨”，她的“癡”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括其中兩點(diǎn)。（4分）（三）【上海2020年中考語(yǔ)文真題】閱讀下文，完成小題。（17分）念念不忘必有回響①無(wú)邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來(lái)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過(guò)在一展抱負(fù)之前，我得先面對(duì)自己的生活問(wèn)題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒(méi)有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個(gè)世紀(jì)。更令人頭疼的是沒(méi)有自來(lái)水，只有一個(gè)盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。④每天放學(xué)后，送孩子們回家的時(shí)候，我會(huì)順便家訪。沒(méi)想到，孩子們的上學(xué)之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因?yàn)榭梢怨?jié)省不少時(shí)間。和孩子們一起穿行在樹(shù)叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去，居然沒(méi)有受傷……那些離奇的傳說(shuō)賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)，我意識(shí)到這里的孩子們過(guò)早體會(huì)了生活的艱辛與無(wú)奈，也明白了為什么一開(kāi)始孩子們對(duì)我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確，面對(duì)這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子，我沒(méi)有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識(shí)的人們。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校畫(huà)黑板畫(huà)、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個(gè)，我都拼命鼓掌。⑧歡送會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候，孩子們悄悄出去了。起初我沒(méi)有在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)教室里人越來(lái)越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個(gè)走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無(wú)措，不知道先去安慰哪一個(gè)。我不忍心面對(duì)他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走!留下來(lái)!”“留下來(lái)!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了?、岚恚诨爻痰母哞F上，一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動(dòng)了的我，遠(yuǎn)方生活著的是通過(guò)我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲，未來(lái)可期。念念不忘，必有回響。15.下面對(duì)第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季。B．交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)。C．為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。D．烘托了“我”對(duì)支教工作的恐懼心理。第③段畫(huà)線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，其表達(dá)效果是：___________________________________。（2分）17.閱讀第④—⑥，完成下面的填空。（4分）山區(qū)孩子的生活狀態(tài)：艱辛：（1）________________________________（2）___________________________________浪漫：孩子們講述流傳在山間的奇特故事。這種生活狀態(tài)造就了孩子們（3）_________________，（4）______________的性格。18.第⑧段中說(shuō)“我真的太為難了”，是因?yàn)開(kāi)__________________，_________________（4分）19.聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義。（4分）三、寫作（30分）【2019年河南百校聯(lián)盟九年級(jí)大聯(lián)考】任選一題作文。（1）題目：總會(huì)想起[來(lái)#源:z.*co&m%]要求：①先將上面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。①鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子》）釋義：雕刻一下便放棄，即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）釋義：越是困難的時(shí)候越要堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不放棄心中的理想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。200200【專題03】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）第三單元同步檢測(cè)卷（B卷提升篇）（解析版）（全卷共三個(gè)大題，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．錄畢，走送之（完成）B．未嘗稍降辭色（顏色）C．嘗趨百里外（曾經(jīng)）D．無(wú)從致書(shū)以觀（得到）【答案】B【解析】本題主要考查文言文的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義，B項(xiàng)的“色”指臉色。下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.故不為茍得也（茍且偷生）

所識(shí)窮乏者得我與（同“德”，感恩、感激）B.此之謂失其本心（指人的羞惡之心）

以大易?。ń粨Q）C.請(qǐng)廣于君（增廣、擴(kuò)充）

天下縞素（穿白色喪服）D.長(zhǎng)跪而謝之（感謝）

萬(wàn)鐘于我何加焉（益處）【答案】D【解析】本題主要考查文言文重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。“謝”應(yīng)解釋為“道歉”，所以選D。下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《魚(yú)我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽(yáng)馬生序》分別選自孟子所著《孟子》、劉向所著國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策》和元末明初文學(xué)家宋濂的《宋濂全集》。B.《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體；太學(xué)是古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。C.《江城子·密州出獵》是蘇軾的詞，其中“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。D.引用古籍中的故事或詞句，為用典?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”一句就運(yùn)用典故表達(dá)詞人渴望得到朝廷重用的思想感情。【答案】A【解析】本題主要考查文化常識(shí)。一般認(rèn)為《孟子》是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編寫的?！稇?zhàn)國(guó)策》是劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的。4.【2020年四川中考語(yǔ)文真題】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。B．2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。C．科學(xué)研究表明:人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。D．只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益?！敬鸢浮緼【解析】B.語(yǔ)序不當(dāng)，“中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)”應(yīng)該調(diào)整為“中國(guó)女排輝取得了十一連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)”；C．語(yǔ)義重復(fù)，刪去“約”或“左右”；D．關(guān)聯(lián)詞誤用，把“只要”改為“只有”故選A。5.名句默寫。（10分）（1）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，__________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）______________，漁唱起三更。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）（3）乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，______________。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）（4）蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中作者以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的句子：__________________，__________，。（5）范仲淹《漁家傲·秋思》中，運(yùn)用典故，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子：__________________，__________________。（6）《滿江紅》中“身不得，男兒列，__________，__________”四句深入淺出，是鑒湖女俠的自我寫照。【答案】（1）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（2）古今多少事（3）直下看山河（4）為報(bào)傾城隨太守親射虎看孫郎（5）濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)（6）心卻比男兒烈【解析】本題主要考查古詩(shī)文默寫情況，學(xué)生需要對(duì)重點(diǎn)古詩(shī)文進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。默寫時(shí)需要注意易錯(cuò)字?！皟A”“計(jì)”等。6.【2019年甘肅蘭州九年級(jí)4月診斷考試】習(xí)總書(shū)記在2019年新年賀詞中說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者?！苯陙?lái)，走街串巷的“快遞小哥”成為我們最熟悉的陌生人。閱讀下面材料，完成任務(wù)。（8分）（1）閱讀【材料一】的相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)快遞員的行業(yè)特點(diǎn)。（3分）【材料一】（2）閱讀以下兩則材料，探究快遞行業(yè)需要迫切解決的問(wèn)題有哪些？（2分）【材料二】2016年4月17日，北京順豐快遞一快遞員在派送過(guò)程中不小心與一輛黑色小轎車發(fā)生輕微剮蹭。小轎車駕駛員（中年男子）下車后不由分說(shuō)，連抽快遞小哥耳光，并破口大罵。根據(jù)網(wǎng)友上傳的視頻粗略統(tǒng)計(jì)，該車主一共扇了快遞小哥六巴掌，整個(gè)過(guò)程中該快遞小哥沒(méi)有還手?！静牧先?015年10月23日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)快遞業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》；2018年3月2日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《快遞暫行條例》；2018年6月21日，國(guó)家郵政局發(fā)布《關(guān)于提升快遞從業(yè)人員素質(zhì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。雖然當(dāng)前規(guī)范快遞行業(yè)的相關(guān)政策不斷發(fā)布，但是真正能夠保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)還沒(méi)有。某天，你訂了一份外賣，快遞員接單之后，天氣突變，狂風(fēng)驟雨，他在路上給你打電話，說(shuō)無(wú)法按時(shí)送達(dá)，你將如何回復(fù)這位快遞員？（3分）【答案】（1）快遞員以中青年（21—40歲）為主體，學(xué)歷層次偏低（以高中或中專為主），平均每天工作時(shí)間長(zhǎng)（工作強(qiáng)度大）。（2）快遞行業(yè)需要得到人們的尊重（職業(yè)的認(rèn)同）；需要保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)的出臺(tái)。（3）示例：師傅，您好。我的外賣不著急，天氣突變，路況一定很糟，請(qǐng)您注意安全，或者等雨停了再送，我不會(huì)給您差評(píng)的?！窘馕觥浚?）此題考查的是圖表的分析探究。此題中三幅柱狀圖，第一幅是年齡構(gòu)成，可以發(fā)現(xiàn)21-40歲的中青年是主體；第二幅是學(xué)歷構(gòu)成，可以發(fā)現(xiàn)以高中和中專學(xué)歷為主；第三幅平均每小時(shí)工作時(shí)間，可以發(fā)現(xiàn)快遞員工作時(shí)間長(zhǎng)。據(jù)此作答。（2）此題考查的是探究材料的能力。材料二通過(guò)列舉事例告訴我們快遞員的工作需要人們的尊重，材料三最后寫到“雖然當(dāng)前規(guī)范快遞行業(yè)的相關(guān)政策不斷發(fā)布，但是真正能夠保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)還沒(méi)有”，可見(jiàn)這則材料是在強(qiáng)調(diào)保護(hù)快遞員權(quán)益的法律法規(guī)需要盡快出臺(tái)。（3）此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。這屬于開(kāi)放性試題，要求有稱呼，態(tài)度平和，語(yǔ)言得體。因?yàn)樘鞖庠?，要站在快遞員的角度考慮問(wèn)題，充分理解和尊重對(duì)方。據(jù)此理解作答。二、閱讀理解（42分）（一）【甘肅武威2019年中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，完成下題。（11分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?。ü?jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）7.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1）俟其欣悅________（2）持湯沃灌_________【答案】（1）等待，等到。（2）熱水【解析】本題主要考查文言文重點(diǎn)字詞的含義，結(jié)合文章主要內(nèi)容以及課下注釋回答即可。8.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.計(jì)日以還以是人多以書(shū)假余B.從鄉(xiāng)之先達(dá)而承天子之寵光C.是膚皸裂而不知久而乃和D.每假借于藏書(shū)之家況才之過(guò)于余者乎【答案】B【解析】本題主要考查文言文的一詞多義。A項(xiàng)表修飾\把；B項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞“的”；C項(xiàng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系\表修飾關(guān)系；D項(xiàng)向\比。9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！敬鸢浮恳?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人?！窘馕觥勘绢}主要考查文言文的翻譯能力，重點(diǎn)需要翻譯“以”“中”的意思。10.本文作者是怎樣勸學(xué)的？（3分）【答案】作者現(xiàn)身說(shuō)法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生的概括能力，需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。（二）【福建2020年中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無(wú)產(chǎn)業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無(wú)憂之樂(lè)?！辨⒚窟z其衣服，多不受。強(qiáng)與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安?！苯K不肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見(jiàn)其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語(yǔ)之。承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁③于車上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內(nèi)外皆號(hào)為癡姨。（節(jié)選自《魏書(shū)》）【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。11．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）（與）①?gòu)?qiáng)與之（________）②未復(fù)有能與其奇者（________）（《答謝中書(shū)書(shū)》（2）（具）①母具以語(yǔ)之（________）②各具情態(tài)（________）（《核舟記》）【答案】（1）給欣賞，領(lǐng)悟（2）詳細(xì)具有，有【解析】本題考查文言實(shí)詞。（1）【與】①?gòu)?qiáng)與之：姐姐非要（將衣物）給她。與，給。②未復(fù)有能與其奇者：就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與，參與，這里指欣賞。（《答謝中書(shū)書(shū)》（2）【具】①母具以語(yǔ)之：苻承祖的母親詳細(xì)的將事情的原委全告訴了苻承祖。具，詳細(xì)。②各具情態(tài)：各有各的情態(tài)。具，具有。（《核舟記》）12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．我夫家世貧/好衣美服則使/人不安B．我夫家世貧/好衣美服/則使人不安C．我夫家/世貧好衣美服/則使人不安D．我夫家/世貧好衣美服則使/人不安【答案】B【解析】本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。我夫家世貧（我丈夫家世代貧寒）/好衣美服（漂亮衣服）/則使人不安（就會(huì)讓人心中不安）。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。今承祖一身何所乏少，而使姨如是？【答案】（1）親戚都來(lái)謀求利益，唯獨(dú)楊氏不想（這樣）。（2）現(xiàn)在我自己什么都不缺，卻讓姨母如此（貧寒）？【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）親姻，所有的親戚。皆，都。唯，只有。不欲，不想要。（2）今，現(xiàn)在。何所，什么。乏少，缺少。而，卻。使，讓。如是，像這樣。14.本文楊氏被苻家內(nèi)外稱為“癡姨”，她的“癡”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括其中兩點(diǎn)。（4分）【答案】示例：①她認(rèn)為榮華富貴比不上“無(wú)憂之樂(lè)”；②大多不接受送來(lái)的華麗衣服，有時(shí)接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒絕承祖派車接她去享福?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容概括。這里的“癡”指的是和其他人、一般人不一樣的想法和行為。結(jié)合“親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：‘姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無(wú)憂之樂(lè)?！笨筛爬ǎ核J(rèn)為榮華富貴比不上“無(wú)憂之樂(lè)”。結(jié)合“終不肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之”可概括：大多不接受送來(lái)的華麗衣服，有時(shí)接受也大多不穿，而偷偷埋了。結(jié)合“承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁于車上，則大哭，言：‘爾欲殺我也！’”可概括：拒絕承祖派車接她去享福。【參考譯文】楊氏，是宦官苻承祖的小姨。家境貧寒沒(méi)有產(chǎn)業(yè)。當(dāng)苻承祖被太后寵幸發(fā)跡時(shí)，所有的親戚朋友都巴結(jié)苻承祖，想從中獲得好處，唯獨(dú)這個(gè)楊氏不肯（巴結(jié)苻承祖）。（楊氏）經(jīng)常對(duì)她的姐姐說(shuō)：“姐姐你雖然享有短暫一時(shí)的榮華富貴，但比不上妹妹我一輩子不擔(dān)驚受怕所帶來(lái)的愉悅。”每當(dāng)楊氏的姐姐送給她好衣物時(shí)，她大多是不接受的。姐姐非要（將衣物）給她，她就說(shuō)：“我丈夫家世代貧寒，（讓我們突然穿上這些）漂亮衣服就會(huì)讓人心中不安。”終于沒(méi)有接受姐姐的饋贈(zèng)。有時(shí)從她姐姐那接受了衣服，她基本上是不穿的，暗中埋了它們。苻承祖每次見(jiàn)到楊氏一家貧寒的模樣，深深的埋怨他的母親，認(rèn)為沒(méi)有提供給他們，于是就對(duì)他母親說(shuō)：“現(xiàn)在我苻承祖讓家里什么都不缺了，（可母親為什么如此小氣）而讓小姨如此貧困呢？”苻承祖的母親詳細(xì)的將事情的原委全告訴了苻承祖。苻承祖于是命令人駕著馬車去楊氏家接她。命令人將楊氏強(qiáng)行抬上馬車。于是楊氏在馬車上哭得十分悲痛，說(shuō)：“你們這是想讓我死?。　庇捎谶@樣，苻家上上下下的人都將楊氏叫做“傻小姨（癡姨）”。（三）【上海2020年中考語(yǔ)文真題】閱讀下文，完成小題。（17分）念念不忘必有回響①無(wú)邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來(lái)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過(guò)在一展抱負(fù)之前，我得先面對(duì)自己的生活問(wèn)題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒(méi)有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個(gè)世紀(jì)。更令人頭疼的是沒(méi)有自來(lái)水，只有一個(gè)盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。④每天放學(xué)后，送孩子們回家的時(shí)候，我會(huì)順便家訪。沒(méi)想到，孩子們的上學(xué)之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因?yàn)榭梢怨?jié)省不少時(shí)間。和孩子們一起穿行在樹(shù)叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去，居然沒(méi)有受傷……那些離奇的傳說(shuō)賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)，我意識(shí)到這里的孩子們過(guò)早體會(huì)了生活的艱辛與無(wú)奈，也明白了為什么一開(kāi)始孩子們對(duì)我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確，面對(duì)這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子，我沒(méi)有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識(shí)的人們。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校畫(huà)黑板畫(huà)、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個(gè)，我都拼命鼓掌。⑧歡送會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候，孩子們悄悄出去了。起初我沒(méi)有在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)教室里人越來(lái)越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個(gè)走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無(wú)措，不知道先去安慰哪一個(gè)。我不忍心面對(duì)他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走!留下來(lái)!”“留下來(lái)!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了?、岚?，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動(dòng)了的我，遠(yuǎn)方生活著的是通過(guò)我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲，未來(lái)可期。念念不忘，必有回響。15.下面對(duì)第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季。B．交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)。C．為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。D．烘托了“我”對(duì)支教工作的恐懼心理?！敬鸢浮緿【解析】本題考查環(huán)境描寫。根據(jù)文章內(nèi)容，“來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)”，由此可以看出我對(duì)支教是懷著一種探索和向往的心理，而不是恐懼心理。第③段畫(huà)線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，其表達(dá)效果是：___________________________________。（2分）【答案】突出刷鍋時(shí)間長(zhǎng)，體現(xiàn)支教生活的艱難【解析】本題考查夸張的修辭手法?？鋸堉饕怯醚赃^(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。文中“一個(gè)世紀(jì)”就是用了夸張，來(lái)突出時(shí)間長(zhǎng)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的刷鍋就可以看出執(zhí)教并不是一件簡(jiǎn)單的事情，從而體現(xiàn)支教生活的艱難。17.閱讀第④—⑥，完成下面的填空。（4分）山區(qū)孩子的生活狀態(tài)：艱辛：（1）________________________________（2）___________________________________浪漫：孩子們講述流傳在山間的奇特故事。這種生活狀態(tài)造就了孩子們（3）_________________，（4）______________的性格?！敬鸢浮浚?）孩子們上學(xué)之路道阻且艱（2）孩子們的午餐缺油少葷，十分單調(diào)（3）堅(jiān)忍（4）純樸、樂(lè)觀（寫出任意兩點(diǎn)）【解析】本題考查內(nèi)容的概括。回答本題要找關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。前兩個(gè)空體現(xiàn)“艱辛”的句子，第⑥段出現(xiàn)“我意識(shí)到這里的孩子們過(guò)早體會(huì)了生活的艱辛與無(wú)奈”，所以這句話前面“孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)”便是其中一個(gè)體現(xiàn)，另外根據(jù)第④自然段，“孩子們的上學(xué)之路道阻且艱”也是其中一個(gè)體現(xiàn)。根據(jù)第⑤段孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情，……那些離奇的傳說(shuō)賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素?？梢钥闯龊⒆觽?cè)谄D辛的生活條件下依然樂(lè)觀、淳樸。18.第⑧段中說(shuō)“我真的太為難了”，是因?yàn)開(kāi)__________________，_________________（4分）【答案】“我”看到孩子們傷心，不知如何安慰“我”舍不得孩子們，但不得不離開(kāi)【解析】本題考查內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}要結(jié)合文章內(nèi)容回答，用原句回答或概括相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。先定位第⑧段，“我真的太為難了”在段落的最后，那就需要從段落前面尋找答案，文中提到“我手足無(wú)措，不知道先去安慰哪一個(gè)”，據(jù)此可以概括為“看到孩子們傷心，不知如何安慰”。“我不忍心面對(duì)他們……然而黑板上的字又一次刺痛了我，……任憑淚水恣意流淌”，通過(guò)這句可以看出“‘我’舍不得孩子們，但不得不離開(kāi)”。19.聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義。（4分）【答案】“我”對(duì)孩子們念念不忘（孩子們對(duì)“我”念念不忘）。支教會(huì)激發(fā)孩子們探索外界的興趣，這是孩子們對(duì)“我”的回響。支教也促使“我”持續(xù)地關(guān)注孩子們，這是“我”對(duì)他們的回響?！窘馕觥勘绢}考查句子的含義。這篇文章主要講述了我的一次支教經(jīng)歷。在支教過(guò)程中，我了解了這些孩子們，并與他們建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既有“我”對(duì)孩子們念念不忘，也有孩子們對(duì)“我”的念念不忘。這是表層含義，而深層含義就是支教后的一個(gè)變化。我的支教，教給孩子們知識(shí)，孩子們通過(guò)我看到了大千世界，激發(fā)了探索外界的興趣，這是孩子們對(duì)“我”的回響；同時(shí)支教也讓“我”被山區(qū)孩子觸動(dòng)，會(huì)持續(xù)地關(guān)注孩子們，這是“我”對(duì)他們的回響。三、寫作（30分）【2019年河南百校聯(lián)盟九年級(jí)大聯(lián)考】任選一題作文。（1）題目：總會(huì)想起[來(lái)#源:z.*co&m%]要求：①先將上面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。①鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子》）釋義：雕刻一下便放棄，即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）釋義：越是困難的時(shí)候越要堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不放棄心中的理想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！痉段囊弧靠倳?huì)想起那張照片一只青色的樹(shù)蛙張開(kāi)紅色的腳蹼，靜靜地趴在寬大的熱帶雨林中植物的