9《獵人海力布》 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《獵人海力布》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9《獵人海力布》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本課《獵人海力布》選自于統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元的主題是“民間故事”，旨在通過(guò)講述具有傳奇色彩的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時(shí)學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事。

《獵人海力布》是一篇具有濃厚民間色彩的神話故事，講述了一個(gè)名叫海力布的獵人，為了救村民，不惜犧牲自己變成石頭的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

在教材分析中，我們需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.教材的背景和主題：本單元的主題是“民間故事”，通過(guò)講述具有傳奇色彩的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時(shí)學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事。

2.教材的主要內(nèi)容：課文《獵人海力布》講述了一個(gè)名叫海力布的獵人，為了救村民，不惜犧牲自己變成石頭的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

3.教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：本單元的編寫(xiě)特點(diǎn)是注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時(shí)學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事。

4.教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及用自己的話復(fù)述故事。

1.知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，感受海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、復(fù)述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時(shí)學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)閱讀課文《獵人海力布》，理解課文內(nèi)容，感受海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)討論、復(fù)述等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)用自己的話表達(dá)故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠運(yùn)用自己的思維去理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析故事情節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)閱讀課文《獵人海力布》，學(xué)生能夠感受到故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)討論和復(fù)述故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.文化傳承與理解：課文《獵人海力布》是一篇具有民間色彩的神話故事，學(xué)生通過(guò)閱讀可以了解我國(guó)民間文化的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5.社會(huì)責(zé)任與參與：課文《獵人海力布》中，海力布為了救村民，不惜犧牲自己變成石頭的故事，展現(xiàn)了海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以感受到社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)源：課文《獵人海力布》中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

2.解決方法及突破策略：

(1)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生在文中找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解其含義。再通過(guò)討論、解釋等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，突破理解難點(diǎn)。

(2)故事情節(jié)理解：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生整體感知故事情節(jié)。再通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，突破理解難點(diǎn)。

(3)人物品質(zhì)感受：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生從故事中感受海力布無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。再通過(guò)討論、分享等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入感受人物品質(zhì)，突破理解難點(diǎn)。

(4)語(yǔ)言表達(dá)與復(fù)述：通過(guò)討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的話表達(dá)故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。突破表達(dá)難點(diǎn)。

(5)思維發(fā)展與提升：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。突破思維難點(diǎn)。

(6)審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受到故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。再通過(guò)討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，突破審美難點(diǎn)。

(7)文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)民間文化的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。再通過(guò)討論、分享等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，突破文化難點(diǎn)。

(8)社會(huì)責(zé)任與參與：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。再通過(guò)討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，突破社會(huì)責(zé)任難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解課文《獵人海力布》的背景、主題和主要內(nèi)容，以及課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

2.討論法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，討論課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、故事情節(jié)和人物品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.復(fù)述法：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文《獵人海力布》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文《獵人海力布》的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供的相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供的相關(guān)背景資料和拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫(xiě)200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《獵人海力布》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要幫助他人的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索獵人海力布的奧秘。

二、新課講授（寫(xiě)300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解獵人海力布的基本概念。獵人海力布是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了獵人海力布在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)獵人海力布和其無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫(xiě)300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與獵人海力布相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示獵人海力布的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫(xiě)400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“獵人海力布在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫(xiě)200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了獵人海力布的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)獵人海力布的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》，深入理解了課文內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、人物形象和主題思想。他們能夠用自己的話復(fù)述故事，并從中感受到海力布的無(wú)私奉獻(xiàn)和舍己救人的品質(zhì)。

2.學(xué)生在閱讀和討論中，鍛煉了閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們通過(guò)分析和討論課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提高了對(duì)文本的深入理解，并通過(guò)復(fù)述故事，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。他們通過(guò)閱讀課文，激發(fā)了想象力，通過(guò)討論和復(fù)述故事，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。他們了解到民間故事的價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，加深了對(duì)民間文化的理解。

5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》，樹(shù)立了社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。他們從故事中感受到海力布的無(wú)私奉獻(xiàn)和舍己救人，激發(fā)了自己關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

這些學(xué)習(xí)效果是與《獵人海力布》這一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)的，也是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文所取得的重要成果。這些成果不僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，還展示了他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、想象創(chuàng)造、文化認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任等方面的提升。這些學(xué)習(xí)效果的取得，將有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《獵人海力布》的故事。

解答：在很久很久以前，有一個(gè)名叫海力布的獵人，他非常樂(lè)于助人，深受人們的喜愛(ài)。一天，海力布在森林里救了一只小白蛇，小白蛇其實(shí)是龍王的女兒。為了報(bào)答海力布的救命之恩，小白蛇把海力布帶到了龍宮，龍王贈(zèng)予他一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。有一天，海力布聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們議論著一場(chǎng)大洪水即將來(lái)臨，為了救村民們，他決定犧牲自己，把事情的真相告訴了村民們。村民們得救了，而海力布卻變成了一塊石頭。后來(lái)，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

例題2：從課文中找出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，并解釋它們?cè)谖闹械囊饬x。

解答：關(guān)鍵詞語(yǔ)1：“無(wú)私奉獻(xiàn)”，在文中指海力布為了救村民們，不惜犧牲自己的生命。關(guān)鍵詞語(yǔ)2：“舍己救人”，在文中指海力布為了救村民們，寧愿犧牲自己。

例題3：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)海力布品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

解答：海力布是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的人。他為了救村民們，不惜犧牲自己的生命，變成了石頭。他的行為展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

例題4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段贊美海力布的話。

解答：海力布，你是一位英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的獵人。你為了救村民們，不惜犧牲自己，變成了石頭。你的行為展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人。

例題5：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)與海力布品質(zhì)相關(guān)的故事。

解答：從前，有一個(gè)名叫小明的男孩，他非常崇拜海力布。有一天，小明在河邊玩耍時(shí)，看到一個(gè)小女孩落水了。他毫不猶豫地跳入水中，救起了小女孩。事后，有人問(wèn)他為什么要冒險(xiǎn)救人，小明回答說(shuō)：“因?yàn)槲页绨莺ＡΣ?，他無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神一直激勵(lì)著我。我希望自己能像他一樣，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。”

這些例題都是緊扣課文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文《獵人海力布》的內(nèi)容和主題。通過(guò)解答這些例題，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，感受海力布的無(wú)私奉獻(xiàn)和舍己救人的品質(zhì)，并提升自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。此外，教師還可以通過(guò)一些小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供具體的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成