小學2024-2025學年提高教育教學質(zhì)量的措施與辦法

XXXX小學2024-2025學年提高教育教學質(zhì)量的措施與辦法教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學生成材、家長認可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。為了切實加強教學工作管理,突出以教學為中心,樹立“質(zhì)量興校、質(zhì)量強師”的工作思路，進一步統(tǒng)一思想，認清形勢，提高認識，形成合力，全面抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，結(jié)合學?，F(xiàn)階段教學工作實際，特制訂如下方案：一、學校目標以德育為首，全面推進素質(zhì)教育，堅持“鞏固、提高、深化、發(fā)展”的方針，繼續(xù)貫徹執(zhí)行“抓管理、保穩(wěn)定，德育為首;抓素質(zhì)、保質(zhì)量，教學為主”的二十字方針，以課程改革為中心，以科研為先導，進一步加強教學工作的管理與指導，把工作重點轉(zhuǎn)移到抓管理、抓教學、抓質(zhì)量上來，積極開展教學改革研究，促進現(xiàn)代教育技術(shù)進課堂，大力提高教師實施素質(zhì)教育的能力，全面提高基礎教育的教學水平和質(zhì)量，教學質(zhì)量力爭“保二爭一”。XX縣教育體育局下達我校2024年教學質(zhì)量目標分為96分。我校各年級各科目分解教學質(zhì)量目標如下：項目一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文989894949494優(yōu)秀率100%100%100%100%100%100%及格率100%100%100%100%100%100%數(shù)學989893949494優(yōu)秀率100%100%100%100%100%100%及格率100%100%100%100%100%100%道德與法治989898989898優(yōu)秀率99%99%99%99%99%99%及格率100%100%100%100%100%100%科學989897979797優(yōu)秀率99%99%99%99%99%99%及格率100%100%100%100%100%100%英語

90909090優(yōu)秀率

98%98%98%98%及格率

100%100%100%100%年級989895959595

二、學?；厩闆rXXXX小學，現(xiàn)有29個教學班，學生數(shù)1614人，教師75人，2023年秋季學期校平均分85.3分，名列全縣第三，與縣一小相差3.3分，與民小相差1.2分，近年來我校在上級部門的正確領導以及全體師生的共同努力下教學改革以及提高教育教學質(zhì)量上成績顯著，得到上級部門及家長們的好評。三、成立領導小組組

長：XXX副組長：XXX成員：全體教職工四、方法與措施（一）堅持不懈開展好校本教研活動為了提高教師的教學水平和理論知識，我校每周三、周四分語文組、數(shù)學組單周進行各年級級組集體備課，雙周進行語數(shù)組校本教研活動。每學年初教科室認真制定好本年度的教研活動計劃，開學后有條不紊開展活動。1.做好教師課堂評價工作每學年初，由教科室安排每一位教師準備一節(jié)公開課，定好周次及課型，為讓老師對于每一種課型都能勝任，教科室定好教師教學的課型。如：語文生字課、閱讀課、作文課、試卷講評課、復習課；數(shù)學計算課、解決問題課、數(shù)學廣角課、試卷講評課、復習課；除此之外還安排老師上科學、品德與社會、道德與法治課，分組全體教師都參與聽課，之后利用教研活動時間進行評課，規(guī)范評課程序，先有授課教師自評、教師互評、進行課堂評價打分、教研員總結(jié)。2.做好集體備課工作我校設有級組長，級組長負責各級的備課工作，包括制定和修改教學設計、導學案，安排備課中心發(fā)言人，此外利用備課時間交流本級教師在教學中的難點及如何解決，記錄好每一次的活動記錄。3.做好教師論壇工作為提升教師的教學水平和理論知識能力，我校定期安排教師進行教師論壇，教師圍繞教學中一個方面進行論述，要求教師必須以課件的形式做論壇并上傳教科室，學年末教科室整理成冊。4.提高教師運用現(xiàn)代化手段進行教學的能力掌握熟練的現(xiàn)代化手段，對教師教學有著極大的輔助作用。我校利用教研活動時間定期安排相對專業(yè)的教師對教師進行培訓，循序漸進，為了全體教師能學懂、學透，要求每一次培訓一兩個技能操作培訓，培訓完畢當場進行上機演示操作考核，力爭每一位都能對多媒體操作運用自如，利用現(xiàn)代化手段有效輔助教學。5.以老帶新，幫助青年教師盡快成長我校新進教師和他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。6.加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進行分析，召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。7.以活動為載體，全面提高教學質(zhì)量近年來，我們關注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建展現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學生的年齡特征和教材特點，結(jié)合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽，背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量。（二）學校的教學工作應加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績學困生是影響學校教學質(zhì)量的重要因素，因此，學校倡導教師發(fā)揚無私奉獻的精神和高度的責任意識、服務意識，為學有困難的學生，利用課后、業(yè)余時間免費補缺補差，提高合格率。教科室根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定學困生名單，建立學困生檔案。班子成員掛鉤監(jiān)督各班學困生，每周對學困生進行監(jiān)督和輔導，每脫困一名學困生，績效考核時學科教師加1分，掛鉤領導加0.5分。教科室每月要求各級組長組織一次學困生的月測工作，對于學習有進步的學生給予獎勵，每學期教科室組織一次學困生知識競賽，評出優(yōu)秀學困生，以鼓勵學困生的學習信心。（三）進一步抓好教學改革，為提高教學質(zhì)量提供保障1.按照德教體發(fā)【2019】55號《關于進一步深化我州義務教育學校課堂教學改革的指導意見》和德宏州教體局《德宏州教育體育局關于印發(fā)提高義務教育質(zhì)量三年行動計劃的通知（2020—2022年）》等文件精神，以課堂教學改革為突破口，樹立“強健體魄、自主管理、合作學習、流暢表達”的教學理念。緊緊圍繞“質(zhì)量提升”，全面推進課堂教學改革。抓課改就是抓質(zhì)量，實施有效教研，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓成績好起來；使教師成長，學生成才。2.發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用，破解學科內(nèi)的共性問題。倡導一科多模，以學校“336”模式為依托，積極探索符合課型的教學方式，做好新授課、專題復習課、試卷講評課教學范式。（四）學校的教學工作應提出明確的管理目標1.明確提出年級組學科管理目標，使之圍繞目標共同奮斗。學校根據(jù)自身規(guī)模，以年級組為單位的形式進行管理，每個年級組由一個學校班子主管，再配上一名管理能力強的骨干教師任年級組組長，增強管理層的力量。針對學科的不同提出各個學科質(zhì)量管理的具體目標。如一、二年級語數(shù)平均分應達到98分，合格率100%，每個級，學期末教科室對達到年級目標的本級任課教師績效考核時統(tǒng)一加1分，每個科目都有教學目標，有了這個目標，各個年級組的教師就要齊心協(xié)力，團結(jié)互助圍繞這個明確的教學目標共同努力。2.制定各類具體有效可行的考核方案，嚴格考核過程。有了具體的考核細則，就有了明確的行為職責。一是學校要制定《教師教學量化考核方案》，有效地對老師學年教學工作進行評價考核，并作為該年度評優(yōu)、評獎，教師績效工資的重要依據(jù)。二是制定《學科教研組長、備課組長量化考核方案》，對學科教研組長、備課組長一年來的工作進行具體的量化評價考核。三是制定《年級組長、班主任量化考核方案》，具體考核班主任一年來的教育工作。四是制定《教學獎勵方案》，獎勵當年教學成績突出的教師，按照本級評比，設出本級一、二、三等獎，有效地調(diào)動老師的教學工作積極性。五是制定《獎學方案》，對當年學習成績優(yōu)秀的學生進行獎勵，設出一、二、三等獎，對于學習有進步的學困生設“學習進步獎”，有效地調(diào)動學生學習的積極性?？傊?，要通過一系列管理方案制定與實施，激勵師生的積極性，開創(chuàng)年級組之間相互競爭、相互支持、相互學習的良好局面，促使良好教風、學風、校風的蔚然形成。（五）學校的教學工作應注重教學質(zhì)量過程的管理1.加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，絕不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與績效掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理，教導處值日領導每天從早讀課開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上課進行自習或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。2.加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)的各項內(nèi)容，是教育教學科學性的具體體現(xiàn)。要有效地提高教育教學質(zhì)量，就一定要重視教學常規(guī)的落實。學校的各項管理工作，教學的各個環(huán)節(jié)，一定要符合教育教學的各項規(guī)定。教學常規(guī)的落實要和規(guī)范課堂教學、提高課堂教學效益相結(jié)合。我校將教學常規(guī)的考評與績效、評優(yōu)掛鉤，具體從教學設計的使用（10分）、預習訓練開展（10分）、作業(yè)布置批改（30分）、篇目背誦落實（5分）、質(zhì)量檢測分析（10分）、參與集體備課（5分）、參與教研活動（10分）、開展課后輔導（5分）、開展家訪活動（5分）、聽課評課（5分）、教育信息使用（5分）11個方面對教師進行每月量化檢查登記，每學年評出“教學常規(guī)優(yōu)秀獎”，以此抓好抓實教師教學常規(guī)工作。3.強化課堂教學管理。學校要注重加強教研組建設，落實課堂教學研究。教研活動內(nèi)容要緊扣《課標》要求，理清“三維度”目標，在傳承和揚棄中重構(gòu)“四基”。重點針對教學難點，平時教學中的困惑之處進行研究，通過一系列的研究工作，在傳授知識中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識，使教師和學生得到同步發(fā)展。4.強化學生養(yǎng)成教育管理。良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的重要因素。學校要認真具體地制定學生課堂學習規(guī)范，規(guī)定學生的言行舉止，特別是學習要求，加強對學生的養(yǎng)成教育。通過各種爭創(chuàng)活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會一些基本的學習方法，提高學習能力；從而形成良好的學風、班風、校風；為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。班風是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。管理是力量的保證，對學生日常行為的管理，要常抓不懈，健全制度，嚴格管理，一個班級沒有嚴格的紀律不可能有好的成績，為此我們要重點強化紀律觀念，比如強化時間觀念，早晨要求同學們7：50前，下午14：00前必須到校，早上到校進入教室坐在自己的位上，由學生干部領讀，下午到校自習，從一年級到六年級一直這樣，沒有遲到的，養(yǎng)成了良好的紀律觀念，生活習慣帶動了學習，班風正，學風好，整個班級工作有條不紊，秩序井然，有了紀律保證，學習環(huán)境好，學生的學習興趣濃，積極性高，才能保證教學質(zhì)量的提高。每學年根據(jù)德育處記錄的評比表，評出班風好的班級。（六）規(guī)范辦學行為，保障“減負”工作的實施優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質(zhì)教育的課堂教學模式改革,真正做到既要“減負”，又要提高質(zhì)量。（七）家校合力，