五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第4課 美術(shù)家達(dá)利 ▏人美版（北京）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)西班牙著名畫家達(dá)利，掌握他的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的代表作，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體畫創(chuàng)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.介紹達(dá)利的生平背景和藝術(shù)成就。2.欣賞達(dá)利的名畫《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》、《記憶的永恒》等，分析其獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)達(dá)利的人體畫技法，進(jìn)行課堂實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解達(dá)利的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他的作品。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生掌握達(dá)利的人體畫技法并運(yùn)用到實(shí)踐中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示達(dá)利的照片和作品，引導(dǎo)學(xué)生猜測這位畫家是誰，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.介紹達(dá)利的生平背景和藝術(shù)成就，讓學(xué)生了解他的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)。3.欣賞達(dá)利的名畫《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》、《記憶的永恒》等，分析其獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。4.講解達(dá)利的人體畫技法，如夸張的表現(xiàn)手法、夢(mèng)幻般的氛圍等，并展示示范作品。5.課堂實(shí)踐：學(xué)生按照所學(xué)技法進(jìn)行人體畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.達(dá)利的生平背景和藝術(shù)成就。2.達(dá)利的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)。3.達(dá)利的人體畫技法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，再創(chuàng)作一幅達(dá)利風(fēng)格的人體畫。2.寫一篇關(guān)于達(dá)利的作品欣賞心得體會(huì)。八、課后反思本節(jié)課通過介紹達(dá)利的生平背景和藝術(shù)成就，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)這位西班牙著名畫家，掌握他的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)。在欣賞達(dá)利的名畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。在課堂實(shí)踐中，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用達(dá)利的人體畫技法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在欣賞達(dá)利的作品時(shí)，對(duì)其獨(dú)特的繪畫風(fēng)格難以理解，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)達(dá)利的人體畫技法掌握不夠熟練，可能導(dǎo)致作品效果不佳。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)，通過講解和示范，讓學(xué)生更好地理解達(dá)利的繪畫風(fēng)格。同時(shí)，加強(qiáng)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握達(dá)利的人體畫技法，提高學(xué)生的繪畫水平。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示達(dá)利的照片和作品，引導(dǎo)學(xué)生猜測這位畫家是誰，激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以幫助他們建立與新課程的聯(lián)系。在欣賞達(dá)利的名畫環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》、《記憶的永恒》等作品的獨(dú)特之處。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問和討論的方式，讓學(xué)生深入思考達(dá)利的作品，提高他們的審美能力和欣賞水平。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點(diǎn)，幫助他們更好地理解達(dá)利的繪畫風(fēng)格。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以按照所學(xué)技法進(jìn)行人體畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過個(gè)別指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并及時(shí)給予反饋，以提高他們的繪畫水平。在這個(gè)過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和表現(xiàn)人體，如何運(yùn)用色彩和線條等技巧，以及如何處理畫面構(gòu)圖和空間關(guān)系等方面的問題?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的部分，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣、思考、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)等方面，通過各種教學(xué)方法和技巧，幫助他們掌握知識(shí)和技能，提高他們的審美能力和欣賞水平。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示達(dá)利的照片和作品，引導(dǎo)學(xué)生猜測這位畫家是誰，激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法。例如，教師可以問：“你們誰聽說過達(dá)利這個(gè)名字？誰能描述一下他的作品有什么特別之處？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)也幫助他們建立與新課程的聯(lián)系。2.介紹達(dá)利的生平背景和藝術(shù)成就：教師可以詳細(xì)介紹達(dá)利的生平，包括他的成長經(jīng)歷、藝術(shù)創(chuàng)作的高峰期以及他在藝術(shù)界的地位。同時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)達(dá)利作品的獨(dú)特性和他在藝術(shù)史上的重要貢獻(xiàn)。例如，教師可以講解達(dá)利是如何受到超現(xiàn)實(shí)主義運(yùn)動(dòng)的影響，以及他是如何將夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)融合在他的畫作中。3.欣賞達(dá)利的名畫：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》、《記憶的永恒》等作品的獨(dú)特之處。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問和討論的方式，讓學(xué)生深入思考達(dá)利的作品。例如，教師可以問：“達(dá)利的作品中有哪些元素讓你感到震撼？他是如何運(yùn)用色彩和線條來表達(dá)他的情感和想法的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，并激發(fā)他們的批判性思維。4.講解達(dá)利的人體畫技法：教師可以講解達(dá)利的人體畫技法，如夸張的表現(xiàn)手法、夢(mèng)幻般的氛圍等，并展示示范作品。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過講解和示范的方式，讓學(xué)生了解達(dá)利的人體畫技法，并嘗試將其應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。例如，教師可以演示如何通過夸張的手法來表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)，以及如何運(yùn)用色彩和線條來營造夢(mèng)幻的氛圍。5.課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生可以按照所學(xué)技法進(jìn)行人體畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過個(gè)別指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并及時(shí)給予反饋，以提高他們的繪畫水平。例如，教師可以幫助學(xué)生調(diào)整構(gòu)圖，建議他們嘗試不同的色彩搭配，或者指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫?/p>