2024河南科技大學(xué)教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024河南科技大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法D.參觀法【答案】：C2.當(dāng)前我國高等學(xué)?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是（）A.校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會B.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座C.校-學(xué)院-系D.校-處-院系-課題組【答案】：D3.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)先避開問題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說服教育，這利用的是（）。A.自己人效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.名片效應(yīng)D.超限效應(yīng)【答案】：B4.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教育治理B.高校教學(xué)計(jì)劃C.高校教學(xué)大綱D.高校校訓(xùn)【答案】：C5.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系B.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平C.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定D.情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富【答案】：D6.教師多上課、參加各種教學(xué)競賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.指導(dǎo)學(xué)生能力B.社會服務(wù)能力C.課堂教學(xué)能力D.科學(xué)研究能力【答案】：C7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業(yè)人員C.技術(shù)人員D.工作人員【答案】：B8.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點(diǎn)之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)B.聘任合同主要是對教師起約束作用C.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)D.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束【答案】：B9.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)校推動模式范疇的是（）。A.教學(xué)反思模式B.個人主導(dǎo)模式C.自我實(shí)現(xiàn)模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】：D10.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對當(dāng)前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.創(chuàng)新性原則B.可行性原則C.科學(xué)性原則D.價(jià)值性原則【答案】：D11.學(xué)生具有違紀(jì)行為,應(yīng)當(dāng)以（）為主確應(yīng)給予紀(jì)律處分的,有關(guān)部門必須查明事實(shí)違紀(jì)。事實(shí)不清的,不予違紀(jì)處分。A.通知家長B.批評教育C.談心談話D.警告【答案】：B12.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“可以”B.“有……的自由”C.“必須”D.“有權(quán)”【答案】：C13.以下關(guān)于社會思潮的影響的觀點(diǎn)正確的是（）。A.社會思潮能促進(jìn)思想進(jìn)步，應(yīng)大力宣傳B.社會思潮會影響社會穩(wěn)定，造成動蕩C.應(yīng)對各種社會思潮進(jìn)行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導(dǎo)D.社會思潮必然會有消極影響和誤導(dǎo)，應(yīng)予以取締【答案】：C14.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）A.教學(xué)與科研兼顧B.以科研為主C.以教學(xué)為主D.按學(xué)?？己藖砣∩帷敬鸢浮浚篈15.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學(xué)家（）。A.卡特爾B.托爾曼C.阿特金森D.班杜拉【答案】：D16.心理學(xué)史上的第三次思潮是（）。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知主義【答案】：C17.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識，提高學(xué)生思想認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。A.讀書指導(dǎo)法B.討論法C.講授法D.演示法【答案】：C18.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題解決策略B.問題障礙C.問題起始狀態(tài)D.問題目標(biāo)狀態(tài)【答案】：A19.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)動機(jī)的最佳水平是（）。A.中等B.偏高C.不變D.偏低【答案】：B20.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系.C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D.教師對學(xué)生既有像父母-樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛【答案】：D21.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C.《給教師的建議》D.《教師職業(yè)生涯周期》【答案】：A22.教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及生活方式習(xí)慣，會影響和陶冶學(xué)生的思想品德和政治理想，內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。這段話體現(xiàn)了高校教師勞動的（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.群體性【答案】：A23.（）是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動力。A.職業(yè)滿足B.職業(yè)理想C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)良心【答案】：B24.下列選項(xiàng)中，不屬于高校現(xiàn)場教學(xué)形式的是（）A.討論B.調(diào)查C.實(shí)習(xí)D.參觀【答案】：A25.《教育法》規(guī)定:明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法追究（）。A.民事責(zé)任B.一般責(zé)任C.刑事責(zé)任D.行政責(zé)任【答案】：C26.保持時間在一分鐘以上的記憶是（）。A.長時記憶B.形象記憶C.短時記憶D.瞬時記憶【答案】：A27.能對不良情緒進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束沖動，情緒的自我調(diào)控能力在不斷提升，這是大學(xué)生情緒情感的（）特征。A.豐富性B.穩(wěn)定性C.強(qiáng)烈性D.外顯性【答案】：B28.從教師成長與發(fā)展階段來看，其成長成熟的重要標(biāo)志是（）。A.關(guān)注情境B.關(guān)注生存C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我感受【答案】：C29.法國的J·埃呂爾說：“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德?！卑螤柕倪@段話表明他屬于（）。A.技術(shù)價(jià)值中性論者B.技術(shù)悲觀主義C.技術(shù)樂觀主義D.技術(shù)決定論者【答案】：D30.高等學(xué)歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.預(yù)科教育B.?？平逃鼵.中專教育D.職業(yè)教育【答案】：B31.（）是教師職業(yè)行為的基本要求。A.愛國B.廉潔C.奉公D.守法【答案】：A32.高校德育目標(biāo)的確定，必須堅(jiān)持（）。A.時代特點(diǎn)B.社會主義方向C.民族傳統(tǒng)D.促進(jìn)高校學(xué)生成才【答案】：B33.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機(jī)制是（）。A.投射B.退化C.合理化D.升華【答案】：C34.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為：導(dǎo)師指導(dǎo)、（）和科學(xué)研究相結(jié)合。A.交流學(xué)習(xí)B.自學(xué)C.課程學(xué)習(xí)D.參加座談會【答案】：C35.高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）A.科研訓(xùn)練B.現(xiàn)場教學(xué)C.課堂教學(xué)D.社會實(shí)踐【答案】：C二、多選題36.高等學(xué)校課程規(guī)劃的文件構(gòu)成主要包括（）。A.教材B.院系專業(yè)課程方案C.學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃D.本科專業(yè)目錄【答案】：BCD37.大學(xué)生人際交往的基本原則有（）。A.情境控制原則B.自我價(jià)值保護(hù)原則C.社會交換原則D.交互性原則【答案】：ABCD38.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.加強(qiáng)就寢安全意識教育B.批評教師C.由專業(yè)保安看管D.毆打教師E.侮辱教師F.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)G.家長參與管理H.檢查維修宿舍設(shè)施【答案】：AFH39.下列關(guān)于道德的說法中，正確的有（）。A.道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范B.道德是現(xiàn)代文明社會的產(chǎn)物C.道德是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志D.道德從來沒有階級性【答案】：AC40.促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練B.加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力C.加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育D.加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)【答案】：BC41.河南考題：記憶的品質(zhì)有（）。A.記憶的準(zhǔn)備性B.記憶的精確性C.記憶的持久性D.記憶的敏捷性E.記憶的廣闊性【答案】：ABCD42.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制B.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C.對網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動感D.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：ABCD43.按學(xué)科門類覆蓋面,高等院校的類型可分為（）。A.綜合性大學(xué)B.單科性院校C.多科性院校D.研究性大學(xué)【答案】：ABC44.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.群眾監(jiān)督B.輿論監(jiān)督C.制度監(jiān)督D.自我監(jiān)督E.法律監(jiān)督F.上級監(jiān)督【答案】：ABCDEF45.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.長效性B.復(fù)雜性C.獨(dú)立性D.示范性【答案】：ABCD46.關(guān)于社會主義勞動紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律B.它是強(qiáng)制性和自覺性的統(tǒng)一C.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系D.它反映了全社會的共同利益【答案】：ABCD47.新時期脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)，集中到一點(diǎn)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)“兩個確?！?，即（）。A.確保農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧B.確保堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則C.確保形成全社會參與的大扶貧格局D.確保貧困縣全部脫貧摘帽【答案】：AD48.以下哪種情況屬于不誠實(shí)勞動（）。A.電信詐騙B.制造假冒偽劣產(chǎn)品C.出工不出力D.制造“三聚氰胺牛奶”【答案】：ABCD49.關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說法正確的是（）。A.人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義B.由于人的社會關(guān)系是多方面的，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的C.人的價(jià)值創(chuàng)造和社會對其的承認(rèn)之間是一一對應(yīng)的關(guān)系D.個人對社會的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時地得到社會的公正評價(jià)【答案】：ABD50.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.想象力B.學(xué)習(xí)任務(wù)C.觀察力D.意志【答案】：ACD51.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.健康權(quán)B.娛樂權(quán)C.休息權(quán)D.不合理勞動權(quán)【答案】：ACD52.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種（）。A.專業(yè)發(fā)展B.反思日記C.接觸