六年級(jí)閱讀短文及答案

六年級(jí)閱讀短文及答案六年級(jí)語文閱讀試題及答案語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。下面是本站為大家整理的六年級(jí)閱讀短文及答案，供大家參考。

六年級(jí)閱讀短文及答案

小學(xué)六年級(jí)語文閱讀練習(xí)題：一群茂騰騰的后生

他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

但是，看!--

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!

1、用∥將短文分為兩部分

2、短文先寫了表演前的情況：背景是_高粱地____;人物是_后生____;性格是__樸實(shí)___;神情是_沉穩(wěn)而安靜____;而腰鼓則是_呆呆的___。

3、選文為什么要先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和呆呆的腰鼓?

答：對(duì)南風(fēng)的描寫以動(dòng)襯托了人物的靜，也預(yù)示了下面將有一場(chǎng)風(fēng)暴、不平常的表演。反襯擊鼓時(shí)的壯闊火烈豪放

4、但是：看!--單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果?

答：?jiǎn)为?dú)成段，引人注目，強(qiáng)調(diào)了人、鼓由靜到動(dòng)的轉(zhuǎn)變

5、劃線句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，展示了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了西北漢子的有力健康原始

1.根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分)

①坦蕩如▲(dǐ)②▲(qīn)佩③闊▲(chu)④海市▲(shn)樓

2.默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(6分)

①臨風(fēng)一唳思何事，▲。(《池鶴》白居易)

②濁酒一杯家萬里，▲。(《▲》范仲淹)

③夕陽(yáng)西下，▲。(《天凈沙秋思》▲)

④春蠶到死絲方盡▲。(《無題》李商隱)

3.名著閱讀。(3分)

(1)《水滸傳》中誰因"賣祖?zhèn)鲗毜?，失手殺死潑皮牛?，"被發(fā)配到大名府充軍'?(1分)

______________________________▲_______________________________________

(2)根據(jù)以下三段文字的描述概括魯提轄的性格特征。(2分)

①回頭看著李忠、史進(jìn)道："你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來!'史進(jìn)、李忠抱住勸道："哥哥息怒，明日卻理會(huì)。'兩個(gè)三回五次勸得他住。

②且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。

③拔步便走，回頭指著鄭屠尸道："你詐死，灑家和你慢隉理會(huì)!'一頭罵，一頭大踏步去了。

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4.請(qǐng)觀察右邊的漫畫，給漫畫加一個(gè)標(biāo)題并寫出此漫畫的含義。(3分)

(1)標(biāo)題：▲

(2)含義：▲

這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這，還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，畜牧也一樣，渴呀!有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的、也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來了，老牛以不可思議的識(shí)別能力，迅速?zèng)_上公路，軍車緊急剎車，嘎然而止。老牛沉默的立在車前，任憑駕駛員呵斥、驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像著斗牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。

后來，牛的主人尋來了。惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲涼。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水戰(zhàn)士說讓我違反一次規(guī)定吧我愿意接收一次處分他從水車上取出半盆水正好三斤左右放在牛面前出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是?duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在叫喚什么。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛的看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家境的貧窮困窘，想起了我那至今在鄉(xiāng)下勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。

1、給第三自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

2、聯(lián)系上下文解釋詞語。(4分)

僵持不可思議

3、寫出下列詞的同義詞。(4分)

珍貴--()忠實(shí)--()慈愛()挪動(dòng)--()

4、如果給短文的第二自然段加個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)

5、找出文中的一個(gè)過渡句，用"'表示。(2分)

6、為什么流下了滾滾熱淚?(4分)

小學(xué)六年級(jí)語文閱讀理解題答案

1、："!!，，。'

2、僵持：相持不下。不可思議：形容對(duì)事物或言論無法想象，很難理解。

3、寶貴誠(chéng)實(shí)慈祥運(yùn)動(dòng)

4、老牛要喝水

5、人缺水不行，畜牧業(yè)一樣，渴呀!

6、們看到為了求得支撐生命的水而遍體鱗傷的老牛,人們"哭了',是人們對(duì)動(dòng)物的側(cè)隱之心,憐憫之情;當(dāng)"老牛慈愛地看著小牛貪婪地'喝水,人們"寂靜無語',是人們對(duì)母愛這種偉大感情所表現(xiàn)出來的無比敬重和認(rèn)同。

那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢的采石場(chǎng)，父母從來不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒的風(fēng)景十分迷人。

一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)留在原地，然后奔向"更危險(xiǎn)的地帶'了。

等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家想著想著，不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來

突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為"鄉(xiāng)巴佬'的卡廷嗎?

"你好，小家伙，'卡廷說，"看天氣多美，你是出來散步的吧?'

我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道："我要回家了。'

"請(qǐng)耐心等上幾分鐘，'卡廷說："瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧!'

卡廷邊削邊不時(shí)地把還未成型的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途

當(dāng)時(shí)，我心中充滿感激。而今天，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦!那天當(dāng)他聽到我的哭聲時(shí)，便判斷我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星'的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。

1、用"'給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀間。(2分)

(1)他們奔()向更"危險(xiǎn)的地帶'了。

(2)一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削()著什么。

2、寫出近義詞(3分)

其實(shí)()領(lǐng)悟()判定()

3、造句。(2分)

純樸：

4、"我'是什么時(shí)候，