今天開學第一課的觀后感（3篇）

今天開學第一課的觀后感（3篇）央視《開學第一課》觀后感篇一時間轉瞬即逝，仿佛是眨眼間，在2024年的暑假結束后，又迎來我們新學期的開學。每當開學日到達的時候，我們最喜歡的《開學第一課》，也在這天開播了，身為一名優(yōu)秀的學生，我早早就坐在電視機旁，等待開學第一課的播出。2024年的開學第一課給我?guī)砗芏喔杏|，今年的開學第一課主題是：奮斗成就夢想，祖國發(fā)展至今已經(jīng)有年的時間了。在祖國繁榮昌盛的背后，是無數(shù)先烈前輩奮不顧身，忘我奮斗，才建設出我們如今這個美麗的新中國。身為名學生，我們作為祖國未來發(fā)展的基石，定要學習《開學第一課》里面各位先輩的精神，以飽滿積極的態(tài)度，去面對我們的學習，不斷努力充實自己，認識到更多的課本知識，這樣我們在未來的祖國發(fā)展中，才可以貢獻出自己的份力量?！堕_學第一課》觀后感800字篇二每年九月開播的《開學第一課》都有不一樣的精彩，上一次是以“紅軍先鋒故事”為主題，而這次是以“中華驕傲”為主題。從字以溯源、武以振魂、文以載道、棋以明智、絲綢新路五方面來講。那么它主要傳承了什么呢？讓我來告訴你們吧！第一課是字以溯源。漢字歷史悠久，一撇一捺、一點一豎，都有特殊的含義。在唐代，漢文化進入鼎盛時期，直到現(xiàn)在一直都在進步，還有外國人也在研究，開通網(wǎng)站搜索，讓世界各國都來學習中國文化。美國還開設孔子學院呢！甚至還有些外國人認為中國是他的第二故鄉(xiāng)，久久不愿回國。第二課是武以振魂。少年智則國智，少年強則國強，少年自由則國自由。武術體現(xiàn)的是一種千錘百煉、自強不息的精神。有時在電影里也會用到武術，比如這個暑假超級火的《戰(zhàn)狼2》！第三課是文以載道。著名翻譯家、96歲的許淵沖老爺爺把唐詩宋詞譯成英文、法文等。老爺爺每天都堅持翻譯一頁《莎士比亞》，甚至有時到凌晨兩三點才睡覺。在本次《開學第一課》中，我最欣賞老爺爺把《登鸛雀樓》譯成英文，雖然，我忘記如何翻譯，但是這種堅持不懈的精神值得我們學習。許爺爺說：“人生最大的樂趣就是做自己喜歡的事?！蔽艺J為就是這樣才能做得更好。第四課是棋以明智。節(jié)目中的柯潔哥哥雖然敗給了人工智能“阿爾法狗”，可是他并沒有放棄，仍然熱愛著圍棋。他說的一句話讓我記憶猶新：“雖然我敗給了一個智能機器，可是我并沒有覺得它是多么的熱愛圍棋，而我們有著一顆熱愛圍棋的心?！边€有郎朗和他的學生一起和機器人特奧演奏《彩云追月》。同樣，郎朗說：“雖然機器人演奏得非常準確，一個音符都不錯，但還是我們人類的演奏充滿了感情！”第五課是絲綢新路。兩位老師的出場讓我非常驚訝。我為什么會這么驚訝呢？因為一位是從巴基斯坦來的，名叫米斯巴的語文老師；一位是我國的常敬宇老師。米斯巴老師流利并富有感情的演講，表達了對我國文化的熱愛。老師——我心中的“神”。他們是文化的窗口，通過他們撒播的種子，在世界各地生根發(fā)芽、茁壯成長。通過他們，世界看到了我們，我們了解了世界。可以用王之煥的一句詩形容“海內存知己，天涯若比鄰”?！兜谝徽n》讀后感篇三《班主任的第一課》列舉了40個典型心理效應例子，書中每一節(jié)都以經(jīng)典的心理學實驗引出心理效應，然后結合實驗、故事和案例闡述班主任在工作中怎樣有效運用某個心理效應?！栋嘀魅蔚牡谝徽n》讀來引人人勝，且有很強的實踐指導性，是班主任必備的工作指導書。什么是班主任？班主任是班集體的組織者和教育者，班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，班主任是學生健康成長、全面發(fā)展的指導者和促進者，班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁……多重的角色定位讓班主任肩負著太多的責任和期待，班主任的工作因此千頭萬緒，紛繁復雜——班級紀律，要維護；班級清潔，要督促；學生做操，要到場；學生糾紛，要調解；學生情緒不穩(wěn)定，要及時與其溝通……不知不覺中，一個“累”字悄悄爬上班主任的臉頰，為班主任的工作平添幾分蒼白和緊張。有沒有什么辦法能讓這項繁雜的工作變得輕松而愉快起來呢？實踐發(fā)現(xiàn)，在班主任工作中適當?shù)剡\用心理效應可有效地提升班主任的工作效率，起到事半功倍的神效。心理效應，是指大多數(shù)人在相同的情景之下，或對某種相同的刺激產生相同或相似的心理反應的現(xiàn)象。心理學研究和生活領域中的心理效應為班主任工作提供了許多有益的啟示。如果我們能細心研究心理效應，了解心理效應的特點及其作用，有意識地利用和發(fā)揮各種心理效應的積極作用，克服其消極作用，就有利于提高班主任的教育教學水平，培養(yǎng)學生的健康心理，從而創(chuàng)建一個積極向上的班集體。注意“首因效應”，給學生留下良好印象一位心理學家曾做過這樣一個實驗：他讓兩個學生都做對30道題中的一半，但是讓學生a做對的題目盡量出現(xiàn)在前15題，而讓學生b做對的題目盡量出現(xiàn)在后15道題，然后讓一些被試對兩個學生進行評價：兩相比較，誰更聰明一些？結果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)被試都認為學生a更聰明。這就是首因效應。首因效應是由第一印象產生的作用。第一印象是指兩個素不相識的人第一次見面時所形成的印象。這種先入為主的第一印象很可能會在很長的一段時間內，左右人們對他的心理和行為特征的解釋。學生在對班主任的知覺過程中，也會產生這種印象。班主任和學生初次見面，特別是上頭幾堂課給學生留下的印象往往是非常深刻的。心理學家認為，第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等“外部特征”，因此