湘藝版音樂 七年級下冊 第七單元 京劇知識 教案

湘藝版音樂七年級下冊第七單元京劇知識教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于湘藝版音樂七年級下冊第七單元“京劇知識”。課程內(nèi)容主要包括京劇的起源、特點、主要行當、著名劇目等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解京劇的基本知識，感受京劇的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.京劇的起源：學(xué)生可能已經(jīng)了解過京劇的發(fā)展歷史，可以在此基礎(chǔ)上進一步深入。

2.京劇的特點：學(xué)生可能已經(jīng)接觸過其他地方戲曲，可以通過比較來理解京劇的獨特之處。

3.京劇的主要行當：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)不同行當?shù)奶攸c，了解京劇的表演形式。

4.著名劇目：學(xué)生可以欣賞到經(jīng)典的京劇劇目，感受京劇的魅力。核心素養(yǎng)目標1.文化理解：學(xué)生能夠了解京劇的起源、特點、主要行當、著名劇目等，從而對京劇文化有更深入的理解和認識。

2.審美感知：學(xué)生可以通過欣賞經(jīng)典的京劇劇目，培養(yǎng)自己的審美感知能力，提高對京劇藝術(shù)的欣賞水平。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)京劇的唱、念、做、打等基本表演技巧，通過實踐來提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4.創(chuàng)意實踐：學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，結(jié)合所學(xué)知識，進行京劇藝術(shù)的創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意實踐能力。學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我們需要深入了解學(xué)生的實際情況，以便更好地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。本節(jié)課針對的是湘藝版音樂七年級下冊第七單元“京劇知識”，學(xué)生層次為七年級，這個年齡段的學(xué)生具有一定的知識儲備和理解能力，但也存在一些問題。

首先，在知識方面，學(xué)生可能已經(jīng)對京劇有所了解，但可能只是停留在表面的認識，如知道一些著名劇目、演員等，但對于京劇的起源、特點、行當?shù)然A(chǔ)知識可能還不夠深入。因此，在教學(xué)中，我們需要從基礎(chǔ)知識入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇。

其次，在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，但對于京劇這種傳統(tǒng)藝術(shù)，他們可能還不夠熟悉，因此在欣賞和理解京劇時可能會遇到一些困難。因此，在教學(xué)中，我們需要通過具體的實例和實踐活動，幫助學(xué)生提高對京劇的理解和欣賞能力。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對京劇的審美價值和文化內(nèi)涵有一定的認識，但可能還不夠深入。因此，在教學(xué)中，我們需要通過深入講解和實踐活動，幫助學(xué)生提高對京劇的審美素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對學(xué)習(xí)京劇有一定的興趣，但也可能存在一些問題，如上課注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不高、課堂參與度不高等。因此，在教學(xué)中，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和課堂參與度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即湘藝版音樂七年級下冊第七單元“京劇知識”。教材中包含了京劇的起源、特點、主要行當、著名劇目等基礎(chǔ)知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的重要資源。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地了解京劇。如京劇行當?shù)膱D片、著名劇目的海報、京劇表演的視頻等，這些資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個展示區(qū)，展示京劇行當?shù)膱D片和著名劇目的海報，讓學(xué)生在課前就能直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。此外，可以設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生進行小組討論和交流，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解京劇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)京劇內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確京劇教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保京劇教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入京劇學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為京劇新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解京劇的起源、特點、主要行當、著名劇目等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞京劇問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗京劇知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對京劇知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決京劇問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與京劇內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合京劇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考京劇與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)京劇的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握京劇的起源、特點、主要行當、著名劇目等基礎(chǔ)知識，對京劇文化有更深入的理解和認識。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實踐活動和練習(xí)，提高對京劇的欣賞和理解能力，掌握京劇的基本表演技巧，如唱、念、做、打等。

3.審美素質(zhì)：學(xué)生能夠通過欣賞和體驗京劇藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美感知能力和對京劇的審美素質(zhì)，提高對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.文化理解：學(xué)生能夠深入了解京劇的文化內(nèi)涵和價值，認識到京劇作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于傳承和發(fā)展中華文化具有重要意義。

5.創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，結(jié)合所學(xué)知識，進行京劇藝術(shù)的創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意實踐能力和創(chuàng)新思維。

6.合作交流：學(xué)生能夠在小組討論和互動中，培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題，提高自己的團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)﹦‘a(chǎn)生興趣和熱愛，培養(yǎng)自己對傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度，增強自己的文化自信和民族自豪感。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠認識到京劇藝術(shù)對于傳承和發(fā)展中華文化的重要性，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，積極參與到保護和傳承傳統(tǒng)文化的工作中。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠認識到學(xué)習(xí)京劇對于培養(yǎng)自己的審美素質(zhì)、文化理解和創(chuàng)新能力的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂講解過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對京劇知識點的理解和掌握程度。對于學(xué)生的回答，教師需要給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤的理解和記憶。

-觀察：教師在課堂上需要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如學(xué)生的注意力、參與度、反應(yīng)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些測試題目，檢驗學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行仔細的審閱和分析。在批改過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況、作業(yè)的準確性、作業(yè)的完成質(zhì)量等方面。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師需要給予學(xué)生明確的點評和反饋。對于學(xué)生的正確答案，教師需要給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生的錯誤答案，教師需要指出錯誤所在，并提供正確的解答方法。

-及時反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的不足之處。教師可以利用課堂時間或者通過郵件、微信等方式與學(xué)生進行溝通，解答學(xué)生的疑問，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。重點題型整理1.填空題

（1）京劇的四大行當分別是生、旦、凈、丑。

（2）京劇起源于清朝的民間戲曲，距今已有約200年的歷史。

（3）京劇的表演特點包括唱、念、做、打。

（4）京劇的代表劇目有《霸王別姬》、《紅樓夢》、《西游記》等。

（5）京劇的唱腔特點包括高亢激昂、抒情優(yōu)美、剛?cè)岵?/p>

2.選擇題

（1）京劇的四大行當不包括（）。

A.生

B.旦

C.凈

D.丑

E.末

答案：E

（2）京劇起源于（）。

A.唐朝

B.宋朝

C.明朝

D.清朝

E.民國

答案：D

（3）京劇的代表劇目不包括（）。

A.《霸王別姬》

B.《紅樓夢》

C.《西游記》

D.《白蛇傳》

E.《三國演義》

答案：D

3.判斷題

（1）京劇的表演特點只有唱、念、做、打。（）

答案：錯誤

（2）京劇的唱腔特點只有高亢激昂。（）

答案：錯誤

（3）京劇的起源可以追溯到明朝。（）

答案：錯誤

（4）京劇的代表劇目有《白蛇傳》。（）

答案：正確

（5）京劇的四大行當包括生、旦、凈、末。（）

答案：錯誤

4.簡答題

（1）請簡述京劇的起源和發(fā)展過程。

答案：京劇起源于清朝的民間戲曲，距今已有約200年的歷史。它融合了多種地方戲曲的特點，逐漸形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。京劇的發(fā)展經(jīng)歷了從民間到宮廷，再到民間的過程，逐漸發(fā)展成為中國的國粹之一。

（2）請簡述京劇的唱腔特點。

答案：京劇的唱腔特點包括高亢激昂、抒情優(yōu)美、剛?cè)岵８呖杭ぐ旱某槐憩F(xiàn)了京劇的豪邁和激烈；抒情優(yōu)美的唱腔表現(xiàn)了京劇的柔和和細膩；剛?cè)岵某槐憩F(xiàn)了京劇的豐富和多樣。

（3）請簡述京劇的四大行當及其特點。

答案：京劇的四大行當分別是生、旦、凈、丑。生行包括老生、小生、武生等，旦行包括青衣、花旦、刀馬旦等，凈行包括花臉、黑臉等，丑行包括小丑、老丑等。每個行當都有自己獨特的表演風(fēng)格和特點。

5.論述題

（1）請論述京劇的藝術(shù)特點及其在中華文化中的地位。

答案：京劇作為中國的國粹之一，具有獨特的藝術(shù)特點，包括唱、念、做、打等多種表演技巧。京劇的表演豐富多彩，展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊和藝術(shù)魅力。京劇在中華文化中具有重要地位，不僅是藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是中華文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的文化自信和民族精神。

（2）請論述京劇的傳承和發(fā)展的重要性，以及如何保護和傳承京劇藝術(shù)。

答案：京劇作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其傳承和發(fā)展對于保護和傳承中華文化具有重要意義。保護和傳承京劇藝術(shù)需要多方面的努力。首先，政府和社會各界應(yīng)該加強對京劇藝術(shù)的保護和扶持，提供充足的資源和支持。其次，學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該開設(shè)京劇課程，培養(yǎng)年輕一代對京劇的興趣和認識。此外，京劇藝術(shù)家和團體應(yīng)該積極參與到傳承和發(fā)展京劇藝術(shù)的工作中，通過表演、教學(xué)、研究等方式，傳承和推廣京劇藝術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解、示范、互動等多種方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握京劇知識。但我在講解時，可能過于注重知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的主動參與和思考。今后，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我充分準備了教材和輔助材料，使學(xué)生能夠全面地了解京劇。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握京劇的唱腔和表演技巧方面存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對京劇唱腔和表演技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更