四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 2（5）-人教PEP

/四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案——Unit2（5）——人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine，thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”，并能用這兩個(gè)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和回答。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)候和自我介紹的能力。3.情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit2（5）的內(nèi)容，包括單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的聽(tīng)、說(shuō)、讀。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”的正確發(fā)音，句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、磁帶、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。例如：“Hello,howareyou?”“Hi,I'mfine,thankyou.”等。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。播放內(nèi)容包括單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”。播放完畢后，教師詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂，并引導(dǎo)學(xué)生回答。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師講解單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”的用法，并用例句進(jìn)行演示。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造不同的情景進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”。板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生觀看和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，每個(gè)單詞寫(xiě)兩遍。2.用所學(xué)的單詞和句子寫(xiě)一段對(duì)話，內(nèi)容自選。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、新課呈現(xiàn)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了單詞“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的用法。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重糾正學(xué)生的發(fā)音，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)一、熱身活動(dòng)（5分鐘）在課程開(kāi)始之前，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)是非常必要的。這不僅可以緩解學(xué)生可能的緊張情緒，還能幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)來(lái)與學(xué)生互動(dòng)。例如：Teacher:Goodmorning,class.Howareyoutoday?Students:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.這個(gè)熱身活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，并為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課（10分鐘）導(dǎo)入新課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它需要教師運(yùn)用巧妙的方法，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以利用多媒體課件展示新課的單詞和句子，同時(shí)播放相應(yīng)的錄音，讓學(xué)生先對(duì)新的語(yǔ)言材料有一個(gè)大致的了解。例如：Teacher:Listenandmatchthewordswiththepictures.(展示課件，播放錄音)Students:(聽(tīng)錄音，將單詞與圖片匹配)通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式，學(xué)生可以在聽(tīng)力理解的基礎(chǔ)上，對(duì)新的單詞和句子有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。三、新課呈現(xiàn)（10分鐘）新課呈現(xiàn)是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，教師需要在這里詳細(xì)講解新單詞和句子的用法，并確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)例句、情景劇等形式，生動(dòng)地展示新單詞和句子的用法。例如：Teacher:Pleaselookattheblackboard.What'sthis?(指向黑板)Students:It'sabook.Teacher:Good!Now,let'slearnanewword:"book".(板書(shū)單詞，播放錄音)通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞，從而更好地理解和記憶。四、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句子。例如：Teacher:Divideintogroupsoffour.Pleasewriteadialogueaboutadayinyourlifeusingthewordsandsentenceswejustlearned.Students:(分組討論，編寫(xiě)對(duì)話)通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言材料，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。Teacher:Todaywelearnedthewords"hello","hi","howareyou",andthesentence"Howareyou?".Pleaseremembertoreviewthesewordsandsentences,andforhomework,writeadialogueusingthesewordsandsentences.六、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.熱身活動(dòng)（5分鐘）2.導(dǎo)入新課（10分鐘）在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示新課的單詞和句子，同時(shí)播放相應(yīng)的錄音，讓學(xué)生先對(duì)新的語(yǔ)言材料有一個(gè)大致的了解。教師還可以通過(guò)呈現(xiàn)日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感知和理解新單詞和句子的用法。例如，教師可以展示一張?jiān)绯科鸫驳膱?chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的早晨，從而自然引入新課的內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解新單詞和句子的用法，并通過(guò)例句、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞和句子。例如，教師可以拿出一本書(shū)，問(wèn)學(xué)生“What'sthis?”，學(xué)生回答“It'sabook”后，教師再引入新單詞“book”的教