第4課《明清君主專制的加強》說課稿_第1頁
第4課《明清君主專制的加強》說課稿_第2頁
第4課《明清君主專制的加強》說課稿_第3頁
第4課《明清君主專制的加強》說課稿_第4頁
第4課《明清君主專制的加強》說課稿_第5頁
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文檔簡介

(一)知識與能力：(二)過程與方法：(2)閱讀材料并討論，能從材料分析中得出結(jié)論,辯證地分析君主專制制度加的過程中，自主地理解知識，使教學(xué)過程成為一個動態(tài)的、有機的整體。使學(xué)成為“感知-理解-運用”的過程，更是掌握方法、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力、生成情感的一是觀察學(xué)習(xí)法，充分運用材料作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生主動地運用自己的觀察力從各種歷出”,“以史實為依據(jù)”的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用多媒體向?qū)W生展示明太祖寫的一首詩：描帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一下第2、3課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因為第2課講的是專制主義中央集權(quán)的建立，第3課講的是專制主義中央集權(quán)的發(fā)展，對這兩節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)將專制主義中央集權(quán)的發(fā)展脈絡(luò)完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。2、問題探究，突破重點、難點重點問題一：明清加強專制主義中央集權(quán)的措施的解決方案用已有知識解決新知識。概念：專制主義中關(guān)于清代加強中央集權(quán)的措施，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶清宮戲中見到的一些現(xiàn)象，加重點問題二：宰相制度廢除的原因的解決方案充分利用教材：本課前言和第一段正文，讓學(xué)生通過材料初步總結(jié)出原因，教師對學(xué)生提出要求：閱讀教材第三子目，合作探究：軍機處設(shè)置的目的、職能、特難點問題一：“內(nèi)閣制”“宰相制和內(nèi)閣制區(qū)別”的解決方案：(1)、閱讀第二子目，根據(jù)明皇帝的先后順序，讓學(xué)生了解內(nèi)閣制的形成、發(fā)展過程(2)、在這個過程中，得出結(jié)論：明內(nèi)閣的地位在不斷上升，用《歷史縱橫》張居正的案例可以佐證。借機，提出疑問：地位日益提高的內(nèi)閣可以等同于宰相嗎?讓學(xué)生(4)、實戰(zhàn)演練：《配套檢測卷》關(guān)于內(nèi)閣的題目，加深對知識的理解：張居正當(dāng)時難點問題二：“明清加強君主專制的影響”解決方案有助于防止專制

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