2024學年初中預防自救學會保護自己班會教學設計

2024學年初中預防自救學會保護自己班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2024學年初中預防自救學會保護自己班會》教學設計，針對八年級學生，依據(jù)人教版《道德與法治》八年級上冊第一單元《社會生活新領域》中的《走近老師》和《家的意味》等相關(guān)內(nèi)容展開。

首先，通過《走近老師》這一章節(jié)，引導學生理解老師的角色和責任，讓學生學會尊重和理解老師，并在此基礎上，讓學生學會在遇到困難和問題時，主動向老師求助。

其次，通過《家的意味》這一章節(jié)，讓學生理解家庭的重要性，學會和家人溝通，并在家庭生活中學會保護自己。

最后，通過綜合運用以上兩個章節(jié)的內(nèi)容，讓學生在遇到危險時，能夠采取正確的自救措施，保護自己的生命安全。核心素養(yǎng)目標1.增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2.學會正確處理與老師、家人的關(guān)系，促進人際交往能力的提升。

3.培養(yǎng)面對困難和問題時，積極尋求幫助的精神。

4.學會在遇到危險時，采取正確的自救措施，保護自己的生命安全。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們能夠積極參與社會生活，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

6.提高學生的法治意識，使他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

7.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使他們能夠樹立正確的價值觀，成為有道德、有品質(zhì)、有擔當?shù)男聲r代少年。重點難點及解決辦法一、教學內(nèi)容

1.教材章節(jié)：《走近老師》、《家的意味》

2.教材內(nèi)容：老師的角色和責任、家庭的重要性、與家人溝通、自我保護意識、自救措施等。

二、核心素養(yǎng)目標

1.增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2.學會正確處理與老師、家人的關(guān)系，促進人際交往能力的提升。

3.培養(yǎng)面對困難和問題時，積極尋求幫助的精神。

4.學會在遇到危險時，采取正確的自救措施，保護自己的生命安全。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們能夠積極參與社會生活，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

6.提高學生的法治意識，使他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

7.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使他們能夠樹立正確的價值觀，成為有道德、有品質(zhì)、有擔當?shù)男聲r代少年。

三、重點難點及解決辦法

1.重點：學生的自我保護意識和自救能力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習和掌握自我保護的技巧和方法。

2.難點：學生與老師、家人關(guān)系的處理。

解決辦法：通過小組合作、情景模擬、分享交流等方式，讓學生學會理解和尊重他人，提高人際交往能力。

3.重點：學生面對困難和問題時，尋求幫助的精神。

解決辦法：通過講述成功案例、鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學生積極尋求幫助的信心和勇氣。

4.難點：學生法治意識的培養(yǎng)。

解決辦法：通過講解法律法規(guī)、案例分析，讓學生了解自己的權(quán)利和義務，提高法治意識。

5.重點：學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

解決辦法：通過講解道德故事、開展道德實踐活動，讓學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學方法與手段1.教學方法：

a)講授法：針對《走近老師》和《家的意味》這兩個章節(jié)的核心知識點，如老師的角色和責任、家庭的重要性等，采用講授法進行講解，幫助學生理解和掌握基本概念和理論。

b)討論法：組織學生就自我保護意識、自救措施等主題進行小組討論，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的思考和表達能力。

c)角色扮演法：通過角色扮演的形式，讓學生模擬在遇到危險時的自救場景，增強學生的實際操作能力和應對突發(fā)情況的能力。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示相關(guān)案例和圖片，增強學生的直觀感受和興趣，提高教學效果。

b)教學軟件：運用教學軟件，如在線課程、模擬軟件等，提供豐富的教學資源和學習工具，幫助學生自主學習和復習。

c)互動式教學：通過在線論壇、問答環(huán)節(jié)等方式，鼓勵學生提問和回答問題，促進師生之間的互動和交流，提高學生的參與度和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

a)教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-舉例：發(fā)布關(guān)于《走近老師》的預習資料，包括PPT和視頻，要求學生閱讀并回答問題。

b)學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-舉例：學生通過閱讀資料，回答關(guān)于老師的角色和責任的問題，并記錄自己的理解和疑問。

c)教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

-舉例：利用在線平臺或微信群，發(fā)布預習資料和問題，監(jiān)控學生的預習進度。

d)作用與目的：幫助學生提前了解課題，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

a)教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-舉例：通過一個關(guān)于家庭重要性的故事，引出《家的意味》這一課題，并詳細講解家庭的重要性。

b)學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-舉例：學生在聽講后，積極參與小組討論，分享自己對家庭重要性的理解和感悟。

c)教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-舉例：通過小組討論，讓學生在實踐中理解家庭的重要性，并培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

d)作用與目的：幫助學生深入理解課題，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

a)教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-舉例：布置關(guān)于家庭重要性的課后作業(yè)，包括寫作和思考題，并提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站供學生進一步學習。

b)學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

-舉例：學生完成課后作業(yè)，閱讀老師提供的拓展資源，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

c)教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-舉例：通過自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，并通過反思總結(jié)，促進自我提升。

d)作用與目的：鞏固課堂上學到的知識，拓寬知識視野，通過反思總結(jié)，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握《走近老師》和《家的意味》這兩個章節(jié)的核心知識點，如老師的角色和責任、家庭的重要性等。

2.學生能夠通過自主學習、小組討論等方法，提高自己的學習能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.學生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、實驗等，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

4.學生能夠通過合作學習，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，增強人際交往能力。

5.學生能夠通過反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行評價和分析，提出改進建議，促進自我提升。

6.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識，拓寬知識視野，提高學習效果。

7.學生能夠通過學習，提高自我保護意識，掌握自我保護的技巧和方法，增強自我保護能力。

8.學生能夠通過學習，學會正確處理與老師、家人的關(guān)系，促進人際交往能力的提升。

9.學生能夠通過學習，培養(yǎng)面對困難和問題時，積極尋求幫助的精神，提高解決問題的能力。

10.學生能夠通過學習，學會在遇到危險時，采取正確的自救措施，保護自己的生命安全。

11.學生能夠通過學習，培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們能夠積極參與社會生活，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

12.學生能夠通過學習，提高學生的法治意識，使他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

13.學生能夠通過學習，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使他們能夠樹立正確的價值觀，成為有道德、有品質(zhì)、有擔當?shù)男聲r代少年。

14.學生能夠通過學習，提高自己的學習興趣和主動性，積極參與課堂學習，提高學習效果。

15.學生能夠通過學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高自己的思維能力。

16.學生能夠通過學習，提高自己的時間管理和自我管理能力，合理安排學習和生活。

17.學生能夠通過學習，提高自己的語言表達和溝通能力，增強人際交往能力。

18.學生能夠通過學習，提高自己的團隊合作和領導能力，增強團隊合作意識。

19.學生能夠通過學習，提高自己的自我反思和自我評價能力，促進自我提升。

20.學生能夠通過學習，提高自己的學習成果和學術(shù)水平，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。板書設計a)重點知識點：老師的角色和責任，家庭的重要性。

-板書示例：

“老師的角色和責任：傳授知識，引導成長，關(guān)愛學生?！?/p>

“家庭的重要性：情感依托，成長搖籃，社會基礎?！?/p>

b)關(guān)鍵詞：尊重，理解，溝通，合作，自我保護，自救，法治，道德。

-板書示例：

“尊重：尊重老師，理解老師，與老師建立良好的關(guān)系。”

“溝通：與家人溝通，表達自己的需求和想法?！?/p>

“合作：與同學合作，共同解決問題?！?/p>

“自我保護：提高自我保護意識，掌握自我保護技巧。”

“自救：學會在危險中自救，保護自己的生命安全?！?/p>

“法治：遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益?！?/p>

“道德：樹立正確的價值觀，成為有道德的人。”

c)趣味性：用生動的圖片、符號或顏色標注，吸引學生的注意力，增強記憶。

-板書示例：

“老師的角色和責任：????（傳授知識）???????（引導成長）???????（關(guān)愛學生）?！?/p>

“家庭的重要性：????（情感依托）??????????（成長搖籃）??????????（社會基礎）?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：《道德與法治》教材中的其他章節(jié)，如《法律在我們身邊》、《社會秩序與規(guī)則》等，幫助學生進一步理解法律和規(guī)則在保護自己方面的作用。

b)視頻資源：《家庭教育促進法》解讀視頻，幫助學生了解家庭教育在自我保護中的重要性。

c)閱讀材料：《自我保護手冊》，提供實用的自我保護技巧和方法，幫助學生在日常生活中更好地保護自己。

d)視頻資源：《面對危險的自救技巧》，通過視頻學習，提高學生的自救能力。

2.拓展要求：

a)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。

b)學生可以記錄自己的學習心得和感悟，與同學進行分享和討論，提高學習效果。

c)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

d)學生可以嘗試將所學知識應用到日常生活中，提高自我保護意識，增強自我保護能力。

e)鼓勵學生積極參與社會實踐，如參加志愿者活動、社區(qū)服務等，將所學知識付諸實踐，為社會做出貢獻。教學反思在完成本節(jié)課的教學后，我對教學效果進行了反思。首先，我感到非常欣慰的是，學生們對《走近老師》和《家的意味》這兩個章節(jié)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過生動的案例和互動式教學，學生們能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。這有助于他們更好地理解和掌握知識點，同時也培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解家庭的重要性時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭的角色和作用理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于強調(diào)家庭的重要性，而沒有充分解釋家庭在個人成長中的具體作用。為了改善這一情況，我計劃在下一節(jié)課中增加一些具體的案例，讓學生通過實例來更深入地理解家庭的重要性。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在小組討論中顯得有些被動。這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉，或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地采用引導式教學，通過提問和鼓勵，激發(fā)學生的思考和表達。

最后，我對本節(jié)課的板書設計進行了反思。我發(fā)現(xiàn)板書內(nèi)容過于繁瑣，有些學生可能難以跟上板書的節(jié)奏。為了提高板書的清晰度和易讀性，我計劃在未來的教學中簡化板書內(nèi)容，突出重點，同時增加一些圖片和圖表，以幫助學生更好地理解和記憶知識點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠認真聽講并積極參與討論。

-學生們能夠積極回答問題，提出自己的觀點和看法，顯示出他們對知識點的理解和掌握。

-學生們在小組討論中能夠積極參與，提出自己的想法和意見，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

2.小組討論成果展示：

-學生們在小組討論中能夠有效地溝通和合作，共同完成討論任務。

-學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提供合理的論證和實例支持。

-學生們在成果展示中能夠自信地表達自己的觀點，并能夠接受和回應其他同學的反饋和意見。

3.隨堂測試：

-學生們在隨堂測試中能夠認真作答，展現(xiàn)出對知識點的理解和掌握。

-學生們在測試中能夠準確回答問題，反映出他們對課堂內(nèi)容的熟悉程度。

-學生們在測試中能夠遵守考試規(guī)則，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和紀律性。

4.作業(yè)完成情況：

-學生們能夠認真完成作業(yè)，展現(xiàn)出對知識點的深入理解和掌握。

-學生們在作業(yè)中能夠提供詳細的解釋和論證，反映出他們的思考和分析能力。

-學生們在作業(yè)中能