21蘆花鞋（說課稿）四年級下冊語文統(tǒng)編版

/《21蘆花鞋》說課稿——四年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過自讀，理解課文內(nèi)容，了解青銅一家制作、賣蘆花鞋的經(jīng)過。2.過程與方法：通過探究，發(fā)現(xiàn)課文的敘述角度和寫作方法。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇講讀課文，主要講述了青銅一家人的勤勞、善良和誠實(shí)，通過制作、賣蘆花鞋的過程，展示了他們珍惜美好生活、努力奮斗的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會青銅一家人的美好品質(zhì)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)課文的敘述角度和寫作方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文插圖、蘆花鞋圖片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們見過雪嗎？喜歡雪嗎？今天，我們一起來感受雪的魅力，學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文。（2）課題解析：板書課題“蘆花鞋”，引導(dǎo)學(xué)生讀題，質(zhì)疑：什么是蘆花鞋？為什么要以它為題？2.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，理解詞語，了解課文大意。（2）教師檢查生字詞掌握情況，并對課文進(jìn)行簡要介紹。3.精講細(xì)讀，體會感情（1）學(xué)生默讀課文，思考：課文圍繞蘆花鞋寫了哪些內(nèi)容？（3）學(xué)生交流討論：課文為什么要以“蘆花鞋”為題？4.品讀感悟，深入理解（1）學(xué)生朗讀課文，體會青銅一家人的美好品質(zhì)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬φn文的理解和感悟。5.拓展延伸（1）學(xué)生發(fā)揮想象，說說如果自己是一家制鞋人，會怎樣推銷自己的產(chǎn)品。六、板書設(shè)計(jì)1.蘆花鞋2.青銅一家3.勤勞、善良、誠實(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于冬天的小作文。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自讀、交流、討論，使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會了青銅一家人的美好品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行拓展延伸。但在時間安排上，稍顯緊張，今后教學(xué)中，要更加注重課堂節(jié)奏的把握，提高教學(xué)效果。一、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們見過雪嗎？喜歡雪嗎？今天，我們一起來感受雪的魅力，學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文。（2）課題解析：板書課題“蘆花鞋”，引導(dǎo)學(xué)生讀題，質(zhì)疑：什么是蘆花鞋？為什么要以它為題？2.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，理解詞語，了解課文大意。（2）教師檢查生字詞掌握情況，并對課文進(jìn)行簡要介紹。3.精講細(xì)讀，體會感情（1）學(xué)生默讀課文，思考：課文圍繞蘆花鞋寫了哪些內(nèi)容？在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如青銅一家人的制作過程、制作蘆花鞋的材料、賣蘆花鞋的場景等。通過這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受到青銅一家人的勤勞、善良和誠實(shí)。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子，如“青銅一家人的手凍得通紅，但他們?nèi)匀粓?jiān)持制作蘆花鞋”，“青銅一家人在寒冷的冬天里，為了讓別人溫暖，自己卻忍受著寒冷”等。通過這些句子，讓學(xué)生深刻體會到青銅一家人的美好品質(zhì)。（3）學(xué)生交流討論：課文為什么要以“蘆花鞋”為題？教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的主題和內(nèi)容兩個方面來思考這個問題。通過討論，讓學(xué)生明白課文以“蘆花鞋”為題，是為了展示青銅一家人的美好品質(zhì)，教育我們要珍惜美好生活，努力奮斗。4.品讀感悟，深入理解（1）學(xué)生朗讀課文，體會青銅一家人的美好品質(zhì)。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感詞，如“溫暖”、“寒冷”、“幸?！钡?。通過這些詞語，讓學(xué)生感受到青銅一家人的美好品質(zhì)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬φn文的理解和感悟。教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪惺欠褚灿龅竭^類似青銅一家人的情況，以及自己是如何處理的。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻體會到課文中所傳達(dá)的價值觀。5.拓展延伸（1）學(xué)生發(fā)揮想象，說說如果自己是一家制鞋人，會怎樣推銷自己的產(chǎn)品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從產(chǎn)品的質(zhì)量、價格、服務(wù)等方面來思考這個問題。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白只有真誠地為別人著想，才能贏得別人的信任和喜愛。二、教學(xué)過程（續(xù)）6.實(shí)踐操作，加深理解（1）小組活動：學(xué)生分小組，模擬青銅一家制作蘆花鞋的過程。每組選擇一個角色，如剪裁蘆花、編織鞋底、縫合鞋面等，通過實(shí)際操作，體驗(yàn)制作蘆花鞋的辛苦與樂趣。（2）分享體驗(yàn)：各小組展示制作成果，并分享制作過程中的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作過程中的團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助等正面行為。7.對比分析，深化理解（1）教師展示其他地區(qū)的蘆花鞋制作技藝，讓學(xué)生對比課文中的內(nèi)容，分析不同地區(qū)的制作特點(diǎn)和銷售方式。（2）學(xué)生討論：為什么青銅一家人的蘆花鞋能夠受到大家的喜愛？討論中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量、手工藝術(shù)、地域特色等因素。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師引導(dǎo)學(xué)生將課文中的美好品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。9.課堂小結(jié)教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握課文的主旨和重點(diǎn)。10.布置作業(yè)（1）學(xué)生回家后，向家人講述課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會。（2）結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于“我心中的美好品質(zhì)”的作文。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，教師還要注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，