吉祥寶貝 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)六年級下冊

/吉祥寶貝——20232024學(xué)年美術(shù)六年級下冊教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解吉祥物的概念，培養(yǎng)學(xué)生對生活中美好事物的感知和欣賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用夸張、變形等手法創(chuàng)作具有個性的吉祥寶貝形象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.通過欣賞、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.吉祥物的概念與特點2.吉祥寶貝的形象創(chuàng)作方法3.吉祥寶貝的應(yīng)用領(lǐng)域三、教學(xué)重點與難點1.重點：了解吉祥物的概念，掌握吉祥寶貝的形象創(chuàng)作方法。2.難點：如何運用夸張、變形等手法創(chuàng)作具有個性的吉祥寶貝形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、范作等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）（1）展示我國奧運吉祥物福娃，引導(dǎo)學(xué)生了解吉祥物的概念。（2）講解吉祥物的意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的吉祥物。2.欣賞與分析（10分鐘）（1）展示各種吉祥寶貝形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點和創(chuàng)作手法。（2）分析吉祥寶貝的形象特征，如夸張、變形等，引導(dǎo)學(xué)生理解其藝術(shù)價值。3.創(chuàng)作實踐（10分鐘）（1）分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作具有個性的吉祥寶貝形象。（2）學(xué)生動手實踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.作品展示與評價（5分鐘）（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計吉祥寶貝1.概念與特點2.創(chuàng)作方法3.應(yīng)用領(lǐng)域七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的吉祥寶貝作品，提高創(chuàng)作水平。2.收集生活中的吉祥物，了解其背后的故事，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過講解、欣賞、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了吉祥物的概念，掌握了吉祥寶貝的形象創(chuàng)作方法。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了具有個性的吉祥寶貝形象。同時，學(xué)生通過欣賞和評價他人的作品，提高了審美能力和表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對夸張、變形等手法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。課后作業(yè)的布置需注重實踐性，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和感受吉祥物的美好，提高學(xué)生對美術(shù)的熱愛。需要重點關(guān)注的是“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分組討論，思考如何創(chuàng)作具有個性的吉祥寶貝形象，并動手實踐，教師巡回指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)設(shè)計的核心，也是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運用在課堂上所學(xué)的關(guān)于吉祥物的概念、特點和創(chuàng)作方法，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的吉祥寶貝形象。這個過程中，學(xué)生不僅需要掌握一定的美術(shù)技巧，如夸張、變形等手法的運用，還需要注重作品的創(chuàng)意和獨特性。為了幫助學(xué)生更好地完成這個環(huán)節(jié)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，解答他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題。針對不同學(xué)生的特點和需求，教師可以給予個性化的指導(dǎo)，如在形象設(shè)計、顏色搭配、構(gòu)圖等方面提出建議。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以相互欣賞和學(xué)習(xí)，了解他人的創(chuàng)作思路和技巧，從而提高自己的創(chuàng)作水平。通過作品展示和評價，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點和不足，以便在今后的創(chuàng)作中進(jìn)行改進(jìn)。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。評價時，教師應(yīng)注重肯定學(xué)生的努力和成果，同時提出改進(jìn)意見。這樣，學(xué)生可以從評價中得到鼓勵和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，組織作品展示和評價，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高他們的創(chuàng)作能力。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵，也是學(xué)生提高美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。在“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)中，除了上述的指導(dǎo)和建議，還有一些細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和運用所學(xué)的知識，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和效果。1.創(chuàng)作靈感的啟發(fā)在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師可以通過提問、討論或展示一些相關(guān)的藝術(shù)作品來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。例如，教師可以詢問學(xué)生對他們認(rèn)為的吉祥寶貝有哪些特征和印象，或者讓學(xué)生觀看一些著名的吉祥物設(shè)計，如卡通形象、電影角色的設(shè)計草圖等。這樣的啟發(fā)可以幫助學(xué)生拓寬思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。2.創(chuàng)作過程的引導(dǎo)在學(xué)生動手創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)作的各個步驟，如構(gòu)思、草圖、細(xì)化和最終完成。教師可以提醒學(xué)生先用鉛筆輕輕地勾勒出吉祥寶貝的基本形狀，然后再逐步添加細(xì)節(jié)和紋飾。教師還可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行調(diào)整和修改，以確保作品的完整性和美觀度。3.創(chuàng)作技巧的教授在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)教授學(xué)生一些具體的創(chuàng)作技巧，如如何使用線條、顏色和構(gòu)圖來表現(xiàn)吉祥寶貝的特征和個性。教師可以現(xiàn)場示范，或者通過范作來展示這些技巧的應(yīng)用。例如，教師可以教授學(xué)生如何通過線條的粗細(xì)、曲直和濃淡來表現(xiàn)物體的立體感和動態(tài)感，如何運用色彩的對比和調(diào)和來增強視覺效果，以及如何運用構(gòu)圖原則來平衡和吸引觀眾的注意力。4.創(chuàng)作個性的強調(diào)在創(chuàng)作實踐中，教師應(yīng)強調(diào)每個學(xué)生都要發(fā)揮自己的