網(wǎng)課智慧樹知道《幼兒園課程（佛山科學技術學院）》章節(jié)測試答案

第一章單元測試1【判斷題】我國古代的“六藝”課程符合“課程即學習的科目”的課程定義。（）A.對B.錯2【判斷題】我國幼兒園課程五大領域的課程組織屬于分科課程。（）A.錯B.對3【判斷題】英語中“課程”一詞最早出現(xiàn)于英國教育家斯賓塞的《什么知識最有價值》一文中。（）A.對B.錯4【單選題】(2分)以文化知識為基礎，根據(jù)學科知識的邏輯體系組織而成的課程是（）A.學科課程B.經(jīng)驗課程C.顯性課程D.隱性課程5.【多選題】正確答案：AD屬于隱性課程的是（）A.幼兒園精神環(huán)境B.集體教學活動方案C.單元主題活動方案D.班級文化6.【多選題】正確答案：ACD經(jīng)驗課程的優(yōu)點有（）A.注重兒童的興趣和需要B.注重知識的系統(tǒng)性C.重視兒童的個別差異D.密切聯(lián)系兒童的生活，關注當代社會生活問題7.【多選題】正確答案：ABCD20世紀80年代以來人們對幼兒園課程的認識發(fā)生了一些變化，呈現(xiàn)出一定的趨勢。這些變化有（）A.把課程目的指向?qū)W習者有益經(jīng)驗的獲得與身心的健全發(fā)展B.課程由“學科”到“經(jīng)驗”C.非正規(guī)的、計劃外的隱性課程也納入課程范圍D.從把課程理解為學科、靜態(tài)的知識和內(nèi)容到把課程理解為動態(tài)的活動、兒童的學習活動、幼兒園所有活動的總和第二章單元測試1【判斷題】核心課程多以“問題"為中心來組織課程內(nèi)容。（）A.對B.錯2【判斷題】幼兒園課程理念是指在設計幼兒園課程時需要實施者付諸實踐的幼兒園教育教學的信念。（）A.錯B.對3【單選題】(2分)關于幼兒園教育活動設計的目標模式，下面說法錯誤的是：（）A.注重幼兒在情感、態(tài)度、價值觀等心理素質(zhì)方面發(fā)生的變化反饋B.目標模式以教育目標為統(tǒng)領，使活動內(nèi)容的選擇和組織以及活動的評價都有一個中心C.它是以教育目標為活動設計的基礎和核心，圍繞目標的確定及其實現(xiàn)、評價而進行教育活動設計的模式D.先預設具體化的行為目標，然后根據(jù)目標設計和組織活動內(nèi)容4【單選題】(2分)關于幼兒園教育活動設計的過程模式，下面說法錯誤的是。（）A.過程模式把教育活動設計建立在實際的教育情境基礎上，強調(diào)學習者的主動參與和探究學習，重視活動的過程B.過程模式由于沒有相對明確的標準，活動設計、實施和評價過程帶有一定的主觀性，缺乏科學性、計劃性和系統(tǒng)性C.過程模式?jīng)]有教育目標D.受過程模式影響，幼兒園教育活動設計時會淡化教育活動目標的預設，對預設的目標采取靈活的態(tài)度5【單選題】(2分)關于幼兒園教育活動設計的目標模式和過程模式之間的平衡，錯誤的是。（）A.既有明確細致的目標，又有一般寬泛的目標B.幼兒園教育活動目標以行為目標為導向C.活動設計既注重結(jié)果又注重過程D.既注重教師的預設又重視幼兒的生成6.【多選題】正確答案：BCD斯坦豪斯認為，教育主要包括（）、（）和（）三個過程。（）A.教化B.教學C.引導D.訓練E.規(guī)訓第三章單元測試1【單選題】(2分)生成性目標的根本特點為（）。A.過程性B.精確性C.規(guī)范性D.模糊性2【單選題】(2分)除普遍性目標以外，我們可以將其余三種目標按照性質(zhì)分為行為目標與（）。A.表現(xiàn)性目標B.生成性目標C.一般性目標D.終結(jié)性目標3【單選題】(2分)幼兒園課程目標可以從上到下分為（）個層次。A.2B.1C.3D.44.【多選題】正確答案：ABCD幼兒園課程目標的基本取向有（）。A.行為目標B.生成性目標C.普遍性目標D.表現(xiàn)性目標5.【多選題】正確答案：ACD幼兒園課程目標確立的主要依據(jù)是對（）的研究。A.哲學B.學科知識C.幼兒D.當代社會生活6.【多選題】正確答案：BC幼兒園課程目標的表述涉及（）方面的內(nèi)容。A.表述的內(nèi)容B.表述的角度C.表述的性質(zhì)D.表述的方法7.【多選題】正確答案：CD目前幼兒園課程目標主要有以（）為結(jié)構(gòu)框架的目標體系。A.社會生活B.專業(yè)知識C.學習內(nèi)容D.兒童發(fā)展領域8【判斷題】表現(xiàn)性目標追求的是兒童的同質(zhì)性，而不是多元性。（）A.錯B.對9【判斷題】課程目標的結(jié)構(gòu)是對課程目標體系的橫向分析。（）A.錯B.對10【判斷題】從幼兒角度表述課程可以使教師更多地關注幼兒“學什么”與“怎么學”。（）A.對B.錯第四章單元測試1【單選題】(2分)（）不是幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。（）A.課程內(nèi)容缺乏全面性B.課程內(nèi)容超載C.課程內(nèi)容脫離幼兒的生活。D.課程目標缺失2【單選題】(2分)在幼兒園的具體實踐中，（）不是常見的課程類型。A.核心課程B.綜合課程C.學科課程D.活動課程3【單選題】(2分)（）指遵循學科知識的邏輯，根據(jù)知識本身的系統(tǒng)和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容的方法。（）A.縱向組織法B.倫理組織法C.橫向組織法D.心理組織法4.【多選題】正確答案：BCD幼兒園課程內(nèi)容，是依照幼兒園課程目標選定的，通過一定的形式表現(xiàn)組織的（）。A.基本內(nèi)容B.基本知識C.基本態(tài)度D.基本行為5.【多選題】正確答案：ABCD幼兒園課程內(nèi)容的類型主要可以根據(jù)（）進行劃分。A.幼兒直接參與的經(jīng)驗領域B.學科結(jié)構(gòu)C.幼兒心理的研究成果D.活動對象6.【多選題】正確答案：ABCDE選擇幼兒園課程內(nèi)容時，需要遵循（）原則。A.興趣性B.目的性C.基礎性D.適宜性E.生活化7【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)課程目標的手段。（）A.對B.錯8【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容的范圍，是指幼兒園課程內(nèi)容的基本要素，或基本組成部分。（）A.錯B.對9【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容的組織方式是隨機的。（）A.錯B.對10【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容就是指知識技能。（）A.錯B.對第五章單元測試1【單選題】(2分)國家層面的課程計劃通常以什么形式存在（）。A.學期計劃B.月計劃C.課程綱要、課程標準D.周計劃2【單選題】(2分)課程實施有三種基本取向包括：忠實取向、相互適應取向與（）。A.課程創(chuàng)生取向B.課程創(chuàng)意取向C.課程發(fā)展取向D.課程創(chuàng)造取向3【單選題】(2分)課程實施的忠實取向中，哪種角色是課程變革的核心和主體（）。A.幼兒B.家長C.教師D.制訂課程計劃的課程專家和行政人員4【判斷題】課程創(chuàng)生取向，指的是把課程看作教師與學生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，而課程計劃只是供這個經(jīng)驗創(chuàng)生過程選擇的工具而已。（）A.對B.錯5【判斷題】在課程創(chuàng)生取向視野中，教師是課程的開發(fā)者。教師與學生成為建構(gòu)積極的教育經(jīng)驗的主體。（）A.錯B.對6【判斷題】課程創(chuàng)生取向把課程變革視為變革的參與者——家長與教師的個性變化、發(fā)展與成長的過程。（）A.錯B.對7【判斷題】幼兒園課程的實施途徑是多樣化的，除生活活動、游戲活動與教學活動三種基本途徑外，社會實踐活動、節(jié)日活動等也是幼兒園課程實施的重要途經(jīng)。（）A.對B.錯第六章單元測試1【單選題】(2分)幼兒園課程理念應充分滲透到課程方案每個部分中，同時貫徹落實到課程實施的全過程和每個教育活動過程中，這體現(xiàn)了幼兒園課程評價的（）。A.一致性B.過程性C.正確性性D.貫通性2【單選題】(2分)學習故事最核心的理念是（）。A.教學相長B.激發(fā)主動性C.因材施教D.讓幼兒的學習過程和學習價值看得見3【單選題】(2分)課程評價以（）自評為主，（）協(xié)作參與（）A.教師，多元主體B.教師，幼兒C.幼兒，教師D.多元主體，教師4.【多選題】正確答案：ABCD課程評價的主體包括有（）。A.教師B.家長C.幼兒園園長D.幼兒5.【多選題】正確答案：ABCD幼兒園課程內(nèi)容評價主要從（）進行評價。A.整合性B.與課程目標的一致性C.均衡性D.發(fā)展適宜性6.【多選題】正確答案：ACD幼兒園課程評價的客體包括（）方面的內(nèi)容。A.課程實施過程評價B.幼兒評價C.課程方案評價D.課程效果評價7.【多選題】正確答案：AB根據(jù)幼兒學習環(huán)境評價量表師幼互動不足的標準包括（）。A.催促幼兒快走B.不回應幼兒需求C.留心聆聽幼兒D.肢體接觸表達關愛8【判斷題】標準化測驗包括常模參照測驗和標準參照測驗。（）A.錯B.對9【判斷題】學習故事是強調(diào)結(jié)果的形成性評價。（）A.對B.錯10【判斷題】根據(jù)幼兒學習環(huán)境評價量表，所有的兒童床或床墊相距至少3英尺（0.91米）或用實物相隔。（）A.對B.錯第七章單元測試1【單選題】(2分)園本課程的開發(fā)包括兩個層面：一是課程的園本化，二是（）A.園本課程的評價B.園本課程的制定C.園本課程的開發(fā)D.園本課程的實施2【單選題】(2分)幼兒園園本課程開發(fā)的流程包括建立組織機構(gòu)、分析現(xiàn)狀、擬定目標、（）A.課程評價B.分析方案C.編制方案D.課程實施3【單選題】(2分)課程目標的確立包括課程的一般目標和（）的制訂。A.學習目標B.具體目標C.階段目標D.發(fā)展目標4【判斷題】課程精細化管理是對幼兒園發(fā)展目標分解、細化并落實的過程，能夠使管理責任具體化、明確化，從而加快高質(zhì)量精品幼兒園的塑造。（）A.對B.錯5【判斷題】學科（領域）活動的長處的優(yōu)點主要體現(xiàn)在一操作性強，因為學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的可操作性。（）A.對B.錯6【判斷題】目前，區(qū)域活動成為幼兒園教育活動的主要形式。（）A.對B.錯7【判斷題】一個完整的活動方案至少包括活動目標、活動準備和活動過程，此外還可以設計“教育建議”或“活動延伸”部分。（）A.對B.錯第八章單元測試1.【多選題】正確答案：ABC活教育的目的是（）。A.做人B.做現(xiàn)代中國人C.做中國人D.做世界公民2【單選題】(2分)單元教學法是由哪位教育家提出的？（）。A.杜威B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴3【單選題】(2分)蒙臺梭利認為兒童的記憶里就好像一塊海綿，海綿的特