人音版 音樂(lè) 七年級(jí)下冊(cè) 第五單元 無(wú)錫景 教案

人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元無(wú)錫景教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元《無(wú)錫景》

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞和學(xué)唱江蘇民歌《無(wú)錫景》。這首歌曲描繪了無(wú)錫美麗的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，通過(guò)優(yōu)美的旋律和生動(dòng)的歌詞，展現(xiàn)了無(wú)錫的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

在教學(xué)《無(wú)錫景》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了民歌的基本知識(shí)和特點(diǎn)，對(duì)民歌的旋律、節(jié)奏和演唱技巧有一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)《無(wú)錫景》，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)江蘇民歌的認(rèn)識(shí)，了解民歌中的地域特色和文化內(nèi)涵。同時(shí)，這首歌曲的旋律優(yōu)美，易于學(xué)唱，可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和演唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化理解和合作交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《無(wú)錫景》，學(xué)生可以欣賞到江蘇民歌的優(yōu)美旋律和生動(dòng)歌詞，提高音樂(lè)審美能力。同時(shí)，歌曲中蘊(yùn)含的地域特色和文化內(nèi)涵有助于學(xué)生更好地了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化理解能力。此外，在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成歌曲的演唱，這有助于培養(yǎng)合作交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)民歌的過(guò)程中已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧。他們了解民歌的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和演唱方法，并對(duì)民歌的音樂(lè)風(fēng)格有一定的鑒賞能力。

在學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。他們喜歡通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感，對(duì)學(xué)習(xí)民歌有較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)老師的指導(dǎo)學(xué)會(huì)新歌的演唱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如模仿、合唱等，這種方式能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)和演唱《無(wú)錫景》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，這首歌曲的旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和學(xué)習(xí)。其次，歌曲中的一些方言詞匯可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成理解上的困難。最后，學(xué)生需要在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上困難，老師需要耐心指導(dǎo)，通過(guò)示范、分組練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師可以通過(guò)講解方言詞匯的含義和歌曲背景，幫助學(xué)生更好地理解和演唱這首歌曲。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：老師通過(guò)講解，向?qū)W生介紹《無(wú)錫景》這首歌曲的背景、特點(diǎn)和演唱技巧，使學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的了解。

（2）示范法：老師現(xiàn)場(chǎng)示范《無(wú)錫景》的演唱，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法和技巧。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組選一首歌曲進(jìn)行演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：制作與《無(wú)錫景》相關(guān)的課件，展示無(wú)錫的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，使學(xué)生更直觀地了解歌曲背景。

（2）音樂(lè)軟件：利用音樂(lè)軟件播放《無(wú)錫景》的不同版本，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）視頻教學(xué)：播放江蘇民歌的演唱視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的演唱方法和技巧。

（4）小組討論：組織學(xué)生就《無(wú)錫景》的演唱技巧和特點(diǎn)進(jìn)行討論，提高他們的思維能力和交流能力。

（5）現(xiàn)場(chǎng)表演：安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演《無(wú)錫景》，展示學(xué)習(xí)成果，提高他們的演唱水平和自信心。

（6）課后作業(yè)：布置與《無(wú)錫景》相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的自學(xué)能力。

（7）在線教學(xué)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展他們的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《無(wú)錫景》這一章節(jié)。在正式開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裨?jīng)聽(tīng)到過(guò)關(guān)于無(wú)錫的民歌？”（舉例說(shuō)明）這首歌曲描繪了無(wú)錫美麗的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，通過(guò)優(yōu)美的旋律和生動(dòng)的歌詞，展現(xiàn)了無(wú)錫的獨(dú)特魅力。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《無(wú)錫景》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：《無(wú)錫景》是江蘇民歌的代表之一，它采用了江南地區(qū)特有的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)了無(wú)錫的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，是民歌中的佳作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《無(wú)錫景》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地了解和欣賞江蘇民歌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《無(wú)錫景》的旋律和歌詞。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《無(wú)錫景》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《無(wú)錫景》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《無(wú)錫景》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《無(wú)錫景》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《無(wú)錫景》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《江南憶，最憶是蘇州》：這首歌曲描繪了蘇州的美景和風(fēng)土人情，與《無(wú)錫景》有相似之處，可以讓學(xué)生了解江南地區(qū)的民歌風(fēng)格。

《茉莉花》：這首歌曲是江蘇民歌的代表之一，描繪了茉莉花的美麗和清香，可以讓學(xué)生了解江蘇民歌的特點(diǎn)和演唱技巧。

《梁山伯與祝英臺(tái)》：這首歌曲是江蘇民歌中著名的愛(ài)情歌曲，描繪了梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事，可以讓學(xué)生了解江蘇民歌中的愛(ài)情主題。

《紅梅贊》：這首歌曲是江蘇民歌中著名的革命歌曲，描繪了紅梅的堅(jiān)韌和美麗，可以讓學(xué)生了解江蘇民歌中的革命主題。

《太湖美》：這首歌曲描繪了太湖的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，可以讓學(xué)生了解江蘇民歌中的自然主題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他江蘇民歌，了解其特點(diǎn)和演唱技巧。

（2）讓學(xué)生研究江蘇民歌中的地域特色和文化內(nèi)涵，深入了解江蘇民歌的歷史和文化背景。

（3）讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)江蘇民歌的演奏方法和伴奏技巧。

（4）讓學(xué)生參加江蘇民歌的比賽或表演活動(dòng)，提高自己的演唱水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（5）讓學(xué)生與同學(xué)合作，編排江蘇民歌的舞蹈或音樂(lè)劇，展示自己的創(chuàng)造力和表演能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①教學(xué)內(nèi)容：江蘇民歌《無(wú)錫景》

②教學(xué)重點(diǎn)：旋律、歌詞、地域特色

③教學(xué)難點(diǎn)：方言詞匯的理解、合唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏

④藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)彩色粉筆和插圖來(lái)增加板書(shū)的吸引力，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

⑤板書(shū)布局：將教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)在黑板上，同時(shí)留出適當(dāng)?shù)目臻g進(jìn)行互動(dòng)和展示。

⑥板書(shū)示例：

（1）教學(xué)內(nèi)容：《無(wú)錫景》

（2）重點(diǎn)：

-旋律：江南地區(qū)的特色旋律

-歌詞：描繪無(wú)錫的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情

-地域特色：無(wú)錫的文化和歷史背景

（3）難點(diǎn)：

-方言詞匯：通過(guò)注音和解釋來(lái)幫助學(xué)生理解

-合唱：通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的合唱技巧

（4）藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)彩色粉筆和插圖來(lái)增加板書(shū)的吸引力，設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、游戲等。

（5）板書(shū)布局：清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，留出適當(dāng)?shù)目臻g進(jìn)行互動(dòng)和展示。八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合《無(wú)錫景》的旋律和歌詞，分析這首歌曲在表現(xiàn)無(wú)錫自然風(fēng)光和風(fēng)土人情方面的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試演唱《無(wú)錫景》，并記錄下自己在演唱過(guò)程中的感受和體會(huì)。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解江蘇民歌的其他代表作品，并分析其與《無(wú)錫景》在旋律、歌詞和地域特色等方面的異同。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《無(wú)錫景》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的歌曲，并嘗試演唱。

5.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選取一首江蘇民歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解其背景、特點(diǎn)和演唱技巧，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

答案示例：

1.《無(wú)錫景》通過(guò)柔美的旋律和生動(dòng)的歌詞，展現(xiàn)了無(wú)錫的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，如“無(wú)錫景，美如畫(huà)，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)人人夸”等。

2.學(xué)生在演唱《無(wú)錫景》時(shí)，可以感受到歌曲的優(yōu)美旋律和濃郁的地域特色，同時(shí)也能鍛煉自己的演唱技巧。

3.其他江蘇民歌如《茉莉花》、《太湖美》等，與《無(wú)錫景》在旋律、歌詞和地域特色方面有相似之處，但也各有特點(diǎn)。

4.學(xué)生在創(chuàng)作關(guān)于自己家鄉(xiāng)的歌曲時(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情等，創(chuàng)作出具有地域特色的歌曲。

5.學(xué)生在分享江蘇民歌時(shí)，可以了解到不同民歌的特點(diǎn)和演唱技巧，進(jìn)一步加深對(duì)江蘇民歌的認(rèn)識(shí)和理解。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授《無(wú)錫景》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些成功的經(jīng)驗(yàn)可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式引起了學(xué)生的興趣，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)無(wú)錫的民歌不太了解，導(dǎo)致他們對(duì)新課的內(nèi)容缺乏足夠的興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多關(guān)于無(wú)錫和江蘇民歌的背景資料，以便他們?cè)谡n堂上能夠更好地理解和欣賞《無(wú)錫景》。

其次，我在講授新課時(shí)，通過(guò)講解、示范和分組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握《無(wú)錫景》的旋律、歌詞和地域特色。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和演唱歌曲方面存在困難，特別是對(duì)歌詞中的方言詞匯和旋律的把握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的示范和練習(xí)，以便幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

另外，我在課堂上安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，以幫助學(xué)生加深對(duì)《無(wú)錫景》的理解。但