五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 -第8課 材料的巧用｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握材料的特性，學(xué)會巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力，提高他們的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約資源、循環(huán)利用的好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.材料的種類及特性：紙質(zhì)材料、塑料材料、金屬材料、天然材料等。2.材料的巧妙利用：廢舊材料改造、材料拼接、材料疊加等。3.創(chuàng)作方法：觀察、思考、設(shè)計、制作、展示。三、教學(xué)重點與難點重點：掌握各種材料的特性，學(xué)會巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。難點：如何將廢舊材料改造得具有藝術(shù)性和實用性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：各種材料樣品、圖片、視頻等。學(xué)具：廢舊物品、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示各種材料樣品，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識材料的種類及特性。2.講解：教師講解材料的巧妙利用方法，如廢舊材料改造、材料拼接、材料疊加等。3.示范：教師示范如何利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，邊示范邊講解制作步驟和技巧。4.實踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，評價同伴的作品，教師給予點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.材料的種類及特性2.材料的巧妙利用3.創(chuàng)作方法：觀察、思考、設(shè)計、制作、展示七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，收集廢舊物品，思考如何將其改造為具有藝術(shù)性和實用性的作品。2.學(xué)生完成一幅利用廢舊材料創(chuàng)作的畫作，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價。八、課后反思2.學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，如何提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。3.教師關(guān)注學(xué)生的作品，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計共計500字。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“材料的巧妙利用”。一、材料的巧妙利用1.廢舊材料改造：廢舊材料是指生活中已經(jīng)使用過，但還可以繼續(xù)利用的物品。將廢舊材料進(jìn)行改造，不僅可以發(fā)揮其剩余價值，還可以創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和實用性的作品。例如，將廢舊報紙、雜志、塑料瓶等物品進(jìn)行剪裁、拼接、疊加等手法，創(chuàng)作出有趣的作品。2.材料拼接：將不同材質(zhì)的材料進(jìn)行拼接，可以創(chuàng)造出豐富的視覺效果。例如，將紙質(zhì)材料與塑料材料拼接，形成獨特的紋理和質(zhì)感；或?qū)⒔饘俨牧吓c天然材料拼接，展現(xiàn)自然的韻味。3.材料疊加：疊加不同材質(zhì)的材料，可以形成層次分明的作品。例如，將多層紙質(zhì)材料疊加，制作出立體感強的作品；或?qū)⒉煌伾乃芰喜牧席B加，創(chuàng)造出豐富的色彩效果。4.創(chuàng)意材料運用：除了常見的紙質(zhì)、塑料、金屬和天然材料，還可以嘗試使用其他獨特的材料進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用沙子、石頭、樹枝等自然材料，創(chuàng)作出具有自然氣息的作品；或使用毛線、布料等紡織材料，制作出溫馨的作品。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握各種材料的特性，學(xué)會巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察力和想象力，提高他們的審美素養(yǎng)。2.教學(xué)難點：如何將廢舊材料改造得具有藝術(shù)性和實用性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)廢舊材料的價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示廢舊材料改造的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊材料的利用價值。2.講解：教師講解廢舊材料改造的方法和技巧，如剪裁、拼接、疊加等。3.示范：教師利用廢舊材料進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作，邊示范邊講解制作步驟和技巧。4.實踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，評價同伴的作品，教師給予點評和指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，收集廢舊物品，思考如何將其改造為具有藝術(shù)性和實用性的作品。2.學(xué)生完成一幅利用廢舊材料創(chuàng)作的畫作，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價。五、課后反思2.學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，如何提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)策略與方法1.啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索材料的特性及其創(chuàng)作可能性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2.示范法：教師通過現(xiàn)場示范，展示廢舊材料改造的整個過程，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)技巧和方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。4.評價與反饋：學(xué)生在展示作品后，進(jìn)行自評、互評和教師評，以多角度、多維度的評價體系，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐。七、教學(xué)評估教學(xué)評估分為過程評估和成果評估兩部分：1.過程評估：關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度、興趣、努力程度以及問題解決能力。2.成果評估：評價學(xué)生作品的創(chuàng)意性、技巧性、美觀性和實用性，以及材料的利用程度。八、教學(xué)延伸1.組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博