二年級(jí)上冊安全教育教案《常見的消防設(shè)施》

6《常見的消防設(shè)施》教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí) 姓名教學(xué)目的 1.生疏常見的消防標(biāo)志，知道它們的作用；能找出身邊的消防設(shè)施，在生活中活用所學(xué)學(xué)問；懂得疼惜消防設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)分各種消防設(shè)施，知道它們各自的作用。教學(xué)過程一、猜謎語導(dǎo)入，溝通火的生疏小朋友們，今日許教師帶來了一個(gè)謎語，你們想來猜一猜嗎？出示謎語：紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)逞兇狂，無嘴吃天下，不怕風(fēng)來就怕水?！泊蛞蛔匀晃铩持该簧轮i。學(xué)生自由溝通對(duì)火的生疏。師總結(jié)過渡：火在人類文明進(jìn)程中起到了至關(guān)重要的作用，但是一旦使用不當(dāng)就會(huì)造成災(zāi)禍。下面是我們文星校園電臺(tái)播放的一則聞，讓我們一起來聽一聽吧。二、聽聞大事，識(shí)消防設(shè)施出示聞大事：2023年3月28日晚10點(diǎn)半左右，朝陽區(qū)方舟苑小區(qū)7號(hào)樓5層一居民家中起火，大火很快將這戶居民家中陽臺(tái)玻璃燒炸。4只有一輛小型消防車來到起火樓下，“云梯車被堵在外面根本進(jìn)不來，要是當(dāng)時(shí)有人被困后果不堪設(shè)想?！蔽飿I(yè)工作人員表示，此前已屢次提示業(yè)主消防通道制止停車，但難以治理，“貼了條也沒有用，設(shè)了樁子沒幾天就被踹了?！痹摴ぷ魅藛T稱，昨天上午已經(jīng)與業(yè)主溝通過此事，以后會(huì)實(shí)行措施，改善消防通道停車問題。同時(shí)，一名參與救援的居民告知記者，消防隊(duì)員到達(dá)5出水，消防隊(duì)員只得跑到樓下的消防井取水滅火。物業(yè)工作人員稱，消防栓擰不出水是由于樓頂?shù)乃溆芯植可P，事發(fā)后已經(jīng)重對(duì)小區(qū)內(nèi)全部的消防栓進(jìn)展排查。小朋友們，聽了這一則聞，你們有什么話想說嗎？預(yù)設(shè)：〔1〕消防通道不應(yīng)當(dāng)停車，這樣會(huì)導(dǎo)致消防車無法到達(dá)火災(zāi)地點(diǎn)，后果很嚴(yán)峻?！?〕消防栓里應(yīng)當(dāng)有水，物業(yè)要常常檢查消防栓是否能正常工作。??師總結(jié)：是啊，消防通道是生命通道，一旦被堵塞，就可能造成嚴(yán)峻的生命財(cái)產(chǎn)損失；消防栓是重要的救火工具，只有消防栓正常工作，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成救火任務(wù)，盡量削減傷亡、降低損失?？梢?，消防設(shè)施是格外重要的。那么我們的生活中有哪些消防設(shè)施呢？三、常見的消防設(shè)施知多少〔一〕出示常見的消防設(shè)施圖片：消防栓、消防通道、防火門簾、煙感器、火災(zāi)報(bào)警器、消防噴淋系統(tǒng)、滅火器。溝通補(bǔ)充〔自由排序，依據(jù)學(xué)生答復(fù)而變化〕：消防栓：消防栓是重要的消防設(shè)施，用于滅火供水。消防栓能否正常使用直接關(guān)系到能否準(zhǔn)時(shí)掌握火災(zāi)險(xiǎn)情，但是教師最近在街上拍到了一些不和諧的畫面。出示三組圖片，讓學(xué)生說一說圖中人們在使用消防栓干什么？〔洗菜、洗衣服、拖地、生活取水??〕學(xué)生溝通這些行為對(duì)不對(duì)？有什么危害？師總結(jié)：我國法律已經(jīng)規(guī)定任何個(gè)人私自使用消防栓是違法行為，而且保護(hù)好消防設(shè)施就是在保護(hù)我們的生命。消防通道：消防通道是指消防人員實(shí)施營救和被困人員疏散的通道，比方樓梯口、過道都安有消防指示燈。消防通道在各種險(xiǎn)情中起到不行低估的作用，所以我們不能輕視消防通道。但是，最近有一隊(duì)消防官兵拍下了他們來到的某一處火災(zāi)場地，看到這些場景，消防官兵連連嘆氣。你們能說一說為什么嗎？出示圖片，師生合作學(xué)習(xí)：消防通道不能堆放雜物。消防通道不能上鎖。消防樓道里不能安裝鐵門。消防通道的門要潮外面翻開。防火門簾：有效組織火勢的集中。師總結(jié)：看來它是避火逃命幫手呀！煙感器：報(bào)警系統(tǒng)中。強(qiáng)調(diào)這是自動(dòng)報(bào)警裝置。聽煙感器的警報(bào)聲音。火災(zāi)報(bào)警器：用于發(fā)生火災(zāi)時(shí)的報(bào)警處置裝置。學(xué)生觀看圖片，說一說火災(zāi)報(bào)警器是如何工作的。師總結(jié)：像這一類手按報(bào)警器的外形多變〔出示圖片〕，但它們一般都是紅色，使用方式也一樣。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們肯定要快速找到它們哦。滅火器：一種可攜式滅火工具。滅火器內(nèi)放置化學(xué)物品，用以救滅火災(zāi)。滅火器是常見的防火設(shè)施之一，存放在公眾場所或可能發(fā)生火災(zāi)的地方，不同種類的滅火筒內(nèi)裝填的成分不一樣，是專為不同的火警而設(shè)。使用時(shí)必需留意以免產(chǎn)生反效果及引起危急。指名學(xué)生回憶校園“119”消防演練依據(jù)課件出示的圖片講解滅火器的使用?！捕尺B線識(shí)多少指名學(xué)生將消防設(shè)施圖片與消防設(shè)施名稱以及作用連一連線?！踩城榫皠。骸痘鸬摹盀?zāi)難”》，巧辨消防設(shè)施作用師過渡：小朋友們真厲害，一下子就把消防設(shè)施的照片、名稱與作用連了起來。聽說我們二〔1〕班的幾位小朋友還排練了一個(gè)情景劇來幫助我們區(qū)分消防設(shè)施的作用呢，快把他們請(qǐng)上來吧！賞識(shí)情景劇《火的“災(zāi)難”》。劇本：火：我是火，我什么都不怕，我要把這里全部的東西吃光。滅火器：哈哈哈，想吃掉這里全部的東西，你做夢！火：你是什么東西，敢這樣和我說話。滅火器：我是滅火器?；穑菏裁礈缁鹌鳎牰紱]聽過。讓你見識(shí)見識(shí)我的厲害。〔火向滅火器撲去，滅火器噴出粉末。〕火〔后退一步〕：哎呀，有點(diǎn)小本領(lǐng)嘛！〔這時(shí)，風(fēng)吹了起來?！郴穑猴L(fēng)來，我又布滿了力氣?！矒湎驕缁鹌鳌硿缁鹌鳌查_頭抵抗不住〕：啊，快撐不住了！消防栓：兄弟，別怕！我來幫你?！蚕浪ㄏ蚧饑娝郴穑禾珔柡α?！不過，我還有濃煙，我要把你們困住！〔煙感器上場〕煙感器：哪里來得濃煙呀！我是煙霧警報(bào)器，我快喘不過氣來了！〔發(fā)出警報(bào)聲〕消防通道：我是消防通道，來呀，來呀，來我這里。我來帶你們出去！火：哎呀呀，你們太厲害了。我還是逃吧……〔四〕順手拍校園內(nèi)的消防設(shè)施，通過照片與學(xué)生共享消防設(shè)置就在我們的身邊?！渤松鲜龀Ｒ娤涝O(shè)施，還生疏了我校地下車庫“消防噴淋系統(tǒng)”以及應(yīng)急照明燈；還見識(shí)了我們學(xué)校的消防設(shè)施定期檢查表?！硯熆偨Y(jié)：在我們溫馨的文星校園里，不僅有秀麗的風(fēng)景，更有這么多消防設(shè)施保衛(wèi)著我們的安全。在這里學(xué)習(xí)，太幸福啦！四、生疏消防標(biāo)志很重要過渡：我們不僅要生疏常用的消防設(shè)施，還得生疏常見的一些消防標(biāo)志，才能使我們的火災(zāi)危急中學(xué)會(huì)冷靜處事，起到自救的作用。在以往的火災(zāi)事故中，人們常常由于看不到消防標(biāo)志或找不到消防設(shè)施，而不能實(shí)行正確的疏散和滅火措施，最終造成嚴(yán)峻的傷亡與損失。出示常見的幾個(gè)消防標(biāo)志：火警、地上消防栓①指名學(xué)生說一說這是什么標(biāo)志？②你怎么知道這是地上消防栓的？〔看圖看外形〕你能不能也用這位小朋友觀看外形的方法來想一想下面的標(biāo)志是什么意思？同桌之間爭論兩分鐘。地下消防栓、滅火器、報(bào)警按鈕、發(fā)聲報(bào)警器。我們的消防標(biāo)志除了有各種消防設(shè)施，還有一些預(yù)防火災(zāi)的標(biāo)志呢？教師想問問你們這類紅色圓圈的標(biāo)志代表什么？〔制止〕黃色三角呢？〔警告〕指名說一說：制止用水滅火、制止吸煙、制止煙火、留神爆炸、制止燃放鞭炮。指名學(xué)生說一說以下標(biāo)志：疏散通道方向前方、疏散通道方向左下、緊急出口、安全樓梯。這些消防標(biāo)志你都生疏了嗎？找一找身邊還有哪些消防標(biāo)志。出示我們二〔1〕班門口的照片，學(xué)生找消防標(biāo)志。我們的文星校園里還有很多消防標(biāo)志等著我們小朋友下課后去覺察它們呢？總結(jié)：在發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們能夠利用消防器材，如滅火器、火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、應(yīng)急疏散系統(tǒng)等，進(jìn)展逃命。所以在日常生活中要疼惜消防器材。五、總結(jié)所學(xué)，課外延長。今日我們一起生疏了很多消防設(shè)施，了解了它們的重要作用；還學(xué)習(xí)了很多生活中常見的消防標(biāo)志。教師今日還有一個(gè)作業(yè)留給大家：回家后，和我們爸爸媽媽一起溝通一下今日所學(xué)的學(xué)問哦！小結(jié)與反思：知的消防設(shè)施到賞識(shí)情景劇，再到查找我們校園內(nèi)的消防設(shè)施，以及用觀看外形的方式猜消防標(biāo)志，每個(gè)環(huán)節(jié)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。每個(gè)班上完這節(jié)課總是很興奮地在校園里查找消防設(shè)施，與同學(xué)共享、與教師共享。因此，我想我上課的目的到達(dá)了，那就是將從生活中來的學(xué)問由學(xué)生內(nèi)化后回到學(xué)生的生活中去。但是，課堂上我還是拔高了學(xué)生的生疏水平