2024年廣東省東莞市常平鎮(zhèn)中考二模語文試題【含答案解析】

廣東省初中學(xué)業(yè)水平第二次模擬測(cè)試卷語文說明：1.全卷共6頁。滿分為120分，考試用時(shí)為120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆認(rèn)真填寫姓名、班級(jí)、座位號(hào)。使用機(jī)讀答題卡的科目，要按要求認(rèn)真填涂有關(guān)信息。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)，超出無效；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，后在旁邊寫新答案，不準(zhǔn)使用涂改液，不輕易更換答題卡。一、積累運(yùn)用（30分）學(xué)校開展“最是書香潤(rùn)我心”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一：【詩傳書香】1.班級(jí)組織了古詩文賞析會(huì)，同學(xué)們暢所欲言，請(qǐng)你補(bǔ)充下面發(fā)言內(nèi)容。小紅：詩詞中包含的情感蕩氣回腸，有懷才不遇的抑郁難平，如（1）“念天地之悠悠，____________”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）；有揭露丑惡、同情百姓疾苦的，如（2）“半匹紅紗一丈綾，____________”（白居易《賣炭翁》；有關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、渴望報(bào)國(guó)的，如（3）“____________，____________”[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]……小明：很多詩句蘊(yùn)含人生哲理，給我們啟迪，如（4）“____________，____________”（王安石《登飛來峰》）；（5）“____________，____________”（陸游《游山西村》）。小岳：我對(duì)詩文中描寫人或景的語句很感興趣，如（6）“商女不知亡國(guó)恨，____________”（杜牧《泊秦淮》）；（7）“____________，千騎卷平岡”（蘇軾《江城子·密州出獵》）；（8）“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，____________”（酈道元《三峽》）；（9）“____________，天與云與山與水，上下一白”（張岱《湖心亭看雪》）。【答案】①.獨(dú)愴然而涕下②.系向牛頭充炭直③.落紅不無情物④.化作春泥更護(hù)花⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層⑦.山重水復(fù)疑無路⑧.柳暗花明又一村⑨.隔江猶唱后庭花⑩.錦帽貂裘?.回清倒影?.霧凇沆碭【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中注意“愴”“炭”“遮”“緣”“猶”“貂裘”“沆碭”等字的書寫。2.學(xué)校文學(xué)社想將《白雪歌送武判官歸京》拍攝成微電影，你認(rèn)為在拍攝最后兩句詩（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處）時(shí)應(yīng)呈現(xiàn)怎樣的鏡頭？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。知識(shí)卡片影視常用鏡頭景別常識(shí)遠(yuǎn)景：鏡頭離拍攝對(duì)象比較遠(yuǎn)，畫面開闊，景深悠遠(yuǎn)。全景：出現(xiàn)人物全身形象或場(chǎng)景全貌的鏡頭。中景：俗稱“七分像”，顯示人物膝蓋以上部分形象的鏡頭。近景：表現(xiàn)人物腰部或胸部以上形象的鏡頭。特寫：表現(xiàn)人物肩部以上部位或有關(guān)物體，景致的細(xì)微特征的鏡頭?！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為應(yīng)呈現(xiàn)雪地上留下馬蹄印的遠(yuǎn)景鏡頭。這樣的鏡頭既突出邊塞的空曠蒼涼，也給人以留白之感，襯托詩人的惜別之情，意蘊(yùn)十足。示例二：我認(rèn)為應(yīng)呈現(xiàn)佇立在風(fēng)雪中對(duì)友人依依不舍的詩人的近景鏡頭。對(duì)友人的離去極目遠(yuǎn)送，依依不舍的送行人能引起觀眾更深的共鳴?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩句的理解與運(yùn)用。在拍攝《白雪歌送武判官歸京》的最后兩句詩“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過精心設(shè)計(jì)的鏡頭來傳達(dá)詩句所蘊(yùn)含的深邃情感和廣闊意境。示例一：山回路轉(zhuǎn)不見君。這一鏡頭應(yīng)當(dāng)采用遠(yuǎn)景和移鏡頭（或稱為推鏡頭）相結(jié)合的方式。首先，從較遠(yuǎn)的距離拍攝連綿的山脈和蜿蜒曲折的山路，營(yíng)造出一種遼闊而深遠(yuǎn)的空間感。隨著鏡頭的緩緩移動(dòng)和推進(jìn)，逐漸將焦點(diǎn)鎖定在送別的主角身上，即武判官。此時(shí)，可以采用中景或全景來捕捉武判官的身影，表現(xiàn)他即將離去的背影和不舍的情感。隨后，鏡頭繼續(xù)跟隨武判官的身影，沿著山路漸行漸遠(yuǎn)。在山路轉(zhuǎn)彎處，鏡頭稍微停留，以表現(xiàn)主角與送別者之間的視線被山脈阻隔，彼此漸行漸遠(yuǎn)的情景。這時(shí)，可以采用遠(yuǎn)景來拍攝山脈和轉(zhuǎn)彎處，營(yíng)造出一種孤獨(dú)、凄涼和無奈的氛圍。示例二：雪上空留馬行處。這一鏡頭可以從特寫開始，聚焦在雪地上留下的馬蹄印上。通過特寫鏡頭，可以清晰地看到馬蹄印在潔白的雪地上留下的痕跡，象征著武判官剛剛離去的步伐。這些馬蹄印不僅是武判官離去的痕跡，也是送別者心中難以割舍的情感的具象化表現(xiàn)。緊接著，鏡頭逐漸拉遠(yuǎn)，采用全景或遠(yuǎn)景來拍攝整個(gè)雪地場(chǎng)景。在空曠的雪地上，只有那幾行馬蹄印孤獨(dú)地延伸著，周圍是茫茫白雪和寂靜無聲的自然環(huán)境。這種畫面可以營(yíng)造出一種空曠、寂靜、凄涼和孤寂的氛圍，讓人感受到送別者內(nèi)心的孤獨(dú)和無奈?；顒?dòng)二：【文人撒書香】3.班級(jí)開展“你心目中最酷的古代文人”投票活動(dòng)，你所在的小組想要投票給蘇軾，下面是小組代表曉宇草擬的發(fā)言稿，請(qǐng)你一起修改完善。蘇軾多次被貶，一路diānpèiliúlí（），然而他并沒有因此而tuitáng（）?！叭松缒媛?，我亦是行人”，蘇軾已然抵達(dá)了坦坦蕩蕩、恍然大悟的生命境界。唯其如此，撣去俗世的煙塵，qiāngrán（）掉落的才是珠玉般的文字，謫居嶺南，蘇軾獲得了詩意人生。在此期間，蘇軾創(chuàng)造的詩文大多有蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成。這些詩文也為嶺南增添了無比豐富的文化意蘊(yùn)。蘇軾練達(dá)的人生態(tài)度，也為后世之人如何面對(duì)人生低谷，樹立了典范。（1）曉宇對(duì)發(fā)言稿里有些詞語的寫法把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫完整。（2）有小組成員認(rèn)為發(fā)言稿中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)，下列判斷及修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“恍然大悟”應(yīng)改為“大徹大悟” B.“意蘊(yùn)”應(yīng)改為“底蘊(yùn)”C.“練達(dá)”應(yīng)改為“曠達(dá)” D.“典范”應(yīng)改為“模范”（3）語段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)幫曉宇寫出修改后的正確句子?！敬鸢浮浚?）（1）顛沛流離（2）頹唐（2）鏘然（2）D（3）蘇軾創(chuàng)作的詩文大多由蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查讀拼音寫漢字。顛沛流離：讀音diānpèiliúlí，由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。頹唐：讀音tuítáng，精神萎靡；情緒消極。鏘然：讀音qiāngrán，形容金寶珠玉等聲音清脆；形容書聲瑯瑯；流水撞擊石頭嘩嘩聲，冰砸落鏗鏘聲。小問2詳解】本題考查詞語的辨析。A.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了；大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。題干中修飾“生命境界”應(yīng)用“大徹大悟”更合適，修改正確；B.意蘊(yùn)：事物的內(nèi)容或意義；底蘊(yùn)：內(nèi)心蘊(yùn)藏的才智﹑見識(shí)?！拔幕迸c“底蘊(yùn)”搭配更合適，修改正確；C.練達(dá)：指閱歷多而通達(dá)人情世故；曠達(dá)：放任達(dá)觀；心胸開闊，想得開?！叭松鷳B(tài)度”與“曠達(dá)”搭配更符合語境，修改正確；D.典范：可以作為榜樣而起示范作用的人或事物；模范：學(xué)習(xí)、工作中值得樹為典型的人才或事跡?！皹淞ⅰ迸c“典范”搭配更符合語境，此項(xiàng)修改有誤；故選D?！拘?詳解】本題考查病句的辨析和修改。劃線句子“蘇軾創(chuàng)造的詩文大多有蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成”詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)“詩文”應(yīng)用“創(chuàng)作”搭配，“有”應(yīng)修改為“由”，與后文“組成”組成“由……組成”，故此句應(yīng)修改為：蘇軾創(chuàng)作的詩文大多由蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成。活動(dòng)三：【成長(zhǎng)伴書香】閱讀讓我們離世界更近，行走間，沁潤(rùn)書香。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成小題。（10分）4.班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)建讀書角，請(qǐng)你參與布置。（1）請(qǐng)從下面提供的詞匯中拼接組合，補(bǔ)充書柜上空缺的兩幅對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)一：書香繞梁隨思緒飄萬里①_________________________對(duì)聯(lián)二：②___________________增智不負(fù)苦讀人待選短語：君品雖無千萬卷閱千卷長(zhǎng)新知藏書如蘭（2）如果從下面兩幅讀書海報(bào)中選擇一幅張貼在讀書角內(nèi)，你會(huì)推薦哪一幅？結(jié)合畫面內(nèi)容和主題說明你的推薦理由?！敬鸢浮浚?）①.君品如蘭閱千卷長(zhǎng)新知②.藏書雖無千萬卷（2）示例：我推薦第①幅海報(bào)。翻開的書頁上面，有茂密的叢林、活潑的動(dòng)物、初升的朝陽等美好事物。整幅海報(bào)寓意我們可以通過讀書開闊視野，凈化心靈，與這個(gè)美好的世界親密接觸?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)提到“書香繞梁”和“思緒飄萬里”，表達(dá)的是讀書帶來的深遠(yuǎn)影響。下聯(lián)與之呼應(yīng)，應(yīng)該表達(dá)通過讀書獲取知識(shí)的意境。在待選短語中，“閱千卷”和“長(zhǎng)新知”恰好形成這樣的意境，即通過閱讀大量的書籍，不斷增長(zhǎng)新的知識(shí)和見識(shí)。“君品如蘭”與“書香繞梁”相對(duì)應(yīng)。故小空①填：君品如蘭閱千卷長(zhǎng)新知。對(duì)聯(lián)二：下聯(lián)“增智不負(fù)苦讀人”表達(dá)的是讀書能增加智慧，不會(huì)辜負(fù)那些勤奮學(xué)習(xí)的人。上聯(lián)應(yīng)該與之相呼應(yīng)，表達(dá)書籍雖少但價(jià)值重大的意思。在待選短語中，“雖無”和“千萬卷藏書”形成對(duì)比，表達(dá)了書籍雖少但價(jià)值重大的意境。故小空②填：藏書雖無千萬卷?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此題時(shí)，要理解圖像所表達(dá)的基本含義和主題，思考這些元素如何共同構(gòu)建出圖像所要傳達(dá)的信息，特別注意圖像中的隱喻、象征或暗示信息，這些通常需要更深入的解讀和轉(zhuǎn)化。示例一：我傾向于推薦第①幅海報(bào)。這幅海報(bào)巧妙地以翻開的書頁為背景，上面繪制了茂密的叢林、活潑的動(dòng)物以及初升的朝陽等充滿生機(jī)的元素。這些元素共同構(gòu)建了一個(gè)美麗而和諧的自然世界，象征著知識(shí)的廣闊與無限。通過這幅海報(bào)，我們被引導(dǎo)去想象通過讀書可以跨越時(shí)空的限制，開闊我們的視野，讓我們的心靈得到凈化，仿佛置身于這個(gè)美好的世界之中，與之親密接觸。因此，我認(rèn)為這幅海報(bào)非常適合張貼在讀書角內(nèi)，以鼓勵(lì)大家積極閱讀，享受知識(shí)帶來的美好。示例二：我推薦第②幅海報(bào)。海報(bào)的主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報(bào)上方有四個(gè)蒼勁有力的大字“書海無涯”，下有“中國(guó)夢(mèng)”“讀書夢(mèng)”一行小字。整幅海報(bào)寓意書籍浩如煙海，我們只有懷抱中國(guó)夢(mèng)、讀書夢(mèng)，勇于踏浪前行，才能有所收獲。5.學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）你在圖書館整理藏書時(shí)發(fā)現(xiàn)《經(jīng)典常談》被標(biāo)注了下列四個(gè)標(biāo)簽，其中標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是（）A.啟蒙讀物 B.歷史評(píng)論 C.國(guó)學(xué)入門 D.白話典范（2）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著[閱讀感言]和[相關(guān)名著]。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。[閱讀感言]A.因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)。B．因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止。C．因?yàn)樗欢闻c原來截然不同的人生從此開啟。[相關(guān)名著]《駱駝祥子》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石。這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時(shí)，因生活窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵(lì)他并給他送來《參考消息》和其他書籍，開闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平最終走出了屬于自己的人生道路?！敬鸢浮浚?）B（2）示例一：“因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)”。這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月時(shí)，即使祥子拉車時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。示例二：“因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止”。這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)他關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促他不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。示例三：“因?yàn)樗?，一段與原來截然不同的人生從此開啟”。這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾出身貧苦，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是車站食堂當(dāng)工人都飽受折磨和侮辱，在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來，他教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，激發(fā)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人的目標(biāo)。朱赫來為保爾開啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解名著內(nèi)容的能力。B.有誤，《經(jīng)典常談》是一部學(xué)術(shù)性質(zhì)的讀物，它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出，是一部很好的國(guó)學(xué)啟蒙讀物，而且這本書最初的目的是要做初中生的古典文化普及，所以作者采用白話文來重述，兼以“導(dǎo)讀”的形式，希望可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣。所以，其語言風(fēng)格并不像常見的學(xué)術(shù)文章那么枯燥、艱澀，反而采取一種說故事、聊天式的閑話風(fēng)進(jìn)行古典文化導(dǎo)讀，也可稱為是一部白話典范。這本書不是歷史評(píng)論。故選B。【小問2詳解】本題考查評(píng)價(jià)名著人物形象的能力。要求從《駱駝祥子》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著入手，從“閱讀感言”中任選一句，結(jié)合相關(guān)事跡進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。示例：我選“因?yàn)樗?，一段與原來截然不同的人生從此開啟?！边@句話。這句感言讓我聯(lián)想到了《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)。長(zhǎng)媽媽想盡辦法為魯，買來的別人買不到的《山海經(jīng)》。因?yàn)椤渡胶＝?jīng)》的緣故魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度有了極大的改變，少年魯迅開始對(duì)這個(gè)保姆刮目相看。因?yàn)椤渡胶＝?jīng)》的緣故使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，影響了他一生，使魯迅走上了文學(xué)啟蒙之路。二、閱讀（40分）（一）（15分）閱讀下面兩篇選文，完成下面小題。甲】①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，央岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚之，復(fù)前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟。生生①所資，未見其術(shù)②。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然③有懷，求之靡途④。會(huì)有四方之事⑤，諸侯以為德。家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波⑥未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤⑦去家百里公田之利足以為酒故便求之。（節(jié)選自陶淵明《歸去來兮辭》）【注】①生生：維持生活。②術(shù)：這里指營(yíng)生的本領(lǐng)。③脫然：輕松舒適的樣子。④靡途：沒有門路。⑤四方之事：指陶淵明為建威參軍出使京都事。⑥風(fēng)波：戰(zhàn)亂。⑦彭澤縣名，在今江西省湖口縣東。序號(hào)加點(diǎn)詞方法解釋（1）余人各復(fù)延至其家使用詞典選擇義項(xiàng)：窮：①延長(zhǎng)；②達(dá)到，及；③（時(shí)間）向后推遲；④邀請(qǐng)。寫序號(hào)（）（2）太守即遣人隨其往字源推測(cè)法：甲骨文小篆甲骨文的字形像雙手把一堆土放入容器中的樣子。后加“辵”，表示與行動(dòng)有關(guān)。（）（3）幼稚盈室參考成語法：惡貫滿盈（）（4）會(huì)有四方之事課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨，道不通（《陳涉世家》）（）6.曉宇用文言詞語解釋方法整理了【甲】【乙】?jī)晌闹械囊恍┰~語，請(qǐng)幫他補(bǔ)充表格。7.將甲乙兩文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。（2）家叔以余貧苦，見用于小邑。8.下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.彭澤去家/百里公田之利/足以為酒故/便求之B.彭澤去家/百里公田之利足/以為酒故/便求之C.彭澤去家百里/公田之利/足以為酒/故便求之D.彭澤去家百里/公田之利足以為酒故/便求之9.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。（1）曉宇：兩文同為陶淵明所寫，但對(duì)比很鮮明，【甲】文描寫了作者心目中__________的理想生活，【乙】文卻描寫了作者_(dá)_________的現(xiàn)實(shí)生活。（2）曉文：其實(shí)我們可以從作者的生活狀況，推斷出【甲】文的寫作意圖：____________________?！敬鸢浮?.（1）④（2）派（3）充滿（4）適逢，正趕上7.（1）漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。（2）叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。8.C9.①.安定祥和、幸福快樂②.窮困潦倒（苦苦謀求生計(jì)）；社會(huì)動(dòng)蕩不安③.表達(dá)反對(duì)壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的心聲以及對(duì)和平安樂生活的向往?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中。根據(jù)使用詞典法，“邀請(qǐng)”一項(xiàng)切合本句語意，故選④。（2）句意為：太守立即派人跟隨他前往。根據(jù)字源推測(cè)法，“甲骨文的字形像雙手把一堆土放入容器中的樣子。后加‘辵’，表示與行動(dòng)有關(guān)”推辭，此處是“派”的意思。（3）句意為：孩子很多。根據(jù)參考成語法，“惡貫滿盈”的“盈”是滿的意思，推斷此處也是“滿”之意。（4）句意為：正趕上有奉使外出的官吏。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“會(huì)天大雨，道不通”中的“會(huì)”是適逢，正趕上的意思是，推斷此處也是“適逢，正趕上”之意?！?題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語：甚：很，非常。異：意動(dòng)用法，“以……為異”，對(duì)……感到驚異、詫異。復(fù)：再次。前：名詞作狀語，向前。欲：想要。窮：形容詞作動(dòng)詞，走完，“走到……盡頭”。（2）重點(diǎn)詞語：以：因?yàn)?。余：我。見……于：表被?dòng)。邑：縣城?！?題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。“彭澤去家百里公田之利足以為酒故便求之”意思是：彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，所以就請(qǐng)求去那里?！芭頋扇ゼ野倮铩敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“里”后停頓；“公田之利”偏振結(jié)構(gòu)做主語，應(yīng)在“利”后停頓；“足以為酒”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“酒”后停頓；因此斷句為：彭澤去家百里/公田之利/足以為酒/故便求之。故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)【甲】文②段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，作者筆下的桃花源，景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，百姓安定祥和、幸?？鞓?。（2）根據(jù)【乙】文“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟”（我家境貧困，耕種田地不能夠自給。孩子很多，米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決）和“于時(shí)風(fēng)波未靜”（那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安）可知，陶淵明生活貧困，而且生活的東晉時(shí)代，社會(huì)動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)亂頻繁。（3）根據(jù)【甲】文②段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，作者筆下的桃花源，景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，希望建立一個(gè)沒有剝削、沒有壓迫、人人自食其力的理想社會(huì)。結(jié)合④段“遂迷，不復(fù)得路”和⑤段“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者”可知，桃源并不存在，可見這既是作者美好的社會(huì)理想，也是當(dāng)時(shí)久經(jīng)戰(zhàn)亂的人們的美好愿望。他創(chuàng)作《桃花源記》是從當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人民的幸福出發(fā)而虛構(gòu)了一個(gè)理想社會(huì)，與當(dāng)時(shí)他創(chuàng)作的《歸去來兮辭》的思想相比，他的思想發(fā)展到了一個(gè)更高的層次?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以捕魚為生。一天他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，新鮮美好，落花繁多，漁人對(duì)此感到非常詫異。繼續(xù)往前走，想要走到那片林子的盡頭。桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約似乎有光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一人通過。又行走了幾十步，由狹窄昏暗突然變得明亮開闊了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹、竹子之類。田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音都可以互相聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩兒都安閑快樂。村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對(duì)外面的人說（這里的情況）?！睗O夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計(jì)劃前往。結(jié)果（計(jì)劃）還未實(shí)現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了?！疽摇课壹揖池毨ВN田地不能夠自給。孩子很多，米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決。親友大都勸我去做官，我也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門路。正趕上有奉使外出的官吏，地方州郡長(zhǎng)官以愛惜人才為美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毨Вㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，所以就請(qǐng)求去那里。（二）（10分）閱讀下面文章，完成小題。材料一①在天津市寶坻區(qū)雙站路小學(xué)每遇高溫、雨雪等天氣，便在課間開展十分鐘室內(nèi)操活動(dòng)；在吉林省長(zhǎng)春市，朝陽區(qū)明德小學(xué)以課桌舞、“小小貪吃蛇”等集體游戲?yàn)樽ナ郑鰪?qiáng)課間活動(dòng)趣味性；在云南省昆明市，盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)因地制宜，把跳繩作為學(xué)生的主要課余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一段時(shí)間以來，各地中小學(xué)校因地制宜豐富課間活動(dòng)內(nèi)容，讓課間更熱鬧，讓學(xué)生更歡樂。②“聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘，來吧來吧來吧，大家都來輕松輕松。”充滿歡聲笑語的課間活動(dòng)，是不少人的溫暖回憶。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，不少學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。③保障課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)教室設(shè)置游戲角，飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲多種多樣。_______________。豐富多彩的課間活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心，緩解疲勞，更好投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。校園生活的適度“留白”，也有著知識(shí)學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會(huì)，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月23日）材料二如何保障學(xué)生進(jìn)行安全、有序的課間活動(dòng)，考驗(yàn)著學(xué)校的管理智慧。學(xué)校既要做好活動(dòng)環(huán)境管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)空間，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，告訴學(xué)生們哪些行為危險(xiǎn)，在課間休息時(shí)該如何正確活動(dòng)。有條件的學(xué)校，不妨在易發(fā)生安全風(fēng)險(xiǎn)的點(diǎn)位設(shè)置“護(hù)導(dǎo)”崗位，及時(shí)看護(hù)學(xué)生，防止事故發(fā)生。完善相關(guān)機(jī)制，將規(guī)定落實(shí)到日常教學(xué)中，就能把安全網(wǎng)越織越密，為學(xué)生在課間“動(dòng)起來”保駕護(hù)航。戶外活動(dòng)，有時(shí)難免存在一定風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于在校園管理規(guī)范、校內(nèi)設(shè)施安全到位的情況下發(fā)生的意外，社會(huì)和家長(zhǎng)多一些理解與包容，就能為學(xué)校的實(shí)踐探索營(yíng)造寬松的氛圍。這是觀念問題，更是責(zé)任分配的問題。當(dāng)前，北京市、上海市、湖北省等多地出臺(tái)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例，從法律層面對(duì)事故各方責(zé)任進(jìn)行了嚴(yán)格界定。健全安全風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會(huì)多方攜手、相向而行，學(xué)生下課時(shí)就能玩得舒心動(dòng)得安心。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月23日）材料三德智體美勞，一個(gè)都不能少。作為教育體系當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，體育教育是青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。體教融合，目的是助力青少年的全面發(fā)展。一段時(shí)間以來，個(gè)別地方和學(xué)?！爸亟逃⑤p體育”，無滿足新時(shí)代的育人要求。一些青少年身心健康狀況不盡如人意，急需體育運(yùn)動(dòng)積極引導(dǎo)。體育既能強(qiáng)健體魄，還在培養(yǎng)合作能力、塑造團(tuán)隊(duì)精神，健全道德人格等方面發(fā)揮著重要作用。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，讓孩子們長(zhǎng)得壯壯的，練得棒棒的，將來成為建設(shè)國(guó)家的棟梁之材。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月3日）10.下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.充滿歡聲笑語的課間活動(dòng)是不少人的溫暖回憶，也促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。B.學(xué)校既要為孩子們創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)空間，又要保障孩子們進(jìn)行安全、有序的課間活動(dòng)。C.戶外活動(dòng)一定存在風(fēng)險(xiǎn)，所以社會(huì)和家長(zhǎng)要多一些理解與包容，為學(xué)校營(yíng)造寬松的氛圍。D.體育教育是教育體系當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，體教融合，目的是助力青少年的全面發(fā)展。11.鏈接材料能否作為材料一第③段橫線處的事實(shí)論據(jù)？請(qǐng)說明理由。鏈接材料：廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，“發(fā)電輪”“音樂噴泉”等十幾個(gè)交互式科技項(xiàng)目在課間對(duì)同學(xué)們開放。12.曉梅同學(xué)進(jìn)入九年級(jí)后，認(rèn)為課間活動(dòng)耽誤了學(xué)習(xí)，不愿意進(jìn)行課間體育活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)其勸說?！敬鸢浮?0.C11.能，鏈接材料介紹了廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校課間豐富的科技活動(dòng)，這與下文“豐富多彩的課間活動(dòng)”“短短的十分鐘，給了孩子們釋放放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)”相契合。12.同學(xué)你好，你這種想法是不對(duì)的，課間十分鐘是釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)，可以幫助我們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞。而體育教育是我們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，體育既能強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)合作能力、塑造團(tuán)隊(duì)精神、健全道德人格、錘煉意志。課間十分鐘的體育活動(dòng)不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)的，反而更能讓我們享受豐富多彩的學(xué)校生活，有助于我們的身心健康和全面發(fā)展。【解析】10題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。C.材料二中提到“戶外活動(dòng)，有時(shí)難免存在一定風(fēng)險(xiǎn)”，而C項(xiàng)中“一定存在風(fēng)險(xiǎn)”表述過于絕對(duì)，與原文不符；故選C?！?1題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解與拓展。鏈接材料提到廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校在教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，并在課間對(duì)學(xué)生開放，這與材料一中第③段強(qiáng)調(diào)的“豐富多彩的課間活動(dòng)”相符。這些科學(xué)互動(dòng)角為學(xué)生提供了除了運(yùn)動(dòng)以外的另一種課間活動(dòng)形式，幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后放松身心，符合材料一中課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的主旨。因此，該鏈接材料可以支持第③段的觀點(diǎn)。【12題詳解】本題考查材料內(nèi)容的拓展。本題為開放性試題。材料一二三都強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)、體育鍛煉的重要性，如材料三“德智體美勞，一個(gè)都不能少”。因此，答題時(shí)結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行表述，言之有理即可。示例：曉梅同學(xué)，課間活動(dòng)并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而有助于你更好地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。課間活動(dòng)可以幫助你放松身心，緩解疲勞，更好地調(diào)整狀態(tài)。而且，課間體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)你的體質(zhì)，還能培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，這些都對(duì)你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。所以，我建議你積極參與課間體育活動(dòng)，享受其中的樂趣，讓身心得到放松和鍛煉。（三）（15分）文學(xué)社開展散文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。甜醅子與鄉(xiāng)愁邵婷①那些關(guān)于幼時(shí)的種種記憶，都已隨著我的長(zhǎng)大淡化成一幀一幀模糊的影像，只有那月光下飄蕩著的馥郁甘甜的甜醇香味，始終縈繞在鼻尖，不曾散去。那些和螢火一同醉倒的夜晚，尤為深刻。②甜醅，即甜醇子，又名酒醅子，以燕麥、莜麥或青稞為主要原料。姥姥制作甜子的手藝極佳，每逢端午來臨，姥姥總要親自把關(guān)，遵循傳統(tǒng)。先揀去莜麥的瘦秕，再把莜麥放在姥爺親手編制的簸箕內(nèi)再三搓拌，去其浮皮，然后放進(jìn)鍋內(nèi)煮八成熟撈出放案上晾，依分量多少比例加入酒曲子拌勻，入瓷盆內(nèi)，置熱炕頭或灶上捂嚴(yán)發(fā)酵。③接下來的幾日，我無時(shí)無刻不在惦念著盆中羞于露面的甜酸，它好似那洞房花燭夜的嬌羞新娘，在捂得嚴(yán)實(shí)的蓋頭下面醞釀著心意。兩三天后，便可聞到四周縈繞著的清香酒味。甜醅能否發(fā)酵成功關(guān)鍵在于掌握溫度，而揭蓋時(shí)間卻因季節(jié)不同，這就全憑釀造者的經(jīng)驗(yàn)了。姥姥每次瞧見我小饞貓似的在釀造甜的盆子周圍滴溜溜轉(zhuǎn)，伸手抓起我的衣襟，嘴里念叨：心急吃不了熱豆腐，再等兩天味道才正宗。我稍顯失落，耷著腦袋答應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)念想到兩天后便能到口的美味，頓時(shí)笑逐顏開。清涼醇香早已入得心來，只要想想那令人齒頰生香的佳肴美饌，就已醉得不能自已。④經(jīng)過數(shù)日的等待，在我的注視下，姥姥將甜醅從熱炕上請(qǐng)了下來，掀蓋揭盆，甜醅酒的濃香率先從盆內(nèi)溢出，鉆出屋子，飄入鄰家屋檐。這邊還未飽食，就聽到鄰家大嬸的喊聲：“她姥的甜醅子出爐了，娃娃子有福嘍！”⑤低頭瞧盆內(nèi)，顆粒細(xì)長(zhǎng)的莜麥，皮薄面多，潔白如玉，潤(rùn)滑甘美，漂浮在瓊漿之上，仿佛未化的殘雪，恰似初曬的井鹽，輕輕盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。甜醅柔軟黏糯，口味獨(dú)特，浸在舌尖，味美香醇，令人心頭。⑥甜醅雖甜，我最愛的卻是甜酸發(fā)酵時(shí)反復(fù)生成的甜醅酒。盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤(rùn)入咽喉，讓人蕩氣回腸。杜甫《客至》一詩中有“盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”的句子。醅，意即沒有過濾的酒。加上一個(gè)甜字，大約就是這種沒有過濾的酒是甜的，這也符合甜醅的特點(diǎn)：甘甜如飴，酒香醇厚，令人口舌生津。⑦幼時(shí)的回憶里，甜醅酒總是與月光、夏夜、螢火等美好的景物融匯在一塊兒，氤氳著香氣，在心間起漣漪。白日里，姥姥姥爺在田塍地壟經(jīng)受烈日的暴曬，汗如出漿，口渴難耐；到了夜里仍是酷暑未消，高大柳樹間蟬聲嘶鳴。這時(shí)，姥爺總會(huì)搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里，一下一下有規(guī)律地?fù)u著。我們?cè)谖蓍芟录{涼之時(shí)，桑竹無風(fēng)，姥姥推開吱呀吱呀響的廚房門，舀一碗甜醅酒捧出。當(dāng)甜醅酒一口一口飲下去，渾身上下立覺舒爽，通透無比。滿天星光，夜色深沉，月光輕輕，如水似霧，從屋檐下，螢火蟲在樹林間游蕩，酒香彌散。夜里，半夢(mèng)半醒間聞得一絲清甜，耳邊響著家人均勻的呼吸聲，感覺自己是世界上最幸福的人。⑧甜酪子，夏天食之能清心提神，去除倦意；冬天食用則能壯身暖胃，增加食欲?！熬G蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”夏夜的蟬鳴散去，蕭瑟的秋風(fēng)匆匆，卷來蒼白孤寂的冬日，二三友人圍坐火爐旁，一句話，一句甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心熱，勝卻人間無數(shù)珍饈。⑨如今我回到隴上老家，最喜在家鄉(xiāng)的小巷子里穿梭，邂逅無數(shù)售賣甜醅的攤點(diǎn)。在纖塵不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛滿晶瑩的甜醇，甘甜爽口，滋潤(rùn)著人們的脾胃，也滋潤(rùn)著每一個(gè)恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也會(huì)少幾分。（選自《西安日?qǐng)?bào)》2023年12月22日）13.文章圍繞“甜醅子”回憶了往事，請(qǐng)完成下表。14.散文語言富有美感。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示，品讀下面兩個(gè)句子。（1）盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤(rùn)入咽喉，讓人蕩氣回腸。（從詞語的角度賞析）（2）一句體己話，一勺甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心熱，勝卻人間無數(shù)珍饈。（句式從的角度賞析）15.下列詩句最能表現(xiàn)“我”對(duì)“甜醅子”情感的一項(xiàng)是（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 B.深林人不知，明月來相照C.馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之 D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰16.社員曉文在讀了文章后深有感觸，以“故鄉(xiāng)的味道”為題，配圖是纖塵不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛滿晶瑩的甜醅，發(fā)了朋友圈。請(qǐng)你以“故鄉(xiāng)的味道是縈繞在鼻尖的甜香味”為總起句，為他的配圖寫一段文字。【答案】13.（1）姥姥制作甜醅，我經(jīng)過數(shù)日等待，吃到柔軟甜糯的甜醅；（2）我們?cè)谖蓍芟录{涼，姥姥捧出甜醅酒，我們喝著清甜的甜醅酒。14.（1）蕩氣回腸本來形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，這里指甜醅酒的味道醇厚（甘美），表現(xiàn)了我對(duì)甜醅酒的難忘與喜愛。（2）排比句式的使用，“一句”“一勺”“一口”寫出了甜醅在人們生活中的重要位置，傳遞了濃濃情思，具有音韻美。15.A16.故鄉(xiāng)的味道是縈繞在鼻尖的甜醅香味，幼時(shí)端午，姥姥制作甜醅，我急不可耐，那輕輕盈盈、白白糯糯的甜醅令人心顫，它味美香醇，潤(rùn)滑甘美。月夜乘涼，夜色深沉，螢火游蕩，香彌散。甜醅承載著溫情美好的幼時(shí)回憶，滋潤(rùn)著人們的脾胃，也滋潤(rùn)人們的生活。它已經(jīng)成為故鄉(xiāng)記憶不可或缺的一部分，讓人沉醉，甜醅的味道就是故鄉(xiāng)的味道?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理。結(jié)合題干“每逢端午”可知，應(yīng)當(dāng)從第②③④⑤⑥段概括，結(jié)合第②段“每逢端午來臨，姥姥總要親自把關(guān)，遵循傳統(tǒng)”，第④段“經(jīng)過數(shù)日的等待，在我的注視下，姥姥將甜醅從熱炕上請(qǐng)了下來”，第⑤段“甜醅柔軟黏糯，口味獨(dú)特，浸在舌尖，味美香醇，令人心頭?！?，第⑥段“盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤(rùn)入咽喉，讓人蕩氣回腸。”可概括出：每逢端午，姥姥制作甜醅，我經(jīng)過數(shù)日等待，吃到柔軟甜糯的甜醅；結(jié)合題干“夏日月夜”可知，應(yīng)當(dāng)從第⑦⑧段概括，結(jié)合第⑦段“到了夜里仍是酷暑未消……姥爺總會(huì)搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里……我們?cè)谖蓍芟录{涼之時(shí)……姥姥推開吱呀吱呀響的廚房門，舀一碗甜醅酒捧出。當(dāng)甜醅酒一口一口飲下去，渾身上下立覺舒爽，通透無比?！笨筛爬ǔ觯何覀?cè)谖蓍芟录{涼，姥姥捧出甜醅酒，我們喝著清甜的甜醅酒?！?4題詳解】本題考查詞句的賞析和理解。（1）蕩氣回腸的意思是：形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。結(jié)合第⑥段“盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤(rùn)入咽喉”，第⑦段“當(dāng)甜醅酒一口一口飲下去，渾身上下立覺舒爽，通透無比?！笨芍笆帤饣啬c”這里指甜醅酒的味道甘美，喝下之后，感到渾身舒爽和通透的感覺，表現(xiàn)了我對(duì)甜醅酒的難忘與喜愛。（2）結(jié)合“一句體己話，一勺甜醅子，一口甜醅酒”可知，此句使用了排比句式，讀起來音韻和諧，富有節(jié)奏感。“胃暖心熱，勝卻人間無數(shù)珍饈”可見甜醅在人們生活中的重要位置，而將“體己話”和“甜醅子”“甜醅酒”并列而談，可見“甜醅子”和“甜醅酒”中傳遞了濃濃的鄉(xiāng)情?！?5題詳解】本題考查情感主旨。結(jié)合題目“甜醅子與鄉(xiāng)愁”，第①段“那些關(guān)于幼時(shí)的種種記憶，都已隨著我的長(zhǎng)大淡化成一幀一幀模糊的影像，只有那月光下飄蕩著的馥郁甘甜的甜醇香味，始終縈繞在鼻尖，不曾散去?！保冖岫巍叭缃裎一氐诫]上老家，最喜在家鄉(xiāng)的小巷子里穿梭，邂逅無數(shù)售賣甜醅的攤點(diǎn)。”可知，“甜醅子”寄寓了我對(duì)故鄉(xiāng)和幼時(shí)生活的懷戀；A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮，深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷；B.深林人不知，明月來相照：沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界；C.馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之：我的衣服襟袖之間充滿了花香，可是路途遙遠(yuǎn)，沒人能將花送到親人的手中，表明主人公捧花站立良久，其感傷的情緒與相思之情溢于言表；D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣，可見作者豁達(dá)的胸襟；故選A?！?6題詳解】本題考查情感主旨。結(jié)合題干“配圖是纖塵不染的玻璃罩里