蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練1.閱讀下面一段話，完成后面的練習(xí)。

一個(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)。要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。（選自《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》）（1）對(duì)第一句話的理解，下面哪個(gè)是正確的。（

）（2）根據(jù)你對(duì)第二句話的理解，舉出一個(gè)實(shí)際例子。2.閱讀下文，回答問(wèn)題。

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（1）解釋詞語(yǔ)。①爭(zhēng)奇斗艷：______。②綻開(kāi)：______。（2）找出兩個(gè)擬人句。（3）說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同？3.閱讀《北京的春節(jié)》節(jié)選

①除夕真熱鬧。家家（敢

趕）做年菜，到處是（灑

酒）肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外（帖

貼）上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里（帖

貼）好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不（決

絕）。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得（已

己），必定（敢

趕）回來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

②正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶(hù)都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

③男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝的美好姿態(tài)與嫻熟的技能。（1）在文中選擇正確的生字。（2）寫(xiě)近義詞。特有——

嫻熟——（3）“間斷”中“間”讀，它還有一個(gè)讀音，組詞；“鋪戶(hù)”中“鋪”讀，它還有一個(gè)讀音，組詞

。（4）根據(jù)選文內(nèi)容填空。男人

女人

孩子（5）對(duì)文中劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是（

）。（6）你還知道哪些春節(jié)的習(xí)俗呢？

4.聽(tīng)短文《窗》,完成練習(xí)。（1）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填空。作者住在松花江畔時(shí),中午異常晴朗,從窗口往外望時(shí),______,連太陽(yáng)島都看得______。（2）判斷下列說(shuō)法是否正確。①作者7歲時(shí)同爸爸坐火車(chē)去北京,看到窗外的景色,別具風(fēng)味。②作者從武漢去重慶,從客艙里往外眺望,看到了黃鶴樓。③作者每年坐在窗口前迎接春天,也迎接新時(shí)代的到來(lái)。5.閱讀下文，回答問(wèn)題。書(shū)

書(shū)，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。

那是初病的幾年，我面對(duì)日趨惡化的疾病、不可知的命運(yùn)，真有前途茫茫、不知何去何從之感。

于是，我用書(shū)為自己建筑了一個(gè)很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。至今讓我記憶猶新的是母親為我出門(mén)借書(shū)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門(mén)問(wèn)詢(xún)一番。自己村子的借完了，就到別的村子去借，她常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩天就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)。

慢慢地，書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)邊，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。由于寫(xiě)作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無(wú)法自拔了。對(duì)我，這真是一種極大的心靈享受。

就這樣，我從愛(ài)書(shū)人又邁上了寫(xiě)書(shū)人的艱苦路程。①（A．由于

B．雖然

C．盡管）學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書(shū)，汲取更多的知識(shí)。家中除訂了許多份報(bào)紙之外，也不斷地買(mǎi)新書(shū)。每日看書(shū)寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)書(shū)看書(shū)，我生活在書(shū)的王國(guó)，②（A．信心倍增

B．其樂(lè)無(wú)窮

C．寵辱皆忘）。

我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人只要肯做，即使在三尺寬六尺長(zhǎng)的病床上，也能為自己開(kāi)拓出一片廣闊的天地。（1）聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)，填在橫線上。①______（A．由于

B．雖然

C．盡管）學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書(shū)，汲取更多的知識(shí)。每日看書(shū)寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)書(shū)看書(shū)，我生活在書(shū)的王國(guó)，②______（A．信心倍增

B．其樂(lè)無(wú)窮

C．寵辱皆忘）。（2）文中“清潔溜溜”的意思是______。（3）“對(duì)我，這真是一種極大的心靈享受”，“這”指______。（4）第3自然段中作者詳細(xì)地寫(xiě)了母親到處借書(shū)，其用意是（

）（5）短文的結(jié)尾段含義深刻，請(qǐng)你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。6.閱讀下文，回答問(wèn)題。無(wú)翼鳥(niǎo)的聯(lián)想

①鳥(niǎo)有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥(niǎo)，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥(niǎo)，倍加寵養(yǎng)之。

②據(jù)說(shuō)，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林。后來(lái)被人類(lèi)飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。

③這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B(niǎo)兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能鳥(niǎo)翅云間了。人類(lèi)寵了她，但又確實(shí)是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛(ài)，誰(shuí)知道適得其反呢？不過(guò)，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的生活?？晌蚁?，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？

④想起山鷹來(lái)了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它練著飛上來(lái)，飛上來(lái)……終于練就了一副健勁的翅膀。

⑤鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。（1）對(duì)無(wú)翼鳥(niǎo)，新西蘭人“倍加寵養(yǎng)之”，其中“之”指的是（

）（2）文中第②自然段插入了關(guān)于無(wú)翼鳥(niǎo)的傳說(shuō)，從全文角度分析，插敘的作用是（

）（3）“適得其反”的意思是______；說(shuō)“適得其反”的緣由是：______。（4）無(wú)翼鳥(niǎo)被“倍加寵養(yǎng)”，其原因是______。（5）“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？”讀著這一句，想想，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（6）短文最后一句“鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)?！边@句話在全文中的作用是______。（7）由這篇文章你想到了什么？（8）默寫(xiě)古詩(shī)詞中字面上含有“鳥(niǎo)”的詩(shī)句。（不限定課文中的）7.閱讀下文，回答問(wèn)題。最后一頭戰(zhàn)象

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究（竟

競(jìng)）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，——發(fā)出________的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛________，吼聲激越悲（壯

狀），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。（1）選擇文中括號(hào)里正確的字填空。究______（竟

競(jìng)）

悲______（壯

狀）（2）在橫線上填寫(xiě)正確的詞。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，——發(fā)出______的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛______，吼聲激越悲（壯

狀），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。（3）讀畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。①“久久凝望”里，嘎羧會(huì)看到怎樣的景象呢？②嘎羧為什么會(huì)對(duì)那塊礁石“親了又親”？③從嘎羧“震耳欲聾的吼叫”中，你聽(tīng)出了什么？（4）讀了這段文字，你有什么感受？8.【材料】城市地名往往蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。泉州作為一座歷史文化古城，在正式名稱(chēng)之外還有自己的“別稱(chēng)”。據(jù)史料記載古代的泉州城不是很大，城郭形似鯉魚(yú)，城里種植了很多的刺桐樹(shù)。宋元時(shí)期意大利旅行家馬可·波羅寫(xiě)的《馬可·波羅游記》，就用了一個(gè)“別稱(chēng)”來(lái)稱(chēng)呼泉州。（1）請(qǐng)寫(xiě)出泉州的兩個(gè)“別稱(chēng)”：______（2）漢語(yǔ)里不僅有“別稱(chēng)”，還有約定俗成的“簡(jiǎn)稱(chēng)”。“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”合起來(lái)簡(jiǎn)稱(chēng)：______9.閱讀短文，完成下面的問(wèn)題。

①走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。但誰(shuí)都沒(méi)有想起買(mǎi)一個(gè)燈泡上來(lái)?yè)Q掉。

②父親過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，便下了樓，買(mǎi)了一個(gè)燈泡上來(lái)安裝好，輕輕擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊瞬間便有了溫暖通透的光亮?？锤赣H臉上淡然的微笑，我便說(shuō):“你可真是光明使者呢，一來(lái)，這燈就好了?！?/p>

③父親擔(dān)過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我:“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”我笑著說(shuō):“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且…”父親沒(méi)吱聲。

④幾日后，我突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人。當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶(hù)里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō):“錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了?！蔽也唤?，說(shuō):“就讓這筆錢(qián)白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”

⑤父親拿過(guò)我的賬本，將還款日期一欄勾掉，才說(shuō):“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了。假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了?！?/p>

⑥我依然心里慜:“可是我覺(jué)得根本就是故意忘記的，聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象?！?/p>

⑦父親依然不緊不慢地喝一口茶，道:“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你?！?/p>

⑧隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。（1）請(qǐng)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題：______（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（3）第②自然段中的第一句話是對(duì)人物______描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親______。（4）聯(lián)系上下文選擇正確的答案，只填序號(hào)。第②自然段中“光明使者”是指（

）；第③自然段中“光明使者”是指（

）A.每一個(gè)路過(guò)的人

B.文中的父親和“我C.文中的父親

D.文中的“我”（5）讀第④自然段畫(huà)線的句子，你認(rèn)同文中父親的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。（6）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放?！边@句話的理解。10.閱讀下文，回答問(wèn)題。一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物

在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，一個(gè)男孩非常喜歡足球，可是又買(mǎi)不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見(jiàn)了，他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個(gè)足球。小男孩得到足球后踢得更起勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。

圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說(shuō)：我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧?！?/p>

小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來(lái)到一處別墅前的花圃里，開(kāi)始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來(lái)，問(wèn)小孩在干什么，小男孩抬起滿(mǎn)是汗珠的臉蛋，說(shuō)“教練，圣誕節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹(shù)挖一個(gè)樹(shù)坑?！苯叹毎研∧泻臉?shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！?/p>

三年后，這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn)21球，為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。（1）用一兩句話概括上文的主要內(nèi)容。（2）本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處？（3）你是怎樣理解文中最后一句話的？11.閱讀大舞臺(tái)

科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來(lái)接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了知識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理。（1）聯(lián)系課文想想，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)為什么成了一種“冒險(xiǎn)”？

（2）文中劃線的詞語(yǔ)為什么加上了引號(hào)？

（3）你對(duì)文中劃線的句子是怎樣理解的？

12.閱讀下文，回答問(wèn)題

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”（1）孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？（2）你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？13.閱讀下文，回答問(wèn)題。握住母親的腳

一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎？”

年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿(mǎn)臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！?/p>

青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。

青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但他壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。

母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。

那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。

第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。您讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”

主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧！”

主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。

年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。

故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。

許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。

握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。（1）本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？（2）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（

）（3）青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)，為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？（4）“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？（5）從文中選擇一個(gè)喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜歡理由。（6）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇文章之后的感受。14.閱讀下文，回答問(wèn)題夏洛的網(wǎng)（節(jié)選）

①初夏是鳥(niǎo)兒們的狂歡節(jié)。在田野間，房子四周、谷倉(cāng)里、樹(shù)林中、濕地上——到處都有歌聲、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，白喉雀在樹(shù)林邊叫：“啊，皮兒波，皮兒波！”在蘋(píng)果樹(shù)枝間，京燕顫巍巍地晃著尾巴走來(lái)走去，嘴里喊著：“波碧，波兒——碧！”百靈鳥(niǎo)深知生命是多么可愛(ài)和短促，會(huì)說(shuō)：“快樂(lè)的，快樂(lè)的偷閑！快樂(lè)的，快樂(lè)的，快樂(lè)的偷閑！”要是這叫聲被燕子聽(tīng)見(jiàn)，它們會(huì)生氣地沖著百靈鳥(niǎo)大叫：“無(wú)恥，無(wú)恥！”

②初夏里有很多孩子們喜歡吃、喝、吮（shǔn）、嚼（jiáo）的好東西，蒲公英的花梗（gěng）里都是乳汁，苜（mù）蓿（xu）花的芯里裝滿(mǎn)了瓊漿，冰箱里放了那么多冰涼的飲料。到處都是勃勃生機(jī)，甚至粘在草莖上的小雪球里，也會(huì)躺著一只小綠蟲(chóng)，在土豆枝葉的下面，還有鮮橙色的青蟲(chóng)卵呢。（1）這兩段話寫(xiě)了______時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村的景象。（2）鳥(niǎo)兒叫聲對(duì)對(duì)碰。（連線）白喉雀______

①“無(wú)恥，無(wú)恥！”百靈鳥(niǎo)______

②“波碧，波兒——碧！”京燕______

③“啊，皮兒波，皮兒波！”燕子______

④“快樂(lè)的，快樂(lè)的偷閑！快樂(lè)的，快樂(lè)的，快樂(lè)的偷閑！”（3）文中提到初夏里有哪些孩子們喜歡吃、喝、吮、嚼的好東西______①到處都有的鳥(niǎo)蛋。②苜?；ㄐ纠锏闹?。③蒲公英花梗里的乳汁。④鮮橙色的青蟲(chóng)卵。⑤冰箱里冰涼的飲料。⑥粘在草莖上的小雪球。（4）作者在寫(xiě)鳥(niǎo)叫時(shí)用了兩種寫(xiě)法。在寫(xiě)______和______的叫聲主要是模仿它們的聲音，這是第一種寫(xiě)法；在寫(xiě)______和______的叫聲時(shí)是根據(jù)它們的聲音想象成人類(lèi)的語(yǔ)言，這是第二種寫(xiě)法。我也可以照第______種寫(xiě)法寫(xiě)一句：______叫著：“______?！?5.閱讀《七律·長(zhǎng)征》，回答文后問(wèn)題。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（1）解釋下列詞語(yǔ)。①等閑：______②逶迤：______③磅礴：______④云崖：______（2）這首詩(shī)的中心句是______。16.閱讀文言文，完成小題。

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛②間畫(huà)以為圖。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科。年甫冠③，性不喜華靡，聞喜宴④獨(dú)不戴花，同列⑤語(yǔ)之曰：“君賜不可違。”乃簪一枝?！咀ⅰ竣賱C然：穩(wěn)重的樣子。②京、洛：指北宋時(shí)的開(kāi)封和洛陽(yáng)。③甫冠：指剛滿(mǎn)20歲。④聞喜宴：朝廷賜宴新科進(jìn)士及諸科及第的人。⑤同列：這里指同年考中進(jìn)士的人。（1）寫(xiě)出下列劃線詞的意思。①退為家人講______②眾皆棄去______③光持石擊甕破之______④同列語(yǔ)之曰______（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。自是手不釋卷，至不如饑渴寒暑。（3）從文中看，司馬光是個(gè)怎樣的人？17.閱讀并完成練習(xí)。

夏日，葡萄架的樹(shù)陰多么美麗！它那碧綠的色調(diào)跟水一樣，使人想起河水的懷抱。它是那么茂密，只是有時(shí)候，當(dāng)一陣風(fēng)把葉子分開(kāi)，才讓一枚顫動(dòng)的陽(yáng)光金幣落在地面上。在我父親家的老葡萄架下，躺在搖椅上午睡，我是多么愉快！

那時(shí)，我還不會(huì)做詩(shī)，但是詩(shī)歌已經(jīng)像一只不安靜的蝴蝶在我的心里撲扇翅膀，我瞇縫著眼睛，似睡非睡，夢(mèng)見(jiàn)了最荒唐、最甜蜜的事情。唉，盡管如今我也有了一幢房子和由大葡萄架罩著的院子，但是我再也不能像那時(shí)那樣做夢(mèng)了。（1）解釋詞語(yǔ)的意思。①顫動(dòng)：______②似睡非睡：______（2）判斷下列兩句句子是否比喻句。①那時(shí)，我還不會(huì)做詩(shī)，但是詩(shī)歌已經(jīng)像一只不安靜的蝴蝶在我的心里撲扇翅膀。______②盡管如今我也有了一幢房子和由大葡萄架罩著的院子，但是我再也不能像那時(shí)那樣做夢(mèng)了。______（3）展開(kāi)想象，把句子補(bǔ)充完整。我躺在葡萄架下的搖椅上，夢(mèng)見(jiàn)了最荒唐的事，______，夢(mèng)見(jiàn)了最甜蜜的事，______。18.閱讀文言文，回答問(wèn)題。智子疑鄰

宋①有富人，天雨②墻壞。其子曰：“不筑③固，必將有盜④。”其鄰人之父⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡⑧其財(cái)，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑鄰人之父。（節(jié)選自《韓非子·說(shuō)難》）【注】①宋：宋國(guó)。②雨（yù）：下雨，名詞作動(dòng)詞。③筑：修補(bǔ)。④盜：小偷。⑤父（fǔ）：古代對(duì)老年男子的尊稱(chēng)，這里譯為“老人”，指鄰居家的老人。⑥亦云：也這樣說(shuō)。亦，也。云，說(shuō)。⑦暮：晚上。⑧亡：丟失。⑨家：指這家人。⑩甚：很，非常。⑩智其子：認(rèn)為他的兒子很聰明。（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下面句子中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（2）這個(gè)故事主要想告訴我們（

）19.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流________，茂密的竹林________青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前________敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，________關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，________地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才_(tái)_______醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。（1）按原文填空。

岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流______，茂密的竹林______青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前______敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，______關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，______地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才_(tái)_____醒來(lái)。（2）這段話選自課文______，此文選自我國(guó)四大名著之一______這其中有許多令人回腸蕩氣的故事如______，我還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如______。（3）先說(shuō)說(shuō)劃線字的意思，再解釋詞語(yǔ)。①蜿蜒起伏②青翠欲滴（4）請(qǐng)用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)劉備動(dòng)作的語(yǔ)句，從中我體會(huì)到了什么？（5）請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中的比喻句。這句話前后兩部分的關(guān)系是什么。20.閱讀短文《剝豆》，完成練習(xí)。

一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可數(shù)的豆,我問(wèn):“想比賽?”

“對(duì)”兒子眼動(dòng)手剩,利索地回答

“可這不公平,我盆里已不少了,你オ?jiǎng)傞_(kāi)始?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。

“不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度。”

一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。

一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見(jiàn)手起豆落,母子皆斂聲息語(yǔ)，入是想讓兒子贏,使他以后對(duì)自己多一些自信?！比缡窍?手不知不覺(jué)就慢了下來(lái),借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。

“在外面爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。

兒子手不停,眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中畯。見(jiàn)他如此投入,我心生憐愛(ài):學(xué)校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。

“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。

一大袋豆很快剝光,一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識(shí),我知道兒子背定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗,先將他的立倒進(jìn)去,正滿(mǎn)一碗,然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

“你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局,我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他

“我少、我就是輸。”沒(méi)有賭氣,沒(méi)有沮喪,兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。

細(xì)想起來(lái),自己瞻前顧后。小心翼翼,實(shí)在是多余了。（1）文中畫(huà)線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”,作者“喜”的是什么?（2）文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。①慢下來(lái)的原因是:______②快起來(lái)的原因是：______（3）兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是:______（4）文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么?（5）文中敘述情節(jié)、刻畫(huà)人物時(shí)采用的描寫(xiě)方法有:神態(tài)描寫(xiě)、______描寫(xiě)、______描寫(xiě)和______描寫(xiě)。（6）下列名言,哪一項(xiàng)與本文的主題最為接近?(

)21.閱讀下文，回答問(wèn)題

卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！?/p>

他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。

放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！?/p>

我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。（1）《卡羅納》這篇課文選自《______》，作者是意大利作家亞米契斯。這是一部______兒童小說(shuō)。小學(xué)階段有多篇課文選自這本書(shū)。（2）安慰別人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，請(qǐng)認(rèn)真讀課文，看看面對(duì)痛苦的卡羅納，老師和母親是什么樣的表現(xiàn)，請(qǐng)用橫線劃出。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的朋友遇到困難時(shí)，你怎樣安慰他（她）？22.閱讀課外短文，回答問(wèn)題?？梢匀∨耐炼?/p>

在倫敦的公交車(chē)站臺(tái)上，曾出現(xiàn)過(guò)這樣一個(gè)“壁爐”。那是一個(gè)方形的廣告牌。可是慢慢靠近它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身體在慢慢變暖。廣告牌上有一個(gè)金黃色的大土豆，形象逼真，這“土豆”居然是熱乎乎的，像個(gè)充足了電的暖手寶。更神奇的是，雙手一觸摸，“土豆”立即散發(fā)出縷縷香氣，直往鼻孔里鉆。

在“土豆”旁邊，還有一個(gè)簡(jiǎn)易的按鈕，輕輕一按，就會(huì)吐出一張優(yōu)惠券，只要拿著它，就可以在任何商店里優(yōu)惠購(gòu)買(mǎi)麥凱恩公司生產(chǎn)的一系列土豆產(chǎn)品。

原來(lái)這一切，只是麥凱恩公司為自己的新產(chǎn)品打的廣告，在決定生產(chǎn)土豆產(chǎn)品時(shí)，負(fù)責(zé)推廣銷(xiāo)售的凱文就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。那天下班后，他一邊走一邊想，不知不覺(jué)（jué

jiào）就到了公交車(chē)站。站臺(tái)上早已站了不少人，大家都翹（qiào

qiáo）首以盼，一邊跺腳取暖，一邊等待著回家的公交車(chē)。在毫無(wú)遮攔的站臺(tái)上，凱文也凍得瑟瑟發(fā)抖，饑腸轆轆的他，此時(shí)多么希望手里有個(gè)暖手寶取暖，又多么希望聞到自己家的飯菜香。可是，環(huán)顧四周，除了冷冰冰的廣告牌，沒(méi)有一點(diǎn)兒暖意。

那天的遭遇，讓凱文決定摒棄一切花哨的宣傳，只在公交車(chē)站臺(tái)上豎起一個(gè)可以取暖的廣告牌。他相信，人們?cè)讷@得溫暖的同時(shí)，一定會(huì)飲水思源，回報(bào)以更大的溫暖。

果然，這則廣告一經(jīng)面世，就深受人們喜愛(ài)，人們?cè)谌∨耐瑫r(shí)，也牢牢地記住了該公司的土豆產(chǎn)品。那飄出的縷縷香味如此誘人，怎能不到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)，好好品嘗呢？麥凱恩公司的土豆系列產(chǎn)品因此名聲大噪，銷(xiāo)量節(jié)節(jié)攀升。（1）給短文中的多音字選擇正確的讀音。不知不覺(jué)______（jué

jiào）

翹______（qiào

qiáo）首以盼（2）畫(huà)橫線的句子中的“居然”能不能去掉？為什么？______

（3）這個(gè)廣告牌是誰(shuí)發(fā)明的？是什么事讓他產(chǎn)生了發(fā)明取暖廣告牌的想法？（4）這個(gè)廣告牌與眾不同的地方是（

）（5）“麥凱恩公司的土豆系列產(chǎn)品因此名聲大噪，銷(xiāo)量節(jié)節(jié)攀升。”句子中的“名聲大噪”“節(jié)節(jié)攀升”說(shuō)明了什么？短文給了你怎樣的啟示？23.閱讀短文，完成練習(xí)。成功的秘訣

王獻(xiàn)之從小跟著父親練字，進(jìn)步很快。一天，他認(rèn)真地寫(xiě)了個(gè)“大”字給父親看。父親沒(méi)有說(shuō)什么，只是隨手在“大”字上加了一點(diǎn)，變成了“太”。獻(xiàn)之又把字給母親看。母親仔細(xì)看了看，然后指著那一點(diǎn)說(shuō)：“我看，就這一筆是下了功夫的?！?/p>

獻(xiàn)之聽(tīng)了，羞得滿(mǎn)臉通紅。他想，父親隨手一筆，就比自己費(fèi)了九牛二虎之力寫(xiě)的還要好。這是為什么？他不明白，就悄悄去問(wèn)父親：“您的字怎么寫(xiě)得那么好？有什么秘訣嗎？”父親哈哈大笑起來(lái)，摸著兒子的頭說(shuō)：“秘訣？有。你明天早上到小花園里去找吧！”

第二天清早，小獻(xiàn)之急忙跑到小花園，見(jiàn)父親已經(jīng)在石桌上聚精會(huì)神地練字了。父親指著園里的大水缸對(duì)兒子說(shuō)：“你不是問(wèn)秘訣嗎？秘訣就在這缸里。你把這十八口缸里的水寫(xiě)完了，就知道了?！?/p>

獻(xiàn)之點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白了什么。從此，他更加勤學(xué)苦練了。后來(lái)，他成了有名的書(shū)法家。（1）在短文中找出你喜歡的詞讀一讀再抄下來(lái)。（2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。近義詞：聚精會(huì)神——______急忙——______反義詞：高大——______認(rèn)真——______（3）認(rèn)真讀短文．完成練習(xí)。①王獻(xiàn)之費(fèi)了______寫(xiě)的“大”字卻沒(méi)有爸爸______寫(xiě)的一個(gè)點(diǎn)好，他很不明白。②“父親指著園里的大小水缸對(duì)兒子說(shuō)：‘你不是問(wèn)秘訣嗎？秘訣就在這缸里。你把這十八口缸里的水寫(xiě)完了。就知道了?！甭?tīng)了父親的話，王獻(xiàn)之明白了______的道理。（4）讀完這個(gè)故事想一想，你認(rèn)為成功的秘訣是什么？24.做一做。愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子

華佗是我國(guó)古代的名醫(yī)。

華佗七歲時(shí)，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養(yǎng)蠶。

有一天，華佗和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過(guò)，問(wèn)他們：“誰(shuí)能摘下樹(shù)頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹(shù)那么高，樹(shù)頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！

華佗想了想，找來(lái)一根繩子，在繩子一頭拴了一塊石頭，把石頭拋過(guò)枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹(shù)頂上的葉子了。

老爺爺笑了___說(shuō)___這孩子愛(ài)動(dòng)腦筋___好___我就收你做徒弟吧___原來(lái)___老爺爺就是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生___（1）給文中最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老爺爺笑了______說(shuō)______這孩子愛(ài)動(dòng)腦筋______好______我就收你做徒弟吧______原來(lái)______老爺爺就是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生______（2）從文中找出幾個(gè)帶“扌”的字，模仿一下它們的動(dòng)作。（3）按短文內(nèi)容回答問(wèn)題。[方法提示：認(rèn)真讀文章，找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答。]①華佗是什么時(shí)候的人？他是干什么的？______

②華佗是怎樣解決老爺爺提出的問(wèn)題的？______

③為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？______

（4）你還知道哪些名人小時(shí)候的故事呢？讀了這些故事，你想過(guò)長(zhǎng)大后要干什么嗎？為了實(shí)現(xiàn)你的理想現(xiàn)在該如何做呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。25.閱讀下文，回答問(wèn)題。小白兔蓋樓

一只小白兔要蓋一座樓房，去找公雞商量。公雞說(shuō)住二樓好，冬暖夏涼。動(dòng)工這天，小白兔早早地就來(lái)到工地干活。山羊勸他把地基打好。他說(shuō)：“不要緊，我住二樓?！边^(guò)了幾天，樓房蓋好了。一天傍晚，下了一陣大雨，房子下面的土塊變成了泥漿（jiāng），樓塌（t?。┝?。小白兔又找來(lái)山羊伯伯，請(qǐng)他教一教蓋樓，山羊伯伯說(shuō)：“你記住，不管蓋什么房子都要打好基礎(chǔ)?！毙“淄糜涀×?。（1）文中有一對(duì)反義詞，你能找出來(lái)嗎？（2）小白兔要蓋樓房，______和______分別都給它出主意。（3）小白兔的樓房在一場(chǎng)大雨后倒塌了，這是因?yàn)槭裁?？?）小白兔再蓋樓房，還會(huì)塌嗎？你是從文中哪句話看出來(lái)的？26.閱讀下文，回答問(wèn)題。一罐水

100多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略者喝水。有一小隊(duì)侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。走了很多路，沖進(jìn)一個(gè)小屋。屋里有位婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。上尉命令：“搜！”士兵們到處亂翻，找到一罐水，一擁而上，爭(zhēng)奪水罐。上尉命令他們放下。走過(guò)去，看了看滿(mǎn)罐的清水，覺(jué)得喉嚨像火燒似的，恨不得捧起來(lái)喝個(gè)精光?？墒撬麤](méi)有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝！”婦女接過(guò)杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)！”母親緩緩接過(guò)杯子，親親女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽?zhuān)劝?！”女兒也喝了半杯水。上尉?jiàn)此，倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝光了。他們坐下休息，不料一個(gè)接一個(gè)倒地而死。婦女和孩子也死了。原來(lái)婦女早已在罐中下了毒。

人們都（紀(jì)念

懷念

欽佩）這母女倆的愛(ài)國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的紀(jì)念碑。（1）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。①一擁而上：______。②一飲而盡：______。（2）“上尉命令：‘搜！’”表現(xiàn)了侵略者行為_(kāi)_____（果斷

粗暴）；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說(shuō)明她對(duì)侵略者的______（憎恨

冷淡）。短文中畫(huà)橫線的句子反映了侵略者的______（狡猾

無(wú)恥）。（3）短文中畫(huà)線的句子是什么意思，你從中體會(huì)到了什么？（4）在短文最后一個(gè)自然段括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)上對(duì)號(hào)，再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦校?7.閱讀下文，回答問(wèn)題。蘿卜花

“蘿卜花”這個(gè)詞，我還是有生以來(lái)第一次聽(tīng)到。

那天下午，某飯店的廚師介紹完經(jīng)驗(yàn)后，說(shuō)：“同學(xué)們，我現(xiàn)在已會(huì)做一百五十多樣菜，會(huì)刻四十種‘蘿卜花’，會(huì)……”

剛說(shuō)到這兒，臺(tái)下立刻響起了一陣奇怪的議論聲。

青年廚師接著解釋道_____同學(xué)們大概還不知道_____蘿卜花_____是什么玩意兒吧_____下面就給你們表演一個(gè)刻_____蘿卜花_____

同學(xué)們由驚奇變成了興奮，用熱烈的掌聲作了回答。

只見(jiàn)青年廚師從書(shū)包里掏出兩個(gè)紅心蘿卜，又拿出一把小刀兒，就坐在桌前刻起來(lái)。他邊刻邊說(shuō)：“我先刻一朵‘月季花’！”

同學(xué)們都覺(jué)得新奇，大家目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上。

青年廚師幾下就把蘿卜皮拉掉了，然后又熟練地這兒切一下，那兒刻一刀，不到一分鐘的工夫，一朵十分逼真的“月季花”就在他手里“誕生”了。

大會(huì)主席舉著這朵“月季花”繞場(chǎng)一周，同學(xué)們都贊不絕口：

“嘿，真像??！”

“根本就看不出是什么做的！”

“哎，就像用玉石雕出來(lái)似的！”

這時(shí)，青年廚師又拿起一個(gè)稍大的蘿卜說(shuō)：“再刻一只‘仙鶴’?！彼呎f(shuō)邊刻，不大工夫，一只“仙鶴”就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人們的眼前了。

我聽(tīng)了廚師的講述，看著這美麗的“月季花”和“仙鶴”，心里想了許多許多。一位年輕的廚師，能夠創(chuàng)造出如此新穎而奇異的