秋季小班班主任工作計劃

秋季小班班主任工作計劃一、班級概況與工作重心本學(xué)期，班級共有46名學(xué)生，其中男生29名，女生17名。所有學(xué)生均為新入園的幼兒。由于年齡尚小，對家庭的依戀以及對新環(huán)境的陌生感，使得他們的情緒波動較大。特別是在入園初期，教室內(nèi)哭鬧聲此起彼伏。部分孩子表現(xiàn)出極強的依賴性，哭鬧不僅影響自己，也波及到其他孩子。經(jīng)過家庭與學(xué)校的共同努力，孩子們已初步適應(yīng)了幼兒園生活，哭鬧現(xiàn)象有所減少。在老師的引導(dǎo)和關(guān)愛下，通過各種方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他們感受到幼兒園的樂趣，逐漸適應(yīng)集體生活。然而，由于家庭背景的多樣性，孩子們普遍存在任性、嬌慣、自我中心的問題，不愿意與他人分享。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個方面的不足：1.部分幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其他能力方面有一定基礎(chǔ)，但仍有幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在問題。2.幼兒的飲食自理能力有所提升，部分孩子愿意嘗試自己穿衣、穿鞋、穿褲子，但依賴性較強，不愿自己動手，吃飯慢，有講話的習(xí)慣。3.存在一些不良行為習(xí)慣，如吮吸手指、咬人、用衣物擦嘴、坐姿不端正、不愿坐定、四處奔跑、不愿整理玩具等。孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，隨手丟棄垃圾。有的孩子不愿與其他孩子玩耍，不愿分享玩具。不主動與人打招呼，不與他人交流，不能安靜地聆聽他人講話，更難以安靜入睡。二、教育總體策略1.注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，教導(dǎo)正確的坐姿、站姿、睡姿及用餐姿勢，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣，不插話，認真聆聽他人講話。2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如定時如廁，飯前便后洗手，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。鼓勵自理能力的培養(yǎng)，如自己穿衣、穿褲、穿鞋。3.促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)動手能力，鼓勵交往與合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。4.對每位幼兒一視同仁，確保每個孩子都能平衡發(fā)展。三、五大教育目標(biāo)1.健康：幫助幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，建立對幼兒園的安全感和信任感，保持穩(wěn)定情緒，愿意參與體育活動，教授幼兒認識五官及肢體，對身體發(fā)育產(chǎn)生興趣，并了解各五官的名稱。學(xué)習(xí)日常活動的基本規(guī)則，初步養(yǎng)成獨立進餐，不將手指、不潔物品放入口中，不挖鼻孔，將衣物、鞋子、帽子放置在指定位置。在成人幫助下，培養(yǎng)自理意愿，學(xué)習(xí)整理個人物品。愿意參與體育活動，感受身體鍛煉帶來的快樂，能自然地行走、跑步、跳躍、攀爬，玩耍中小型活動器材。2.語言：鼓勵幼兒與老師、同伴交流，喜愛聽故事，培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣，閱讀時能用簡單話語回答問題。3.社會：鼓勵參與集體活動，愿意與老師、同伴共同玩耍，理解幼兒園的物品為公共所有，不獨占，學(xué)會輪流玩耍，逐漸學(xué)會自理。4.科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，了解其形態(tài)，知曉它們的名稱。讓幼兒認識各種動物，并了解它們的外貌特征及名稱。5.藝術(shù)：樂于用聲音、動作表達喜愛的對象，學(xué)唱簡單的2/4拍歌曲，學(xué)習(xí)簡單的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。能夠繪制簡單的線條。6.游戲：有計劃地開展各種游戲活動。在游戲中，保持幼兒愉快輕松的情緒，自由選擇游戲角色，深入游戲。教師以角色身份介入，共同豐富游戲主題，提升孩子經(jīng)驗，通過游戲發(fā)展幼兒的語言、交往、動手等多方面能力，培養(yǎng)良好品德。對于不合群的幼兒，積極引導(dǎo)，激發(fā)其對游戲活動的興趣，幫助他們?nèi)谌爰w。7.日常餐飲：組織好幼兒的一日餐飲常規(guī)，形成固定習(xí)慣，幫助孩子了解餐飲中的簡單常識和科學(xué)知識，注重培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和獨立餐飲能力，增強幼兒自我服務(wù)能力。在實際餐飲中，關(guān)注幼兒個體差異，通過關(guān)心、幫助、督促，使不同程度的幼兒能力得到提升。四、家園合作加強家園聯(lián)系，引導(dǎo)家長參與班級的主題教育活動。開展相關(guān)講座、活動，使家長及時了解班級活動情況，繼續(xù)發(fā)揮家長助教的優(yōu)勢，歡迎有志家長隨時參與班級工作。