Unit 4 My home（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語四年級上冊-人教PEP版 第三四課時

/教案：Unit4Myhome（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study,garden,floor,window,door。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：—Whichisyourbedroom?—Thisismybedroom.和—Whereisthebathroom?—It’sinthelivingroom.（3）能夠運用所學(xué)知識描述自己的家。2.能力目標(biāo)：能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的語言運用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念，增進(jìn)學(xué)生對家庭的熱愛。二、教學(xué)內(nèi)容：PEP教材四年級上冊Unit4Myhome第三四課時。三、教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study,garden,floor,window,door。句子：—Whichisyourbedroom?—Thisismybedroom.和—Whereisthebathroom?—It’sinthelivingroom.2.難點：能夠運用所學(xué)知識描述自己的家。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程：1.Preclass（課前準(zhǔn)備）（1）復(fù)習(xí)上一單元的單詞和句子，鞏固學(xué)生記憶。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，提問：Canyousaythenamesoftheserooms?Whatarethey?2.whileclass（課堂學(xué)習(xí)）（1）引入新課：展示一幅家庭圖片，提問：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：Thisismyhome./Thisismybedroom./Thisismybathroom.,etc.（2）教授新單詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study,garden,floor,window,door。采用閃卡、分組競賽等方式讓學(xué)生快速記憶單詞。（3）教授新句子：—Whichisyourbedroom?—Thisismybedroom.和—Whereisthebathroom?—It’sinthelivingroom.通過情景模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生熟練掌握句子。（4）小組活動：學(xué)生分小組，用所學(xué)單詞和句子描述自己的家，互相交流。3.afterclass（課后鞏固）（1）作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，繪制一幅自己的家地圖，并寫上家庭成員的名字和房間名稱。六、板書設(shè)計：Unit4Myhome單詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study,garden,floor,window,door。句子：—Whichisyourbedroom?—Thisismybedroom.和—Whereisthebathroom?—It’sinthelivingroom.七、作業(yè)設(shè)計：1.繪制一幅自己的家地圖，寫上家庭成員的名字和房間名稱。2.家庭作業(yè)本：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。八、課后反思：本節(jié)課通過圖片、情景模擬、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流、表達(dá)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新單詞和句子，提高了學(xué)生的語言運用能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。在課后作業(yè)設(shè)計中，注重學(xué)生動手實踐和家庭互動，使學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在Preclass（課前準(zhǔn)備）階段，教師可以通過復(fù)習(xí)上一單元的單詞和句子來激活學(xué)生的記憶，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，讓學(xué)生嘗試用英語描述這些房間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組活動環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)單詞和句子描述自己的家，并互相交流。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言運用能力，同時也可以讓教師了解學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。在afterclass（課后鞏固）階段，教師可以讓學(xué)生繪制一幅自己的家地圖，并寫上家庭成員的名字和房間名稱。這個作業(yè)可以讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的動手能力。教師還可以讓學(xué)生完成課后練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。總的來說，教學(xué)過程應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動。教師應(yīng)該使用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握知識。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，制定合適的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入新課（Preclass）在課前準(zhǔn)備階段，教師可以通過簡單的英語對話或者游戲來激活學(xué)生的英語思維，為他們營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以提問學(xué)生：“Canyoutellmeyourfavoriteroominyourhome?Whydoyoulikeit?”讓學(xué)生在課堂上用英語分享自己的家庭生活。教師還可以利用多媒體資源，如視頻或音頻片段，展示不同家庭的日常生活，以此來引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。2.呈現(xiàn)新知識（whileclass）在課堂學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)該采用生動有趣的方式呈現(xiàn)新單詞和句子。例如，教師可以通過展示真實的家庭照片或者使用簡筆畫來介紹不同的家庭房間，同時教授相關(guān)的單詞。在教授新句子時，教師可以結(jié)合情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)使用句子。例如，教師可以模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。3.實踐與應(yīng)用（GroupActivity）小組活動是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，用英語描述自己的家，包括家庭成員、房間布局等。這個活動不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。教師在學(xué)生進(jìn)行小組活動時應(yīng)該積極走動，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予個別指導(dǎo)和支持。4.鞏固與拓展（Afterclass）課后鞏固是確保學(xué)生能夠長期記憶和運用所學(xué)知識的關(guān)鍵。教師可以通過布置作業(yè)來讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生繪制一張家庭平面圖，并在圖上用英語標(biāo)注出各個房間的名稱。教師還可以設(shè)計一些拓展活動，如讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的喜好和習(xí)慣，并用英語進(jìn)行記錄和表達(dá)。5.教學(xué)反饋與