第五課自我新期待(人教版教案)

【課 題】第五課自我期盼【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能夠用進(jìn)展的眼光較全面地生疏自我，從而不斷努力、完善自己。懂得人有巨大的進(jìn)展?jié)撃?，學(xué)會(huì)更大程度地發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。能夠樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，對自己的進(jìn)展有樂觀的期盼和不懈的努力。力量目標(biāo)培育關(guān)注社會(huì)、觀看他人、生疏自己并且正確分析、評價(jià)自己的力量。學(xué)會(huì)多方面開掘自己的潛能，增加自我設(shè)計(jì)、自我治理、自我調(diào)適的力量。學(xué)問目標(biāo)知曉人類的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。明確幾種生疏自己的恰當(dāng)途徑，不斷更和完善自我。了解人的潛能是多方面的，知道開掘自己潛能的一些方法。知道依據(jù)自己的共性特點(diǎn)與潛能，從社會(huì)需要和自身實(shí)際動(dòng)身，確立個(gè)人的成長目標(biāo)?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開頭增加，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的、格外根本的問題：我是誰？我的力量、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而，生疏自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。本課從正確生疏自己談起，以對自己提出恰當(dāng)期盼、完善自己為最終的落腳點(diǎn)。初中學(xué)生雖然格外留意自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的外在形象，而無視內(nèi)在素養(yǎng)的培育，故而幫助學(xué)生認(rèn)清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系對于初中學(xué)生來說格外重要，也特別能引起學(xué)生的興趣與共鳴。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在和外在兩個(gè)維度來生疏自身的優(yōu)缺點(diǎn)，將更利于學(xué)生分清主次，重視內(nèi)在美對于個(gè)人的重要性，幫助學(xué)生全面生疏自己，形成更清楚的自我整體形象?！皾撃堋边@一話題往往令人感到遙遠(yuǎn)、奇特，而事實(shí)上每個(gè)人身上都存在著巨大的潛能，生疏、開掘自己的潛能將令學(xué)生走向成功。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用進(jìn)展的眼光對待自己，對自己的將來布滿信念。的階段、的起點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)對自己產(chǎn)生的期盼，確立相應(yīng)的目標(biāo)，而這一目標(biāo)應(yīng)是在對自己全面、客觀、進(jìn)展的生疏的根底上，依據(jù)自身及社會(huì)實(shí)際，由自己確立并把握的，因此，通過本課引導(dǎo)學(xué)生能有一個(gè)階段生活的目標(biāo)，同時(shí)為將來樹立效勞社會(huì)的遠(yuǎn)大抱負(fù)奠定根底。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠用進(jìn)展的眼光較全面地生疏自我，從而不斷努力、完善自己。懂得人有巨大的進(jìn)展?jié)撃埽瑢W(xué)會(huì)更大程度地發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。難點(diǎn)：能夠樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，對自己的進(jìn)展有樂觀的期盼和不懈的努力?！窘谭▽W(xué)法】人教版七年級思想品德上冊教案第五課 1教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以問題引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。【課前預(yù)備】學(xué)生：提前預(yù)習(xí)課文，預(yù)做課本問題。教師：收集多媒體素材，制作課件。【課時(shí)打算】3課時(shí)。【教學(xué)過程】1課時(shí)以下有三個(gè)候選人，請你選擇日后能造福人類的人：篤信巫師，有兩個(gè)情婦，有多年吸煙史，而且嗜酒如命；曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天到中午才起床，每晚大約要喝一公升白蘭地，曾經(jīng)有吸食鴉片的記錄；曾經(jīng)是位國家級英雄，始終保持素食習(xí)慣，不吸煙，間或喝點(diǎn)啤酒，年輕時(shí)從未做過違法的事。他們分別是：身殘志堅(jiān)連任四屆美國總統(tǒng)——羅斯福；英國歷史上最著名的首相之一——丘吉爾；一個(gè)奪取幾千萬無辜生命的法西斯惡魔——希特勒。由于學(xué)生推斷的誤差，導(dǎo)入課。第五課自我期盼第一框日又我常名言賞識：茍日，日日，又日?！抖Y記〃大學(xué)》一、自我生疏青蛙的故事：森林中舉辦“大”競賽，老虎走上擂臺，動(dòng)物們高呼“大演，動(dòng)物們也歡呼“大的跳上一塊巨石，舍命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊嘲諷之聲。青蛙不服氣，連續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙致死也不知道它到底有多大。思考：你想對青蛙說些什么？古希臘人把“能生疏自己”看作是人類的最高才智菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，如同一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。如今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，人們對于自我生疏的程度，對其自身進(jìn)展而言，尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)受中，能否真正生疏自我、確定自我，將在很大程度上影響或打算著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。那么，怎樣才能正確生疏自己呢？歸納：正確生疏自己，就要用全面的、進(jìn)展的眼光對待自己。1、用全面的眼光對待自己故事：有一位姑娘，常為自己的長相不美而自怨自艾。有一天，一位心理學(xué)家與她做人教版七年級思想品德上冊教案第五課 2期二晚上到他家參與一個(gè)晚會(huì)。星期二這天，這位姑娘發(fā)式得體，衣衫合身。晚會(huì)上，她依據(jù)心理學(xué)家的叮囑去做，熱忱地與大家打招呼，笑容可掬，舉止得體，還發(fā)揮了幽默的談吐，令她成為晚會(huì)上最受歡送的一位客人。晚會(huì)后，生疏的朋友們爭相與她交往，煥發(fā)了她對生活的巨大熱忱，呈現(xiàn)出身上隱藏著的青春美，同前面判假設(shè)兩人。有人對這位心歸納：一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素養(yǎng)都存在著自己的優(yōu)勢與缺乏，全面生疏自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。故事：孔雀和朱娜孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音格外難聽，別人都笑話她。朱娜勸慰她，說她有秀麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很難過，最終在悲觀無望中死去。歸納：面對自己：①假設(shè)你只看到自己的缺點(diǎn)、缺乏，你將會(huì)悲觀無望；②假設(shè)你只看到自己的優(yōu)點(diǎn)、特長，將會(huì)驕傲自大，停步不前，甚至?xí)雇?。③因此，全面生疏自己。故事：橄欖樹和無花果橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果由于落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的秀麗和生命。歸納：正所謂“金無足赤，人無完人也都有自己的閃光點(diǎn)。我們不必為此懊喪，也不必為此沾沾自喜。由于事物總是進(jìn)展變化的，我們還要用進(jìn)展的眼光對待自己。2、用進(jìn)展的眼光對待自己誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲答復(fù)限奇特的將來在等著你們教師講解：面對紛繁簡單的人生世界，假設(shè)你把目光都集中在苦痛、苦惱上，生命就會(huì)黯然失色；假設(shè)你把目光都轉(zhuǎn)移到歡快之中，你將會(huì)得到幸福。同樣的道理，面對自己，假設(shè)你只看到自己的缺點(diǎn)、缺乏，你將會(huì)悲觀無望，停步不前；假設(shè)你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、特長，你將會(huì)布滿信念，迎接生活的挑戰(zhàn)。歸納：每個(gè)人都是不斷變化進(jìn)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用進(jìn)展的眼光對待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。二、生疏自我的途徑名言賞識：吾日三省吾身——《論語》人教版七年級思想品德上冊教案第五課 3以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！钍烂駳w納：要做個(gè)有心人，反省自己在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)自己是個(gè)怎樣的人。1通過自我觀看生疏自己。事例：同學(xué)說我性格火爆、自私，其實(shí)有時(shí)我也挺文雅的，我也沒那么自私啊，唉！歸納：四周人對自己的態(tài)度與評價(jià)，能幫助我們生疏自己、了解自己。2通過他人了解自己。議一議：怎樣正確對待他人的評價(jià)？歸納：重視他人的態(tài)度和評價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從，也不能無視。有則改之無則加勉。活動(dòng)：小調(diào)查班主任眼中的我：班長眼中的我：科任教師眼中的我：同學(xué)眼中的我：我在集體中的角色表現(xiàn)：歸納：集體往往對一個(gè)人的評價(jià)更全面、更客觀。途徑3 通過集體了解自己。刻的內(nèi)涵。生疏自我是為了揚(yáng)棄自我、轉(zhuǎn)變自我，使自己到達(dá)更高的水平，生疏自己的方式種種，只要我們的方法正確，就能夠?qū)崿F(xiàn)客觀公正地生疏自我，實(shí)現(xiàn)自我超越?！惨娬n件〕【板書設(shè)計(jì)】第五課自我期盼第一框日又我常自我生疏全面的眼光進(jìn)展的眼光

生疏自我的途徑通過自我觀看生疏自己；通過他人了解自已；通過集體了解自己民。2課時(shí)你知道嗎？20世紀(jì)最宏大的科學(xué)家愛恩斯坦死時(shí)曾表示情愿將大腦捐獻(xiàn)出來供人們爭論。后來科10%，最宏大的科學(xué)家的大腦使用都不到105%，有些則連1%都不到，這說明人教版七年級思想品德上冊教案第五課 4大腦至少有90%被荒廢掉，這就是人類最宏大的覺察。想一想：愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最宏大的科學(xué)家，假設(shè)我們多開發(fā)1%，那么結(jié)果會(huì)怎樣？依據(jù)腦科學(xué)爭論說明，假設(shè)一個(gè)人的大腦全部開發(fā)，那么他將學(xué)會(huì)40種語言，拿14個(gè)博士學(xué)位，將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來，他的閱讀量可以到達(dá)美國圖書館藏書量——100050一點(diǎn)不夸大地說，只要一個(gè)人的大腦得以全部發(fā)揮，他將完成全部可以想象得到的事情,而我們每個(gè)人都擁有這樣的大腦，擁有能成為愛恩斯坦、比爾〃蓋茨的大腦，而最終成為什么樣的人，就看你如何開發(fā)自己的大腦，開發(fā)了多少。歸納：人是不斷進(jìn)展的，我們每個(gè)人都有很大的進(jìn)展空間。人的潛能如同有待開發(fā)的巨大金礦，隱藏豐富，價(jià)值連城。每個(gè)人自己就是一座寶藏，那里有源源不斷的能量等著你去挖。其次框開掘自己的潛能一、生疏自己的潛能什么是潛能？學(xué)生自主學(xué)習(xí)P51相關(guān)鏈接。潛能，通常是指一個(gè)人身體、心理素養(yǎng)等方面存在的進(jìn)展可能性。猜猜這是人哪方面的智能？圖片：大力士興驕車——身體運(yùn)動(dòng)智能。圖片：劉翔跨欄——身體運(yùn)動(dòng)智能。圖片：傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚、中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤——數(shù)理規(guī)律智能。圖片：周杰倫唱歌、朗朗彈鋼琴——音樂智能。圖片：地球圍著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，月球也在圍圍著地球公轉(zhuǎn)——空間想象智能。圖片：友人握手——人際交往智能。圖片：湖南衛(wèi)視消遣節(jié)目——語言智能。活動(dòng)：秀出勇敢，自信的你。小常識：人的特長往往是人某個(gè)方面潛能的表達(dá)，特長只是潛能表現(xiàn)出來的冰山一角。5%，而95%潛藏在水底的智能屬于人的潛能。就算愛因斯坦、愛迪生等天才，一生也不過運(yùn)用了他們不到10%的潛在智能。歸納：特長≠潛能。二、如何開掘自己的潛能故事：一個(gè)經(jīng)營很成功的日本企業(yè)家,為了保持良好心態(tài),激發(fā)自己的潛能,他錄下自己都放給自己聽，以鼓勵(lì)、鼓舞自己。,有利于提高自己的信念和士氣,能幫助我們開掘潛能——樂觀示意法。人教版七年級思想品德上冊教案第五課 5筑設(shè)計(jì)師。歸納：在心中想象出一個(gè)比自己更好的”自我”形象,能夠鼓勵(lì)自己的斗志,有利于釋放自己的潛能——目標(biāo)形象設(shè)計(jì)法。故事：金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時(shí)，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才賞識。從今有人指定事物叫他寫詩，他能馬上完成，詩的文采和道理都有值得賞識的地方。同縣的人對他感到驚異，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處訪問同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚(yáng)州回來，又到舅舅家，問起方仲永的狀況，舅舅說這則故事告知我們什么道理.?歸納：只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能，要培育有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起——反復(fù)實(shí)踐法。課堂小結(jié)：不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨任憑便成功！只要能正確地生疏自我，不懈地拼搏進(jìn)取，充分開掘自己的潛能，我們就能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，我們的人生就會(huì)放射出絢麗的榮耀。課堂練習(xí)：見課件。其次框開掘自己的潛能生疏自己的潛能其次框開掘自己的潛能生疏自己的潛能激發(fā)自己的潛能3課時(shí)生疏自己，開掘自身的潛能，以便更好地更和完善自己，向抱負(fù)中的自我前進(jìn)。那么，我們心目中的抱負(fù)形象是什么樣的呢？猜一猜：他是誰?他，被稱為“樂圣作品。——貝多芬中國水稻專家;2023年度世界糧食獎(jiǎng)獲得者;被稱為世界雜交水稻之父。——袁隆平……人教版七年級思想品德上冊教案第五課 6你最寵愛的明星是誰？你寵愛他〔她〕的理由是什么？唇槍舌劍：追“星”利弊談。正方：追“星”利大于弊；反方：追“星”弊大于利。小提示：不盲目追星。你所崇拜的應(yīng)當(dāng)是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應(yīng)當(dāng)有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應(yīng)當(dāng)能震撼你的心靈。不瘋狂追星。不要濫花時(shí)間和錢在追星上。由于，星的光環(huán)不應(yīng)當(dāng)罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應(yīng)當(dāng)成了你生活的全部。摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所祟拜的偶像有同有異，不能由于偶像的不同，就對別的同學(xué)持排斥甚至敵對的態(tài)度。擅長從自己所崇拜的偶像身上吸取樂觀的人生閱歷?？傊灰谧沸侵惺ツ阕约?，由于你最終只能成為你自己。一、我心中的抱負(fù)形象歸納：我心目中的抱負(fù)形象：我們抱負(fù)中的形象往往有著秀麗的外表，大方的舉止，其中還有一些人有著超群的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱忱和高尚的人格。但同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)看到自己的缺點(diǎn)，所謂“金無足赤，人無完人”我們應(yīng)當(dāng)擅長要從其他人身上學(xué)習(xí)他們不同的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不斷完善自我。二、面對期盼我們現(xiàn)在是初中生了，父母、教師、同學(xué)、朋友、社會(huì)對我們都有了的期盼。我們也都期盼著自己有奇特的將來，每個(gè)人的自我期盼中都包含著對自己將來職業(yè)和生活的希冀?；顒?dòng)：我是初中生了，他人、社會(huì)對我有著怎樣的期盼呢？父母對我的期盼：教師對我的期盼：同學(xué)對我的期盼：朋友對我的期盼：鄰居對我的期盼：社會(huì)對我的期盼：小常識：將來十大熱門職業(yè)同聲傳譯、3G工程師、網(wǎng)絡(luò)媒體人才、物流師、系統(tǒng)集成工程師、環(huán)境工程師、精算師、中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷售、報(bào)關(guān)員、注冊會(huì)計(jì)師。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有資料顯示我國將來十年最具潛力的十大職業(yè)：1、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā) 6、證券經(jīng)紀(jì)人2、建筑承包 7、廣告人3、律師 8、特種養(yǎng)殖〔種植〕戶4、體育影視明星 9、整形醫(yī)生及美容師5、注冊會(huì)計(jì)師 10、公關(guān)人員每個(gè)人都期盼自己有奇特的將來，每個(gè)人的自我期盼中都包含著對自己將來職業(yè)和生活的希冀。你想將來從事什么職業(yè)呢？活動(dòng)：完成P56頁表格，四個(gè)人分成一組進(jìn)展?fàn)幷摚缓竺拷M派一個(gè)代表進(jìn)展“一分人教版七年級思想品德上冊教案第五課 7鐘演講：假設(shè)我是??辨一辨：甲：確立個(gè)