人音版小學(xué)四年級上冊全冊教案

單元備課

第1—單元

學(xué)情分析：

這一課的內(nèi)容學(xué)生比較的熟悉，所以這一課的重點我設(shè)計為：準確

演唱國歌，進行愛國主義教育?！吨腥A人民共和國國歌》是進行革命傳

統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個公民都必需唱好《國歌》。

在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進。

單元教學(xué)目標：

1.《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材;我們每

一位學(xué)生，每一個公民都必須唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國

歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進。

2.握旋律行進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活

動。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感的思想感情。

單元教學(xué)重、難點：

重點：聆聽歌曲《國歌》和《歌唱祖國》，并能有感情的演唱歌曲《國

歌》。

難點：歌曲中力度的掌握和歌曲中附點四分音符的掌握。

課時安排：兩課時

單元備課

第2—單元

學(xué)情分析：

“一方水土養(yǎng)一方人”不同地區(qū)的人也創(chuàng)造了不同的文化，本課按

排的作品各不相同，可以讓我們感受到我國風(fēng)格豐富多彩的音樂文化，

激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

單元教學(xué)目標：

1.通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂

文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民族民間的熱愛之情。

2.聆聽小提琴獨奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，

感受小提琴音色美與豐富的表現(xiàn)力。

3.聆聽《故鄉(xiāng)是北京》感受戲歌中的京腔京韻，了解戲歌的基礎(chǔ)知

識。

4、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《楊柳青》并嘗試用江蘇方言演唱

歌曲感受這首江蘇民歌的風(fēng)格。

單元教學(xué)重、難點：

重點：聆聽歌曲《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》，并能有感情的演唱歌曲

《楊柳青》。

難點：歌曲中力度的掌握和歌曲中附點音符的掌握。

課時安排：三課時

單元備課

第4—單元

學(xué)情分析：

這一單元的歌曲充滿了夢幻和神秘的色彩，學(xué)生很喜歡，學(xué)習(xí)起來

也很有興趣。歌曲《愉快的夢》是6/8拍的，學(xué)生對6/8的節(jié)拍特點不

太熟悉，特別容易與3/4拍混淆。因此讓學(xué)生充分感受歌曲飄蕩的感覺,

體會流動的二拍子的感覺。

單元教學(xué)目標：

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，讓我們

用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給

人們的美的意境。

2.在音樂實踐活動中，掌握連線、下行的音樂知識，并能用于創(chuàng)作活動。

單元教學(xué)重、難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生用柔和的優(yōu)美的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲的能力。

2.掌握并能分辨曲調(diào)的上行和下行。

3.參與創(chuàng)編曲調(diào)的音樂活動。

課時安排：四課時

單元備課

第—3單元

學(xué)情分析：

學(xué)生對這一單元歌曲的學(xué)習(xí)更加有興趣，因為這一單元的歌曲唱出

了孩子們的心里話。學(xué)生對合唱歌曲的表現(xiàn)有了一個初步的基礎(chǔ)，但對

兩個聲部的三度平行結(jié)構(gòu)的和聲掌握還是稍困難的，為了解決這一難點,

以聆聽對比旋律走向等方式進行學(xué)唱。

單元教學(xué)目標：

1.課間、課余是同學(xué)們放松、快樂的時刻，本課的五個作品僅僅是

反映學(xué)生們快樂的課余生活的一個側(cè)面。在教育部減負的指示下，在音

樂活動中，使他們更生動活潑地學(xué)習(xí)生活。

2.在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創(chuàng)作。

3.在音樂活動中，培養(yǎng)他們生動活潑、樂觀開朗的性格和對音樂的

學(xué)習(xí)興趣。

單元教學(xué)重、難點：

重點：能用自然的童聲有感情的表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生對音樂的感受力和

鑒賞力。

難點：嘗試用均衡的和聲演唱《大家來唱》，唱準平行和聲

課時安排：四課時

單元備課

第5—單元

學(xué)情分析：

學(xué)生具有一定的節(jié)奏感、識譜能力、聆聽能力，且具有一定聆聽辨

別能力，能區(qū)分音樂間的異同，對音樂有自己的感受，辨別出歌曲的演

唱情緒、節(jié)拍感，還樂于參與各種各樣有意義的音樂實踐活動。童心和

童趣是連在一起的，它帶給我們純真、美好的感受。本課安排的四首歌

曲反映了孩子們快樂有趣的童年生活。

單元教學(xué)目標：

1、通過聆聽和演唱感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年

生活的熱愛之情。

2、在聆聽和演唱中能夠感受音樂不同的情緒，聽辨或找出音樂中的重復(fù)

的旋律或相同的節(jié)奏，探究并體會作用。

3、學(xué)習(xí)演唱《蕩秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子節(jié)奏表現(xiàn)的“蕩

秋千”形象，并唱出蕩秋千。

4、在實踐活動中掌握3/4拍知識，并能在歌曲《童心是小鳥?》的演唱

單元教學(xué)重、難點：

重點：感受少年時代的幽默、憂愁、愉快以及朝氣蓬勃感。

難點：在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號一

一升記號。

課時安排：三課時

單元備課

第6―單元

學(xué)情分析：

學(xué)生演唱能做到輕聲高位置，在《小螺號》中加強聲音技巧的變化處理,

《讓我們蕩起雙槳》中的二部旋律音準劃旋律線輔助。

單元教學(xué)目標：

1、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩

起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂

與自然的交融關(guān)系。

2、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表

演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向

知識。

3、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的

《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

4、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。

單元教學(xué)重、難點：

重點：感受音樂對“水上的歌”主題的描繪

難點：《讓我們蕩起雙槳》后半拍，弱拍起唱，二部合唱和諧統(tǒng)一。

課時安排：三課時

單元備課

第7—單元

學(xué)情分析：

學(xué)生具有一定的節(jié)奏感、識譜能力、聆聽能力，且具有一定聆聽辨

別能力，能區(qū)分音樂間的異同，對音樂有自己的感受，辨別出歌曲的演

唱情緒、節(jié)拍感，還樂于參與各種各樣有意義的音樂實踐活動。

單元教學(xué)目標：

1.學(xué)唱“陽光牽著我的手”，“幸福拍手歌”，聆聽“祝你快樂”，

生日快樂變奏曲。人們的友情傳遞、表達，莫過于音樂。本課四首作品

都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼，發(fā)

揚文明新風(fēng)。

2.在聆聽《祝你快樂》樂曲及《生日快樂變奏曲》的感悟中，能夠

從音樂的重復(fù)與變化中感受樂曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲段落的變化設(shè)計

不同的動作或情景隨音樂表演。

3.在表演《陽光牽著我的手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部演唱，使音樂表

現(xiàn)更為和諧豐滿。

4.掌握重音記號“>”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

單元教學(xué)重、難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)“團結(jié)友誼”的音樂情感。

難點:二聲部合唱聲部間均衡、和諧、聲音富有感染力。

課時安排：四課時

單元備課

第8―單元

學(xué)情分析：

學(xué)生對京劇具有一定的聆聽能力，且具有一定感受能力，能簡單區(qū)

分唱腔的行當，還樂于參與各種各樣京劇實踐活動。

單元教學(xué)目標：

1、感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”--京劇的音樂風(fēng)格與韻味，培

養(yǎng)對民間音樂的興趣。

2、用和諧活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》，

表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。

3、在聆聽，模唱旋律，身段表演，念奏鑼鼓經(jīng)，為京劇伴奏等實踐活動

中，了解京劇相關(guān)的知識，進一步體驗和表現(xiàn)京劇的韻味。

4、認識京劇重要的伴奏音樂一京胡，通過對比聆聽，能辨別二胡和京劇

在結(jié)構(gòu)和音色上的不同。

單元教學(xué)重、難點：

重點：感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”--京劇的音樂風(fēng)格與韻味，

培養(yǎng)對民間音樂的興趣。

難點：用和諧活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》,

表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。

課時安排：三課時

教材目錄

四年級教材

第一單元：歌唱祖國

第二單元：家鄉(xiāng)美

第三單元：快樂的校園

第四單元：甜夢

第五單元：童心

第六單元：水上的歌

第七單元：祝你快樂

第八單元：龍里格龍

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)

教案

（學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)科：音樂

年級：____四年級____

任課教師:

學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度

年級：四年級學(xué)科：音樂

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)完成日期

——歌唱祖國2

二歌唱祖國2

三家鄉(xiāng)美2

四家鄉(xiāng)美2

五快樂的校園2

六快樂的校園2

七甜夢2

八甜夢2

九里心2

十里心2

十一水上的歌2

十二水上的歌2

十三祝你快樂2

十四祝你快樂2

十五龍里格龍2

十六龍里格龍2

十七復(fù)習(xí)2

全冊教材分析

四年級教材

第七冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、

音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織

教材。共有八課，讓學(xué)生接觸并了解中國的優(yōu)秀的兒童歌曲和外國出色

的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等演唱形式。它有助與

學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞曲目有以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐

富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道

德情操以及音樂必要的審美能力。讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的

美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì),

陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適

度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富

學(xué)生的知識。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音

樂鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列

中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)

生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題國歌課時授課時間

（-）教學(xué)目標

聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式），《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育

的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個公民都必需唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國歌》

的精神，鼓舞我們奮勇前進。

（-）教具學(xué)具

光盤音響電子琴

（三）教學(xué)思路

以''新聞聯(lián)播”導(dǎo)入，引出國歌、國旗欣賞管弦樂的國歌，并感受合唱版的氣

勢與象征，再進行學(xué)唱《國歌》。

（四）教學(xué)重難點

通過欣賞使學(xué)生增強對偉大祖國的熱愛與自豪之情。

能夠聽辨出不同形式的《國歌》所表現(xiàn)的不同程度。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、導(dǎo)入

1、播放影像資料”新聞聯(lián)觀看并聆聽管弦樂版

播”片頭曲。《國歌》情境鋪墊

2、在什么場合演唱或演奏

《國歌》?師生議論

3、介紹詞、曲作者田漢詞聶耳曲知道《國歌》詞、曲作

者

4、播放齊唱版《國歌》

三、學(xué)唱《國歌》

1、齊唱錄音《國歌》輕聲跟著錄音唱

2、彈奏旋律輕聲唱曲調(diào)糾正不準的樂句

3、指導(dǎo)：開頭音的后半拍模仿老師跟唱

起拍、附點的時值。

4、指導(dǎo)：

(1)重音記號65|23|53.......重音記號：加強力

代表當時抗日戰(zhàn)爭形勢度

下的民族危機

(2)漸強記號起來！起來！起來！漸強：有何含義壓迫的

(3)音樂知識上行：漸強力度加大人們站起來

5、播放歌曲伴奏背唱《國歌》

我們要在新世紀為了國家

6、小結(jié)的強盛繼續(xù)奮勇前進！

(六)板書設(shè)計(七)作業(yè)

《國歌》通過網(wǎng)絡(luò)信息，了解更多的有

關(guān)國旗、國徽、國歌的故事。

(八)課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題歌唱祖國課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1、欣賞《歌唱祖國》了解祖國日新月異的昌盛景象。

2、在欣賞熟悉的基礎(chǔ)上，為歌曲分出樂段與情緒。

（-）教具學(xué)具

音響電子琴

（三）教學(xué)思路

復(fù)聽管弦樂《國歌》再聽賞《歌唱祖國》對比象征的意義，并分樂段。

（四）教學(xué)重難點

聽賞《歌唱祖國》能劃出樂段與情緒。

引導(dǎo)學(xué)生認真聽賞從中理解出作者的寓意與象彳正。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、播放管弦樂版《國歌》復(fù)聽《國歌》輕聲唱

（輕聲唱出力度氣勢）

再次感受《國歌》

說一說當你再次唱《國交流：理解當時的寫作背

歌》時心中的感受。景，鼓舞人民奮起反抗的決

三、聆聽《歌唱祖國》心。

1、播放影音資料聆聽歌曲了解歌曲反映的景象

2、設(shè)問：這首歌的演唱形式是二部合唱

齊唱還是合唱？

3、復(fù)聽《歌唱祖國》全曲

（1）問：這首歌曲分為幾（主歌、副歌三部分）

部分？情緒上有何不同？

（2）問：對比與《國歌》說一說兩部分分別描解放前后人們的精神

都是堅定的

反映的時代內(nèi)容有何不同。述了什么內(nèi)容？

歌曲反映了什么？

4、試唱歌詞

唱一唱

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

歌唱祖國搜集以國家為題材的優(yōu)秀

首樂作品。

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題愉快的夢課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2.聆聽、感受歌曲恬靜、悠閑的意境，能用柔和、優(yōu)美的音色，有感情地演唱歌曲。

3.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識。

（-）教具學(xué)具

音響電子琴

（三）教學(xué)思路

以《夢幻曲》導(dǎo)入，聽賞、感受學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》。

（四）教學(xué)重難點

在演唱中運用優(yōu)美、輕柔的音色表達出歌曲輕盈搖蕩的夢幻意境。

把握6/8拍流動的三拍子的律動感。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、發(fā)聲訓(xùn)練音階輕聲高位置

彈琴、指導(dǎo)演唱輪唱代詞唱聲音訓(xùn)練

三、聆聽《夢幻曲》初聽：怎樣的情緒、演唱形

播放錄音勢

提出要求復(fù)聽：拍擊節(jié)拍再聽：隨音

樂劃拍

介紹無伴奏合唱形式的特點感受樂曲

四、新歌教學(xué)

播放歌曲錄音初聽：歌曲是怎樣的情感受歌曲

提出聆聽的要求緒？速度？感受節(jié)拍

復(fù)聽：隨音樂拍擊節(jié)拍

再聽：隨音樂哼唱歌曲

解決困難有困難的地方

指導(dǎo)讀歌詞輕聲高位置讀歌詞熟悉歌詞

彈奏歌曲、范唱歌譜唱譜

范唱串唱歌詞

播放歌曲錄音隨錄音演唱歌曲

再創(chuàng)作：這首歌你應(yīng)如何來輕聲、歡快、活潑、優(yōu)

表現(xiàn)美地演唱自主表現(xiàn)歌曲

彈琴完整地演唱

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

愉快的夢完整演唱歌曲《愉快的夢》

連線圓滑線54

連音線5-5-

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題月夜課時授課時間

（-）教學(xué)目標

通過學(xué)唱《月亮月光光》、欣賞《小夜曲》體驗、感受“月夜”為主題的

音樂給人帶來美好意境。能隨音樂的起伏畫出旋律線。

（-）教具學(xué)具

音響電子琴光盤

（三）教學(xué)思路

通過視覺——聽覺——感受“月夜”為主題的音樂作品。

（四）教學(xué)重難點

重點：尋找“月夜”的景色圖片過程中，啟發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想。

難點：感受旋律上下起伏的進行特點。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、快樂問候師生問好歌

二、發(fā)聲練習(xí)“1U”模唱旋律輕聲、高位置地演唱

輕聲唱詞，感受歌曲輕柔、

彈奏歌曲《閃爍的小星》

悠閑的意境了解歌曲內(nèi)容

三、聆聽音樂

（一）聆聽《月亮月光光》靜靜聆聽，歌曲講述的什么

1.播放歌曲，并出示歌片。內(nèi)容？（交流）

從音樂要素出發(fā)感受

2.簡介歌曲：歌曲為臺灣民歌。歌曲氛圍

歌詞中帶有方言。如：“厝CUO”

房子的意思。

3.復(fù)聽全歌學(xué)生回答：中、慢速度。描

問：這首歌用什么速度演唱？繪月夜的溫馨與安詳?shù)姆?/p>

這樣的速度對表演這首歌起什圍。

么作用？

4.再次復(fù)聽輕輕試著唱一唱歌詞

問：在聆聽過程中，這首歌曲兩個人兩個聲部——重唱了解更多的歌曲表現(xiàn)

由兒個聲部演唱？形式

5.小結(jié)：演唱形式——重唱

（二）聆聽《小夜曲》音樂知識

1.音樂知識：小夜曲原是中世初聽樂曲，試著說一說樂曲

紀歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，仿佛描繪了怎樣的一個場

是一種黃昏或夜間在室外演唱景？

的歌曲或演奏的器樂曲

2.介紹作曲家：海頓

介紹作品《小夜曲》了解樂曲的背景

這是18世紀奧地利作曲家海頓

所作《F大調(diào)第十七弦樂四重

奏》中的第二樂章。記憶樂曲主旋律

3.復(fù)聽，教師彈奏《小夜曲》用手點劃圖形譜，

主旋律。輕輕唱一唱

4.再聽一次全曲，聽辨樂器試著能聽出幾個聲部？主

旋律是什么樂器演奏的？

襯托的樂器襯托樂器的演奏方法上有

什么特征？了解音樂常識

5.介紹音樂知識：弦樂四重奏

——主旋律由小提琴演奏，襯

托的樂器用撥弦伴奏，由四件

樂器合奏。

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

《月亮月光光》、《小夜曲》繼續(xù)搜集以“月夜”主題

的音樂作品。

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題哦?十分鐘課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》，培養(yǎng)學(xué)生用自然的柔和的童聲，歡快的情緒，有感情的表

現(xiàn)歌曲的能力。

2.在實踐活動中，初步掌握2拍子的音樂知識。

3.通過欣賞鋼琴獨奏的《乒乓變奏曲》，感受音樂中打乒乓球的精彩場面，并能聽辯樂曲中

主題曲調(diào)，從而提高學(xué)生的感受能力。

（二）教具學(xué)具

鋼琴、歌片、投影、音像資料

（三）教學(xué)思路

聽《乒乓變奏曲》導(dǎo)入，學(xué)唱2/4拍的歌曲《哦?十分鐘》。

（四）教學(xué)重難點

輕快活潑地演唱表現(xiàn)歌曲。

咬字清巧，輕聲高位置發(fā)聲。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、發(fā)聲訓(xùn)練音階唱名、加詞聲音訓(xùn)練

三、欣賞《乒乓變奏曲》初聽樂曲的情緒是怎樣？

播放樂曲錄音復(fù)聽：像什么在跳動？感受樂曲

提出要求再聽：主題變化出現(xiàn)了幾

次？

完整聽：想象課余打乒

乓球時精彩熱鬧的場面。

四、新歌教學(xué)

初聽：情緒是怎樣的？

播放歌曲錄音感受新歌

復(fù)聽：歌曲的內(nèi)容是什么？

提出聽的要求體會

再聽：拍節(jié)拍，隨錄音模唱，

解決困難

找出困難的地方。

指導(dǎo)讀歌詞

輕聲高位置讀歌詞

彈琴

學(xué)唱曲譜

范唱歌曲模仿聲音、演唱狀

輕聲隨唱歌詞

再創(chuàng)作：播放錄音隨錄音演唱，想在十分鐘里態(tài)

彈琴你在做什么？說說自己或激發(fā)興趣

他人的行為完整演唱歌曲

五、創(chuàng)編活動

師：除了用歌聲來表達歌曲課找同學(xué)到臺前表演，另一部

間十分鐘歡快的情緒，還可以

分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)

用什么方式來表達？

力，調(diào)動學(xué)生表現(xiàn)力與

教師出示象聲詞“哦、嗯、

參與的積極性。

咦、嘿”指導(dǎo)學(xué)生在有空拍的

地方加入。

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

《哦，十分鐘》以小組為單位創(chuàng)編《哦，十分鐘》的

哦、嗯、咦、嘿更多表現(xiàn)形式。

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題大家來唱課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)歌曲《大家來唱》，突破兩個聲部合唱的難點。

2.通過學(xué)習(xí)四三拍的音樂知識，培養(yǎng)三拍子的節(jié)拍感，使他們對這一節(jié)拍感，成為自覺音

樂實踐活動。

3.通過給插圖配節(jié)奏或圖形譜，使他們進一步在實踐活動中掌握二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

（二）教具學(xué)具

音響、電子琴

（三）教學(xué)思路

從合唱發(fā)聲入手，學(xué)唱合唱歌曲——分解學(xué)唱兩個聲部。

（四）教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生三拍子的律動感。

二部合唱的聲部間的音準與和諧

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

彈琴音階（輕聲高位置）

聲音訓(xùn)練

唱好歌曲中二個聲部每小節(jié)的輪唱分聲部唱掌握后漸

第一個音3/4

培養(yǎng)和諧的二聲部音

i--|7--|6--5~~|4~T漸加入二部合唱

3--|2--|1--||

準，同時感受三拍子的

6--|5--|4--|3--|2

11|7|1||律動感

三、新歌教學(xué)初聽：請欣賞怎樣的？聽入手感受體會

播放歌曲錄音復(fù)聽：內(nèi)容？拍擊節(jié)拍感受體會新歌

提出聽的要求

再聽：找出歌曲中你認為不

彈琴（低聲部）

好唱的地方（二聲部）

范唱糾正音準

輕聲隨唱

范唱一聲部

視唱歌譜唱二聲部感受合唱部分

彈琴（一聲部）唱二聲部

全體學(xué)唱一聲部（方法同

曲譜

刖）

指導(dǎo)讀詞

分聲部唱譜反復(fù)練習(xí)，把

彈琴

握三拍子的優(yōu)美流動

糾正吐字、音準

輕聲高位讀詞完整唱

指導(dǎo)演唱方法

輕柔輔助節(jié)奏

編創(chuàng)節(jié)奏：騎馬、蕩秋千、時

有感情地輕聲演唱

鐘

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

大家一起唱

騎馬——與小伙伴嘗試表現(xiàn)二聲部合唱歌曲

蕩秋千——三拍子《大家來唱》

時鐘——二拍子

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題陀螺旋轉(zhuǎn)木馬課時授課時間

（-）教學(xué)目標

繼續(xù)聆聽以“快樂的課余生活”為主題的音樂作品《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》

感受作品風(fēng)格。2/4、3/4拍的對比練習(xí)。

（-）教具學(xué)具

音響、電子琴

（三）教學(xué)思路

欣賞樂曲從中找到生活中的快樂，并結(jié)合音樂作品說說感受。

（四）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

音階唱唱名、加詞聲音訓(xùn)練

三、復(fù)習(xí)1、《哦?十分鐘》

加拍擊樂器進行伴奏練習(xí)輕聲演唱

2、《大家來唱》完整演唱，注意音準（兩鞏固

四、欣賞、聆聽個聲部）

師生互動談話激趣

（一）管弦樂《陀螺》

1.導(dǎo)入：教師拿一個陀螺問學(xué)

知道了解音樂知識的積累與拓

生誰玩過？見過？說說怎樣玩

展

法。

2.課件出示介紹《陀螺》及作

者比捷。

3.播放樂曲：你能從音樂聲中感受初聽全曲了解音樂要素的重要

陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛性

快轉(zhuǎn)動的情景嗎？

4.復(fù)聽全曲：讓學(xué)生知道較快學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜

的音樂速度和旋律音程的大跳—簡譜與圖形譜，情境導(dǎo)入

是造成歡快熱烈氣氛的原因。

（二）《旋轉(zhuǎn)木馬》

1.導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個

傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你想象老師描繪的情境與畫

們?nèi)ビ螛穲鲎妱幽抉R。請看面，并做師生互動（上下起

書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的伏）

同學(xué)聆聽電子琴獨特的音

給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什效功能

么樣？

2.初聽全曲

設(shè)問：你能聽出這首樂曲是由聽出電子琴演奏的

什么樂器演奏的嗎？

你能從快速的節(jié)奏、高低起伏體會，用動作表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生從相同旋律

的曲調(diào)流動中想象到孩子們在

中辨析出樂曲的曲式

電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？

3.復(fù)聽全曲結(jié)構(gòu)

設(shè)問：

（1）樂曲可以分為兒個部分？三部分

（2）你能聽出樂曲的開始部分

與最后一部分的曲調(diào)是相同的了解曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A

嗎？

（3）當最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)

時，請舉手表示你聽出來了。

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》找一找生活中的二拍子、

三拍子的聲音

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題蕩秋千課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1、通過聆聽優(yōu)秀的合唱歌曲〈山童〉了解歌曲的演唱形式，感受歌曲的民族風(fēng)格，

體會歌曲的風(fēng)格，更加熱愛民族音樂。

2、用稍快的速度，流暢的演唱歌曲，表現(xiàn)兒童歡快的情緒。

（-）教具學(xué)具

音響、電子琴

（三）教學(xué)思路

用聽唱法學(xué)習(xí)新歌。

（四）教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)歌曲《蕩秋千》，能完整流暢的演唱。

十六分音符的節(jié)奏，附點四分音符節(jié)奏要唱好。大跳的地方要唱準。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生良好的歌

1呼吸訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求進行

靜坐訓(xùn)練訓(xùn)練唱姿態(tài)、掌握一定的呼

2控制訓(xùn)練

吸方法

連跳結(jié)合的訓(xùn)練

3發(fā)聲練習(xí)

音階

三、聆聽《山童》

VCD播放《山童》分三部分聽賞

A活潑

B舒緩

C活潑

四、新歌教學(xué)初聽歌曲

.師：“看、聽他們是怎么玩

1（歡快、活潑）

的？”播放歌曲范唱。

感受音樂情緒

師：看到了什么？聽到了什

么？你們的心情怎樣，有什么

感受？（板書：歡快、活潑）

復(fù)聽歌曲，邊打節(jié)拍

2.老師也想?yún)⑴c進去跟他們一

起玩，你們幫老師打節(jié)拍。（師

范唱）

用“啦”模唱歌曲

3.你們想在音樂中玩蕩秋千

嗎？一起來吧，用“啦”來輕

聲演唱。

加入歌詞輕聲唱。

4.唱歌詞

全班一起唱這一句。解決旋律音準難點

5.看這一句誰來唱（多媒體展

用手勢來表示音的高低。

示）注意音的高低起伏，其中

這兩個音的跨度很大。

唱一唱。

問：這一句在這首歌出現(xiàn)過幾

講解音樂知識

次？

6.再看這一句。（多媒體展示）

講解八分休止符。

7.哪一句讓我們感受到蕩秋千

真開心，唱一唱。開心的表情

是這樣的？（板書圖）

用歡快、活潑的情緒甜美的

8.讓我們帶著歡快、活潑的情

聲音來演唱

緒甜美的聲音來演唱。

分組和男女來演唱

9.歌詞接龍游戲

10.唱曲譜：在歌詞中我們感

同學(xué)們輕聲唱旋律。

受到了蕩秋千，讓我們在曲調(diào)

中感受蕩秋千。

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

蕩秋千

（傳佬族民歌）用歡快活潑的聲音演唱歌曲

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級：課時編號:

課題童心是小鳥課時一課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作

表演。

（-）教具學(xué)具

多媒體課件、錄音機、電子琴、大歌片。

（三）教學(xué)思路

談話法導(dǎo)入新課，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《童心是小鳥》在學(xué)唱的過程中體

驗感受附點音符及休止符的作用，用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒。

能老師的提示下創(chuàng)編簡單的歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

（四）教學(xué)重難點

重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒。

難點：唱準附點節(jié)奏和小節(jié)中間的休止符。

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、師生互相問好！

師生互相問好！

二、發(fā)聲訓(xùn)練

與教師一起演唱，

音階（音準、表情）演唱習(xí)慣培養(yǎng)

三、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》

完整演唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固

彈琴

四、伴著我們的歌聲，小

鳥為我們捎來了一首新歌

作禮物。讀課題《童心是小鳥》

板書課題《童心是小鳥》

五、新歌教學(xué)

初聽：情緒？速度？

1、播放錄音

復(fù)聽：主要內(nèi)容？聆聽感受

2、再放錄音

每首歌的歌詞都是一段動

體驗

人的詩歌。

看課件

3、指導(dǎo)讀詞

輕聲高位置讀詞

先通讀提示附點節(jié)奏

再按音節(jié)劃分來讀

心中默唱說說演唱順序

4、再放錄音

串唱說說困難的地方。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

5、彈琴

提示（反復(fù)記號）

6、放慢速度，逐一指導(dǎo)

注意旋律變化的規(guī)

找出旋律相同或相似的

誰能找出旋律相同或相似律

樂句？

的樂句？

熟悉旋律熟悉歌詞

7、彈琴

完整串唱

8、師生對唱

完成教學(xué)目標

師生對唱

9、分組接唱

10、指導(dǎo)演唱分組接唱

完整、輕聲、有感情地

演唱

六、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說一說，編一編

（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）

學(xué)生自由發(fā)揮回答

師：誰來說說自己的童年

即興創(chuàng)作

趣事？

師：同學(xué)們能不能以童心四小組每組想一句，商

是小鳥為題，把自己的童量后寫在卡片上

我把?。ā┓棚w在春天

年也寫成一首詩唱出來的天空里

我把小（……）送回夏天的

呢？池塘里

課件出示：我把?。ā┞裨谇锾斓?/p>

泥土里

我把小（……）請到冬天的

陽光里感受編創(chuàng)歌詞的樂

學(xué)生演唱自己的歌詞趣

彈琴

七、總結(jié)激趣

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

《童心是小鳥》

背唱歌曲

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級4課時編號:

課題《陽光牽著我的手》課時授課時間

（-）教學(xué)目標

一、在聆聽《彩橋架到臺灣島》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞

進行表演。

二、在表演《陽光牽著我的手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部，使音樂表現(xiàn)更為和

諧豐滿。

（二）教具學(xué)具

音響電子琴光盤

（三）教學(xué)思路

聆聽《彩橋架到臺灣島》——用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》

（四）教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)歌曲《陽光，牽著我的手》，進行二聲部的訓(xùn)練。

進行二聲部的訓(xùn)修

（五）教學(xué)過程

教師活動：學(xué)生活動：教學(xué)意圖：

一、師生問好師生問好激趣鋪墊

二、發(fā)聲訓(xùn)練

演唱習(xí)慣培養(yǎng)

1、音階（音準、表情）

與教師一起演唱，模仿教

輕聲高位、聲部

2、模唱旋律音程（選自

師

均衡

歌曲中的旋律）聽——唱音準

循序漸進控制

3、聽一聽、唱一唱

音量

四、新歌教學(xué)初聽：了解歌曲內(nèi)容與情

1.播放錄音緒。培養(yǎng)學(xué)生的聽賞能

說聽范唱：回答問題

2.設(shè)問：“陽光”的含義是力培養(yǎng)學(xué)生的音樂

什么？復(fù)聽：看譜聽教師范唱第感受能力

3.設(shè)問：哪一句基本相同，一樂段曲調(diào)。回答問題

哪一句基本相似？學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。讓學(xué)生能大膽

4.播放錄音［重點?指導(dǎo)］全班齊唱第一樂段。表演，大膽詮釋樂

唱好11-|l0|唱好第二樂段學(xué)唱二聲曲，大膽的表達自

一句。教師巡視、個別指導(dǎo)部曲調(diào)，注意音準與和諧。己的情感。

讀譜能力較差的學(xué)生。全班分成兩部分，各唱一個

5.學(xué)唱第二樂段。教師分別聲部。以稍慢的速度、熱烈

范唱二聲部的曲調(diào)。的情緒唱好全曲。

6.彈琴合唱部分學(xué)生分聲部各

7填入歌詞：學(xué)生唱第一聲唱一次與教師合唱

部，教師唱第二聲部，要求師生討論。提高學(xué)生的合

相互都能傾聽。充滿活力地唱好歌曲。唱演唱水平，并引

8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的導(dǎo)學(xué)生用熱烈和歡

含義快的情緒演唱歌

曲。

（六）板書設(shè)計（七）作業(yè)

陽光牽著我的手完整、準確、有感情的演唱歌曲

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級4課時編號:

課題大雁湖課時授課時間

（-）教學(xué)目標

1、學(xué)唱蒙古族民歌《大雁湖》感受我國北方草原民歌的音樂特點。

2、試著模仿蒙古舞蹈動作做即興表演。

（二）教具學(xué)具

音響電子琴光盤

（三）教學(xué)思路

用流行歌曲《吉祥三寶》導(dǎo)入——用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大雁湖》

（四）教學(xué)重難點

重點：用明亮優(yōu)美的聲音