Unit 3 Getting along with others Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)》Unit3Gettingalongwithothers的Integratedskills部分。本單元的主題是“與他人的相處”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中與他人和諧相處，培養(yǎng)他們的社交能力和同理心。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是聽力理解。通過一段對(duì)話，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在朋友之間解決問題，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。聽力材料涉及的主題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和小組討論，以提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聽力和口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何有效地與他人溝通，提高他們的社交技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過聽力理解活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，使他們能夠理解和使用日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與他人相處的主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人際交往的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料中的問題解決和觀點(diǎn)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：聽力理解

-難點(diǎn)來源：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的日常英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉，難以理解對(duì)話內(nèi)容。

-解決方法：在聽力活動(dòng)前，提供相關(guān)詞匯和表達(dá)的預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料中的語(yǔ)言點(diǎn)。

-突破策略：設(shè)計(jì)聽力任務(wù)時(shí)，從易到難，逐步提高聽力難度，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)聽力材料的難度。

2.重點(diǎn)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

-難點(diǎn)來源：學(xué)生可能不擅長(zhǎng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，缺乏自信。

-解決方法：在口語(yǔ)活動(dòng)前，提供一些表達(dá)觀點(diǎn)和感受的句型和表達(dá)，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言框架。

-突破策略：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)活動(dòng)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、聽力材料音頻文件、課件PPT。

2.課程平臺(tái)：線上教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、云班課等），提供聽力材料和預(yù)習(xí)資料下載。

3.信息化資源：在線字典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如VOA、BBC等），用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“與他人相處”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是和諧相處嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧相處的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力理解（15分鐘）

-目標(biāo)：通過聽力活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，使他們能夠理解和使用日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

-過程：

-播放一段關(guān)于朋友之間解決問題的對(duì)話，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

-提供相關(guān)詞匯和表達(dá)的預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料中的語(yǔ)言點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，從易到難，逐步提高聽力難度，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)聽力材料的難度。

3.口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）

-目標(biāo)：通過口語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的社交技能。

-過程：

-提供一些表達(dá)觀點(diǎn)和感受的句型和表達(dá)，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言框架。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)活動(dòng)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

4.小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“與他人相處”的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“與他人相處”的重要性和意義。

-過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)“與他人相處”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“與他人相處”的技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“與他人相處”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力理解

-日常英語(yǔ)表達(dá)：理解并使用日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，如問候、介紹、邀請(qǐng)、感謝、道歉等。

-聽力技巧：通過預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞、理解上下文等技巧，提高聽力理解能力。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：識(shí)別并模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)聽力理解效果。

2.口語(yǔ)表達(dá)

-觀點(diǎn)表達(dá)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想。

-情感表達(dá)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和感受，如高興、生氣、難過等。

-交流技巧：掌握一些基本的交流技巧，如提問、回答、同意、不同意等。

3.社交技能

-同理心：理解他人的感受和需求，從他人的角度考慮問題。

-沖突解決：學(xué)會(huì)如何處理與他人的沖突，找到合理的解決方案。

-合作精神：與他人合作完成任務(wù)，尊重他人，共同達(dá)成目標(biāo)。

4.跨文化交際

-文化差異：了解不同文化背景下人際交往的特點(diǎn)和差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-禮貌用語(yǔ)：掌握一些基本的禮貌用語(yǔ)，如問候、感謝、道歉等，在不同文化背景下使用得體。

-非語(yǔ)言交流：了解非語(yǔ)言交流的重要性，如肢體語(yǔ)言、面部表情、眼神交流等，在不同文化背景下使用得體。

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我監(jiān)控和評(píng)估。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)使用在線資源、字典等工具，提高信息獲取和處理的能力。

6.評(píng)估與反饋

-聽力測(cè)試：通過聽力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力，找出不足之處并加以改進(jìn)。

-口語(yǔ)表達(dá)：通過口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，給予積極的反饋和建議。

-小組討論：通過觀察小組討論的過程和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，給予積極的反饋和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過聽取各小組的討論成果展示，評(píng)估學(xué)生的合作能力、解決問題的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂聽力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，找出不足之處并加以改進(jìn)。

4.課后作業(yè)：通過查看學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，找出自己的不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.持續(xù)跟進(jìn)：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

9.定期評(píng)估：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和建議。

10.鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、勇于嘗試，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)1.聽力理解：請(qǐng)聽一段關(guān)于朋友之間解決問題的對(duì)話，并回答以下問題：

-對(duì)話中發(fā)生了什么問題？

-朋友是如何解決問題的？

-他們是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的？

2.口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，如對(duì)某件事情的看法，對(duì)某個(gè)人的喜愛等。

3.社交技能：請(qǐng)描述一次你與朋友或家人發(fā)生沖突的經(jīng)歷，并說明你是如何解決這個(gè)沖突的。

4.跨文化交際：請(qǐng)描述一次你與外國(guó)朋友交流的經(jīng)歷，并說明你是如何理解和尊重文化差異的。

5.學(xué)習(xí)策略：請(qǐng)列出三種你認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)策略，并說明它們是如何幫助你的學(xué)習(xí)的。

答案：

1.聽力理解：

-對(duì)話中發(fā)生了朋友之間的誤會(huì)。

-朋友通過溝通和理解對(duì)方觀點(diǎn)來解決問題。

-他們使用了一些表達(dá)觀點(diǎn)和感受的句型，如“Ithink...”和“Ifeel...”。

2.口語(yǔ)表達(dá)：

-示例：我認(rèn)為我們應(yīng)該多關(guān)注環(huán)境保護(hù)，減少污染和浪費(fèi)。

3.社交技能：

-示例：有一次我和朋友因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了分歧，我們通過耐心傾聽和溝通，最終達(dá)成了共識(shí)。

4.跨文化交際：

-示例：有一次我和外國(guó)朋友一起去吃飯，我尊重了他的飲食習(xí)慣，他也理解了我的文化背景。

5.學(xué)習(xí)策略：

-示例：我使用番茄工作法來提高學(xué)習(xí)效率，每天設(shè)定25分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，然后休息5分鐘。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。這包括觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的活躍度以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。通過這些活動(dòng)，我將能夠了解哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些改進(jìn)措施可能包括調(diào)