習(xí)作：我做了一項小實驗（教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習(xí)作：我做了一項小實驗（教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文習(xí)作課

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握實驗報告的寫作方法，能按照一定的順序進(jìn)行寫作。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、探究科學(xué)奧秘的能力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會實驗報告的寫作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣。

教學(xué)難點：

1.實驗報告的寫作方法。

2.觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在生活中都做過哪些有趣的小實驗？今天我們就來分享一下自己做的小實驗，并把它寫成一篇實驗報告。

二、指導(dǎo)寫作

1.出示課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解實驗報告的寫作方法。

2.講解實驗報告的寫作要點，如實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、實驗結(jié)果等。

3.引導(dǎo)學(xué)生按照實驗報告的寫作順序進(jìn)行寫作。

三、學(xué)生寫作

1.學(xué)生根據(jù)自己做過的小實驗，按照實驗報告的寫作順序進(jìn)行寫作。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

四、交流分享

1.學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行交流分享，互相評價。

2.教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

五、總結(jié)提升

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實驗報告的寫作方法。

2.布置課后作業(yè)：回家后，觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并記錄下來。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過讓學(xué)生分享自己做的小實驗，并寫成實驗報告，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力和觀察能力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生按照實驗報告的寫作順序進(jìn)行寫作，并注意寫作方法的指導(dǎo)。同時，要鼓勵學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：學(xué)生能運用語言文字進(jìn)行實驗報告的寫作，表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化認(rèn)同：通過實驗報告的寫作，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性，增強(qiáng)對科學(xué)的認(rèn)同感。

4.實踐創(chuàng)新：通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.社會責(zé)任：通過觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識。重點難點及解決辦法重點：實驗報告的寫作方法

難點：觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象

解決辦法：

1.通過閱讀課本中的例文，讓學(xué)生了解實驗報告的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生按照實驗報告的寫作順序進(jìn)行寫作。

2.在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，幫助學(xué)生掌握實驗報告的寫作方法。

3.鼓勵學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4.教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提高學(xué)生的寫作能力。

5.布置課后作業(yè)：回家后，觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并記錄下來，鞏固學(xué)生的觀察能力和寫作能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過講解實驗報告的寫作要點，引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗報告的寫作方法。

2.討論法：在學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行交流分享，互相評價，提高學(xué)生的寫作能力。

3.實驗法：通過讓學(xué)生分享自己做的小實驗，并寫成實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課本中的例文，讓學(xué)生直觀地了解實驗報告的寫作方法。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)實驗視頻、科普文章等，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的探究精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解實驗報告的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)實驗報告的寫作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確實驗報告寫作的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實驗報告的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解實驗報告寫作的要點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實驗報告寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強(qiáng)。

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

《科學(xué)探索者的實驗報告》

《生活中的科學(xué)小實驗》

《小學(xué)生科學(xué)實驗手冊》

2.課后自主學(xué)習(xí)：

-觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并記錄下來，嘗試用實驗報告的形式進(jìn)行描述。

-設(shè)計并完成一個科學(xué)小實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。

-查閱相關(guān)資料，了解更多的科學(xué)實驗方法和技巧，提高自己的科學(xué)探究能力。

3.探究活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動，選擇一個科學(xué)問題進(jìn)行深入研究，并撰寫探究報告。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)展覽，展示自己的科學(xué)實驗成果。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)實驗室或科學(xué)博物館，了解科學(xué)家的工作和研究方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的實驗報告寫作要點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-總結(jié)實驗報告的寫作方法，讓學(xué)生明確寫作的步驟和要求。

-強(qiáng)調(diào)實驗報告中的觀察和描述的重要性，以及如何清晰地表達(dá)實驗結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實驗報告寫作與科學(xué)探究的關(guān)系，激發(fā)他們對科學(xué)實驗的興趣。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對實驗報告寫作的掌握情況。

-提供一些實驗報告的示例，讓學(xué)生分析并找出其中的錯誤或不完整之處。

-安排小組討論，讓學(xué)生互相分享自己的實驗報告，互相評價并提出改進(jìn)意見。

-鼓勵學(xué)生提出自己的疑問或困惑，教師及時解答并給予指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行一次反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會請學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對實驗報告寫作的掌握情況，以及他們對課堂活動的感受和建議。同時，我也會反思自己的教學(xué)方法和策略，看看是否有需要調(diào)整的地方。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，我會在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)實驗報告的寫作。其次，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力