1 古詩詞三首第一課時 《四時田園雜興》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文四年級下冊

/教學(xué)設(shè)計：古詩詞三首第一課時《四時田園雜興》（統(tǒng)編版語文四年級下冊）一、教學(xué)目標1.知識與技能：能夠正確地朗讀、背誦《四時田園雜興》，理解詩詞的大意，體會詩詞的意境。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會品味詩詞中的意象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對田園生活的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的感情。二、教學(xué)內(nèi)容《四時田園雜興》是南宋詩人范大成創(chuàng)作的一首描寫農(nóng)村景色的詩歌。詩詞描繪了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，展現(xiàn)了詩人對農(nóng)村田園生活的喜愛。三、教學(xué)重點與難點重點：正確朗讀、背誦詩詞，理解詩詞大意，體會詩詞意境。難點：品味詩詞中的意象，感悟詩人對田園生活的熱愛。四、教具與學(xué)具準備多媒體課件、詩詞文本、相關(guān)圖片、音頻資料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的田園詩，如《憫農(nóng)》《春曉》等，激發(fā)學(xué)生對田園生活的向往。進而引入本課《四時田園雜興》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自由朗讀詩詞，注意讀準字音，讀通句子。（2）讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解詩詞大意，體會詩詞意境。3.合作探討（1）分組討論：讓學(xué)生探討詩詞中描繪了哪些季節(jié)的景色，分別有什么特點。（2）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4.品味詩詞（1）讓學(xué)生結(jié)合圖片，欣賞詩詞中的美景，體會詩人對田園生活的喜愛。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意象，如“梅子黃”、“杏子肥”等，感悟詩詞意境。5.朗讀感悟（1）讓學(xué)生帶著感情朗讀詩詞，體會詩人情感。（2）組織詩詞朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.拓展延伸讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬r(nóng)村田園生活的認識，分享自己的感悟。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出詩詞主題，可用關(guān)鍵詞或畫面表現(xiàn)。例如：《四時田園雜興》春——梅子黃夏——杏子肥秋——麥花白冬——菜花稀七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦詩詞。2.結(jié)合注釋，理解詩詞大意，體會詩詞意境。3.畫一畫你心中的田園風(fēng)光，可用文字、圖畫、手抄報等形式表達。八、課后反思本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探討、朗讀感悟等形式，讓學(xué)生充分感受詩詞的美，體會詩人對田園生活的熱愛。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計上，要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在實踐中感受詩詞的美。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)效果的保證。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、展示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以利用多媒體課件展示農(nóng)村田園風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到詩詞描繪的景色，從而激發(fā)他們對詩詞的興趣。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們獨立地閱讀詩詞，理解詩詞大意，體會詩詞意境。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和方法，如注解、朗讀、分析等，來輔助自己的學(xué)習(xí)。三、合作探討合作探討是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在合作探討環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和交流。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對詩詞中的某個問題或某個意象，進行深入的探討和分析，以達到理解詩詞、體會意境的目的。四、品味詩詞品味詩詞是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在品味詩詞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從詩詞的語言、形象、情感等方面，去感受和欣賞詩詞的美。教師可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩詞，讓他們在朗讀中感受詩詞的韻律和節(jié)奏；可以讓讓學(xué)生分析詩詞中的意象和形象，讓他們在分析中感受詩詞的意境和情感。五、朗讀感悟朗讀感悟是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著感情去朗讀詩詞，讓他們在朗讀中感受詩人的情感和意境。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己的朗讀進行反思和評價，以提高自己的朗讀能力和感悟能力。六、拓展延伸拓展延伸是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識背景，去探索和發(fā)現(xiàn)詩詞中的問題和規(guī)律。教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩r(nóng)村田園生活的認識和感悟，讓他們在交流中提高自己的思考和表達能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心部分，教師應(yīng)充分關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能得到有效的學(xué)習(xí)和提高。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以達到最佳的教學(xué)效果。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標，設(shè)計具有針對性和實效性的作業(yè)。1.熟讀并背誦詩詞。這一作業(yè)要求學(xué)生通過反復(fù)朗讀，將詩詞內(nèi)容熟記于心，從而提高他們的記憶能力和語言表達能力。2.結(jié)合注釋，理解詩詞大意，體會詩詞意境。這一作業(yè)要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，運用注釋和相關(guān)資料，深入理解詩詞內(nèi)容，感受詩詞所表達的意境。3.畫一畫你心中的田園風(fēng)光，可用文字、圖畫、手抄報等形式表達。這一作業(yè)要求學(xué)生將課堂所學(xué)的詩詞內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，通過藝術(shù)形式表達自己對田園風(fēng)光的理解和感悟。九、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)反思自己選擇的教材是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法：教師應(yīng)反思自己在課堂上采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否能