Module 5 Unit 1 I was two then.（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module5Unit1Iwastwothen.一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：five,six,seven,eight,nine,ten,oneyearold,twoyearsold,threeyearsold。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型：Howoldareyou?Iwasyearsold.Iamyearsoldnow.（3）能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用本課核心語言描述自己的年齡。2.能力目標：（1）能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹。（2）能夠運用所學詞匯和句型詢問并回答他人的年齡。3.情感目標：培養(yǎng)學生的自信心，讓他們敢于在課堂上表達自己。二、教學內(nèi)容1.核心詞匯：five,six,seven,eight,nine,ten,oneyearold,twoyearsold,threeyearsold。2.核心句型：Howoldareyou?Iwasyearsold.Iamyearsoldnow.3.主要情節(jié)：描述自己的年齡和過去年齡。三、教學重點與難點1.重點：本課的核心詞匯、句型和主要情節(jié)。2.難點：過去時態(tài)的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生復習舊單詞和句型。（2）進行簡單的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣。2.引入（10分鐘）（1）通過PPT展示本課的核心詞匯和句型。（2）引導學生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）利用PPT展示本課的主要情節(jié)，引導學生理解。（2）讓學生聽錄音，跟讀，模仿語音語調(diào)。4.操練（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學生運用本課詞匯和句型進行對話。（2）邀請部分學生上臺表演，給予表揚和鼓勵。5.鞏固（10分鐘）（1）讓學生完成課本練習題，鞏固所學知識。（2）進行小組競賽，看哪個小組完成得最快、最準確。（1）對本課所學內(nèi)容進行簡單回顧。（2）強調(diào)過去時態(tài)的運用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module5Unit1Iwastwothen.Vocabulary:five,six,seven,eight,nine,ten,oneyearold,twoyearsold,threeyearsold.Sentences:Howoldareyou?Iwasyearsold.Iamyearsoldnow.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心詞匯和句型。2.運用本課詞匯和句型寫一篇小短文，描述自己的年齡和過去年齡。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們在課堂上積極表達自己。一、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生復習舊單詞和句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。（2）進行簡單的問答游戲，如“快問快答”，激發(fā)學生的學習興趣。2.引入（10分鐘）（1）通過PPT展示本課的核心詞匯和句型，如“Howoldareyou?”、“Iwasyearsold”等。（2）引導學生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。同時，教師可以解釋過去時態(tài)的概念和用法。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）利用PPT展示本課的主要情節(jié)，引導學生理解。例如，可以展示一幅圖片，圖片中有一個孩子在過去和現(xiàn)在兩個不同時間點的年齡，然后引導學生用本課詞匯和句型進行描述。（2）讓學生聽錄音，跟讀，模仿語音語調(diào)。錄音中可以包含不同年齡孩子的自我介紹。4.操練（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學生運用本課詞匯和句型進行對話?？梢栽O(shè)置一個情境，如生日派對，讓孩子們在角色扮演中自然地運用所學知識。（2）邀請部分學生上臺表演，給予表揚和鼓勵。同時，可以讓其他學生也參與到表演中來，如擔任觀眾、評委等角色。5.鞏固（10分鐘）（1）讓學生完成課本練習題，鞏固所學知識。練習題可以包括填空、選擇、連線等不同類型，以提高學生的綜合運用能力。（2）進行小組競賽，看哪個小組完成得最快、最準確?？梢栽O(shè)置獎品，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。（1）對本課所學內(nèi)容進行簡單回顧，強調(diào)過去時態(tài)的運用和重要詞匯的掌握。（2）鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，如與家人、朋友進行英語交流，或者寫一篇小短文，描述自己的成長經(jīng)歷。二、教學過程的補充和說明1.在熱身環(huán)節(jié)，可以通過歌曲、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識。例如，可以播放一首關(guān)于年齡的英文歌曲，讓學生跟唱，同時進行問答環(huán)節(jié)，如“Howoldareyou?”、“Canyouguessmyage?”等。2.在引入環(huán)節(jié)，可以通過故事、情境劇等形式，讓學生更好地理解過去時態(tài)的用法。例如，可以編寫一個小故事，講述一個孩子從小到大的成長過程，故事中穿插過去時態(tài)的描述，如“WhenIwasalittlegirl,Ilikedplayingwithdolls.”。3.在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)置不同情境，讓學生多樣化地運用所學知識。例如，可以模擬一個家庭聚會，讓學生扮演家庭成員，用本課詞匯和句型進行自我介紹和相互問候。4.在鞏固環(huán)節(jié)，可以通過游戲、競賽等形式，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以設(shè)計一個“年齡猜猜看”的游戲，讓學生通過描述、提問等方式，猜測對方的年齡。三、教學過程的深入分析和調(diào)整1.熱身環(huán)節(jié)分析：熱身環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣和激活已有知識。教師應(yīng)確?；顒蛹饶軓土暸f知識，又能為新課的學習做好鋪墊。調(diào)整：在問答環(huán)節(jié)中，可以引入一些與年齡相關(guān)的趣味性問題，如“Ifyoucouldgobackintime,whatagewouldyouliketobe?”，讓學生在輕松的氛圍中思考和表達。2.引入環(huán)節(jié)分析：引入環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學生對新課的核心內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)通過生動有趣的方式呈現(xiàn)新詞匯和句型。調(diào)整：可以使用時間線圖表或成長照片集，讓學生觀察和描述圖片中人物的年齡變化，從而自然引入過去時態(tài)的概念。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)分析：呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是讓學生初次接觸新知識的關(guān)鍵時刻。教師應(yīng)確保學生能夠清晰地理解和記憶新詞匯和句型。調(diào)整：在展示主要情節(jié)時，可以使用動畫或真實場景視頻，讓學生更直觀地感受到年齡的變化和描述的樂趣。4.操練環(huán)節(jié)分析：操練環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實踐活動來鞏固和應(yīng)用所學知識。教師應(yīng)確保學生有足夠的互動機會。調(diào)整：可以將學生分成小組，讓他們合作制作一個關(guān)于年齡的短劇，包括角色扮演和對話創(chuàng)作。這樣既能鍛煉學生的語言能力，又能增強團隊合作。5.鞏固環(huán)節(jié)分析：鞏固環(huán)節(jié)是對所學知識進行強化的重要階段。教師應(yīng)設(shè)計