11 牛郎織女（二） （教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解牛郎織女的愛情故事，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通能力和合作精神，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)牛郎織女的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟忠貞不渝的愛情觀，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間傳說的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容：課文《牛郎織女（二）》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并復(fù)述牛郎織女的故事，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解牛郎織女忠貞不渝的愛情觀，感悟故事背后的價(jià)值。教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆、課文閱讀材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師簡(jiǎn)要介紹牛郎織女的愛情傳說，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生齊讀課文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受人物形象。（1）牛郎織女分別是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了怎樣的愛情故事？（2）課文中有哪些情節(jié)讓你感受到牛郎織女的忠貞不渝？三、小組合作（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于牛郎織女故事的理解和感悟。2.每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。四、課堂講解（15分鐘）1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和討論，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解牛郎織女的故事。2.教師通過講解，強(qiáng)調(diào)牛郎織女忠貞不渝的愛情觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事背后的價(jià)值。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)牛郎織女忠貞不渝的愛情觀作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于牛郎織女的的故事梗概。2.寫一篇日記，記錄自己在課堂上對(duì)牛郎織女故事的理解和感悟。課后反思本節(jié)課通過閱讀課文《牛郎織女（二）》，讓學(xué)生了解了牛郎織女的愛情故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟忠貞不渝的愛情觀。在教學(xué)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂講解等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，利用多媒體課件和板書設(shè)計(jì)，使課堂更加生動(dòng)有趣。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在課堂講解環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂討論中。在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂效果。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)牛郎織女的故事有了更深入的理解，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小組合作環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和學(xué)生的參與度。補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，小組合作環(huán)節(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更深入地理解和感悟課文內(nèi)容。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)小組合作環(huán)節(jié)的時(shí)間安排往往不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂討論中。對(duì)于這個(gè)問題，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我們需要明確小組合作環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容，以便在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生能夠更好地完成任務(wù)。例如，我們可以將小組合作環(huán)節(jié)的目標(biāo)定位為讓學(xué)生通過討論和分享，深入理解課文中的情節(jié)和人物形象，并從中獲得感悟。我們需要合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到討論中。例如，我們可以在每個(gè)小組討論的時(shí)間設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，比如10分鐘，這樣每個(gè)小組都有明確的時(shí)間要求，同時(shí)也能夠保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我們還可以通過一些互動(dòng)式的游戲或者活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更好地參與到小組合作中來。例如，我們可以在小組合作環(huán)節(jié)中設(shè)置一個(gè)“角色扮演”的活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過表演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解和感悟故事情節(jié)?？偟膩碚f，小組合作環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和學(xué)生的參與度是我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。通過明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間和設(shè)置互動(dòng)式活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中更好地發(fā)揮自己的作用，提高教學(xué)效果。1.引導(dǎo)者：在小組合作開始之前，教師應(yīng)該向?qū)W生清晰地說明討論的目的和預(yù)期成果。通過提出具體的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于關(guān)鍵點(diǎn)，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)相符。在討論過程中，教師應(yīng)適時(shí)提供提示和建議，幫助學(xué)生深入思考，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題。2.觀察者：教師在小組合作環(huán)節(jié)中應(yīng)該密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，注意觀察學(xué)生的交流互動(dòng)和思維過程。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的理解程度和存在的困難，為后續(xù)的講解和反饋提供依據(jù)。3.促進(jìn)者：在小組合作中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的想法，營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，教師應(yīng)提供必要的支持，幫助他們克服障礙，繼續(xù)前進(jìn)。4.反饋者：在小組合作結(jié)束后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋。反饋不僅應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。教師的反饋應(yīng)該是建設(shè)性的，旨在促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了確保小組合作環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，教師還需要在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。這包括設(shè)計(jì)合理的討論問題，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，以及預(yù)估可能出現(xiàn)的問題和解決方案。通過這些準(zhǔn)備工作，教師可以確保小組合作環(huán)節(jié)的高效和成功。分配任務(wù)：確保每個(gè)學(xué)生在小組中有明確的角色和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。輪流發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生輪流表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法?；?dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)同伴