江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六周：香格里拉并不遙遠(yuǎn) 教案

江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六周：香格里拉并不遙遠(yuǎn)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六周：香格里拉并不遙遠(yuǎn)教案課程基本信息1.課程名稱：江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六周課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月17日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和音樂(lè)素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》這首歌曲，學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲中所蘊(yùn)含的美麗景色和人文情懷，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往和熱愛。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)力。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使他們能夠在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，本節(jié)課旨在通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音階、節(jié)奏和旋律等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂(lè)欣賞和演唱技巧，對(duì)音樂(lè)有一定的理解和感受能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，特別是對(duì)于自己喜歡的歌曲和音樂(lè)風(fēng)格。他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)演唱和演奏來(lái)表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和討論來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在演唱《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音和節(jié)奏上的困難。由于歌曲中有一些特殊的音調(diào)和節(jié)奏，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解，這可能影響他們對(duì)歌曲的欣賞和演唱效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備《江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)》第六周的課程內(nèi)容，以及《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》這首歌曲的樂(lè)譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》中的美麗景色和人文情懷，教師可以準(zhǔn)備一些香格里拉的風(fēng)景照片和介紹視頻。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于云南少數(shù)民族文化的圖片和視頻，讓學(xué)生了解歌曲中的文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以將教室布置成音樂(lè)欣賞區(qū)和演唱練習(xí)區(qū)。在音樂(lè)欣賞區(qū)，可以設(shè)置一些舒適的座椅和音響設(shè)備，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)感受到音樂(lè)的優(yōu)美和魅力。在演唱練習(xí)區(qū)，可以設(shè)置一些麥克風(fēng)和音響設(shè)備，讓學(xué)生在練習(xí)演唱的同時(shí)能夠聽到自己的聲音，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些音樂(lè)教學(xué)器材，如鋼琴、吉他、打擊樂(lè)器等，以便在教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏和示范。同時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，為學(xué)生展示歌曲的樂(lè)譜和歌詞，以及播放相關(guān)的多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道香格里拉是什么地方嗎？它與我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于香格里拉的風(fēng)景照片和介紹視頻，讓學(xué)生初步感受香格里拉的自然風(fēng)光和文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的背景和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的基本概念、旋律和歌詞。

過(guò)程：

講解歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞，通過(guò)分析歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解歌曲的主題和內(nèi)涵。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析，如歌曲的演唱版本、音樂(lè)視頻等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌詞和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)：

-旋律優(yōu)美，富有變化，能夠表現(xiàn)出香格里拉的自然風(fēng)光和人文情懷。

-節(jié)奏穩(wěn)定，適合表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o和優(yōu)美。

2.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的歌詞內(nèi)容：

-歌詞描述了香格里拉的美麗景色和人文情懷，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和熱愛。

-歌詞中使用了大量的描繪性詞語(yǔ)和修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

3.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的演唱技巧：

-歌曲的演唱需要注重音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，保證歌曲的流暢性和協(xié)調(diào)性。

-歌曲的演唱需要注意聲音的力度和音色的變化，以表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍。

-歌曲的演唱需要注重呼吸和共鳴的運(yùn)用，以增強(qiáng)聲音的表現(xiàn)力和感染力。

4.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的背景和主題：

-歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》以云南香格里拉為背景，表現(xiàn)了香格里拉的自然風(fēng)光和人文情懷。

-歌曲的主題是表達(dá)對(duì)美好生活的向往和熱愛，鼓勵(lì)人們追求美好的生活，珍惜眼前的幸福。

5.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的演唱風(fēng)格：

-歌曲的演唱風(fēng)格以抒情為主，注重情感的表達(dá)和渲染。

-歌曲的演唱風(fēng)格也融入了一些民族音樂(lè)的元素，如民謠、民間舞蹈等，展現(xiàn)了歌曲的文化內(nèi)涵和地域特色。

6.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的音樂(lè)視頻和演唱版本：

-歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的音樂(lè)視頻展現(xiàn)了香格里拉的自然風(fēng)光和人文情懷，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力和感染力。

-歌曲的演唱版本多樣，包括獨(dú)唱、合唱、民謠、民族音樂(lè)等，展現(xiàn)了歌曲的多樣性和包容性。

7.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的課堂應(yīng)用：

-歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》可以作為音樂(lè)欣賞課的教材，讓學(xué)生了解和欣賞歌曲的美妙旋律和歌詞內(nèi)容。

-歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》可以作為音樂(lè)教學(xué)課的教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和音樂(lè)知識(shí)。

-歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》可以作為音樂(lè)創(chuàng)作課的教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)作方法和音樂(lè)理論。

8.歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的課后作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-讓學(xué)生進(jìn)行歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的演唱練習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力。

-讓學(xué)生進(jìn)行歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的音樂(lè)創(chuàng)作，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的旋律優(yōu)美，富有變化，能夠表現(xiàn)出香格里拉的自然風(fēng)光和人文情懷。旋律流暢，具有抒情性，能夠表達(dá)出歌曲的情感和氛圍。節(jié)奏穩(wěn)定，適合表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o和優(yōu)美。

2.題型二：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的歌詞內(nèi)容。

答案：歌詞描述了香格里拉的美麗景色和人文情懷，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和熱愛。歌詞中使用了大量的描繪性詞語(yǔ)和修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

3.題型三：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的演唱技巧。

答案：歌曲的演唱需要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，保證歌曲的流暢性和協(xié)調(diào)性。同時(shí)，需要注重聲音的力度和音色的變化，以表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍。此外，呼吸和共鳴的運(yùn)用也是演唱技巧的重要組成部分，能夠增強(qiáng)聲音的表現(xiàn)力和感染力。

4.題型四：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的背景和主題。

答案：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》以云南香格里拉為背景，表現(xiàn)了香格里拉的自然風(fēng)光和人文情懷。歌曲的主題是表達(dá)對(duì)美好生活的向往和熱愛，鼓勵(lì)人們追求美好的生活，珍惜眼前的幸福。

5.題型五：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的演唱風(fēng)格。

答案：歌曲《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》的演唱風(fēng)格以抒情為主，注重情感的表達(dá)和渲染。歌曲的演唱風(fēng)格也融入了一些民族音樂(lè)的元素，如民謠、民間舞蹈等，展現(xiàn)了歌曲的文化內(nèi)涵和地域特色。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》這首歌曲，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的過(guò)程中，對(duì)于旋律和節(jié)奏的理解和掌握程度有所不同。有些學(xué)生能夠快速地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中，對(duì)于歌詞中的描繪性詞語(yǔ)和修辭手法的理解和運(yùn)用能力有待提高。有些學(xué)生能夠很好地理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)和手法，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多思考。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱這首歌曲的過(guò)程中，對(duì)于聲音的力度和音色的變化的理解和運(yùn)用能力有待提高。有些學(xué)生能夠很好地理解和運(yùn)用這些技巧，而有些學(xué)生則