12《盤古開天地》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《盤古開天地》是一篇富有神話色彩的課文，講述了中國古代傳說中開天辟地的英雄盤古。本文內(nèi)容生動，充滿想象力，通過盤古開天辟地的壯舉，展現(xiàn)了古代人民對自然界的探索和認識，體現(xiàn)了中華民族自強不息、勇于探索的精神。

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：讓學(xué)生了解盤古開天辟地的故事，掌握課文中的生字詞。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。

3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生了解中國古代神話故事，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。

教學(xué)難點：理解課文中的神話色彩，體會古代人民對自然界的探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強文化自信：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的故事，讓學(xué)生深入了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.提升審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的生動描繪，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

3.發(fā)展語言運用能力：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握生字詞，提高學(xué)生的語言表達和運用能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解課文中的神話色彩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

5.增強團隊協(xié)作精神：組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探索課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。

解決辦法：通過生動的講解和圖片展示，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握生字詞。鼓勵學(xué)生進行故事復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。

2.難點：理解課文中的神話色彩，體會古代人民對自然界的探索精神。

解決辦法：通過講解神話傳說的背景和意義，幫助學(xué)生理解課文中的神話色彩。引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找古代人民探索自然界的線索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。設(shè)計相關(guān)的思維導(dǎo)圖或圖表，幫助學(xué)生梳理課文的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的思維能力和邏輯思維。通過布置相關(guān)的作業(yè)或項目，讓學(xué)生在實踐活動中加深對課文內(nèi)容的理解和運用。組織學(xué)生進行課堂表演或創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示對課文的理解和感悟。通過評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我提升能力。通過與其他學(xué)科的結(jié)合，如歷史、地理等，讓學(xué)生從不同角度理解和體驗課文內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.導(dǎo)入新課：通過PPT展示盤古開天辟地的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對故事的好奇心。

2.講授新課：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。講解時可以結(jié)合圖片、實物等，讓學(xué)生更直觀地理解課文。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的一些關(guān)鍵問題，如盤古為什么要開天辟地，他是如何做到的等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

4.角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進行角色扮演活動。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，體驗角色的情感。

5.實驗活動：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實驗活動，如制作盤古開天辟地的模型，讓學(xué)生在實踐中加深對課文的理解。

6.游戲活動：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如盤古開天辟地拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.課堂小結(jié)：通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.作業(yè)布置：布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于盤古開天辟地的短文，讓學(xué)生在作業(yè)中加深對課文的理解。

9.課堂延伸：通過展示與盤古開天辟地相關(guān)的視頻、動畫等，讓學(xué)生更全面地了解這一故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10.課堂評價：通過課堂提問、作業(yè)檢查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予評價和反饋，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《盤古開天地》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我們的世界是如何形成的嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《盤古開天地》的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《盤古開天地》的基本情節(jié)。這篇文章講述了盤古開天辟地的壯舉，他是中國古代神話中的英雄。他是如何做到的呢？這需要我們深入閱讀和理解課文。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中的具體描述，分析盤古是如何開天辟地的。通過案例分析，我們可以更好地理解課文內(nèi)容。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)盤古開天辟地的過程和意義。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《盤古開天地》相關(guān)的問題，如盤古為什么要開天辟地，他是如何做到的等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示盤古開天辟地的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“盤古開天辟地在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《盤古開天地》的基本情節(jié)和意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《盤古開天地》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.《中國古代神話故事》：介紹中國古代神話傳說中的其他英雄人物和故事，如女媧造人、夸父追日等，讓學(xué)生了解中國古代神話的豐富內(nèi)容。

2.《中國古代神話插圖》：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如盤古開天辟地的場景圖，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.《中國古代神話動畫》：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫片段，如盤古開天辟地的動畫，讓學(xué)生在視覺上感受神話故事的魅力。

4.《中國古代神話研究》：介紹學(xué)術(shù)界對中國古代神話的研究成果，讓學(xué)生了解神話故事背后的文化價值和歷史意義。

5.《中國古代神話故事改編》：提供一些古代神話故事的改編版本，如現(xiàn)代小說、電影等，讓學(xué)生了解神話故事在不同文化背景下的演變。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》等相關(guān)書籍，了解更多的中國古代神話故事，豐富學(xué)生的知識儲備。

2.視頻拓展：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫、紀(jì)錄片等，如《中國古代神話動畫》等，讓學(xué)生在視覺上感受神話故事的魅力。

3.研究拓展：鼓勵學(xué)生進行中國古代神話的研究，可以參考《中國古代神話研究》等學(xué)術(shù)資料，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判思維。

4.創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生進行神話故事的改編創(chuàng)作，如編寫神話故事劇本、創(chuàng)作神話故事繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.討論拓展：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。板書設(shè)計①盤古開天辟地：課文重點講述了盤古開天辟地的壯舉，這是本文的核心內(nèi)容。板書設(shè)計中，可以以生動的插圖或簡筆畫展示盤古開天辟地的場景，讓學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

②神話色彩：課文充滿了神話色彩，如盤古的巨人形象、天地未開時的混沌狀態(tài)等。板書設(shè)計中，可以突出這些神話元素，使用鮮艷的顏色和夸張的形象，吸引學(xué)生的注意力。

③古代人民探索精神：課文體現(xiàn)了古代人民對自然界的探索和認識。板書設(shè)計中，可以以圖表或時間軸的形式展示古代人民探索自然界的過程，幫助學(xué)生理解課文的意義。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧《盤古開天地》的教學(xué)過程中，我意識到自己在教學(xué)方法上取得了一些成效，但也存在一些不足之處。首先，通過生動的講解和圖片展示，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對盤古開天辟地的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了較高的合作意識和創(chuàng)造力。這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，對一些生字詞的掌握也還不夠牢固。這可能是由于我在講解過程中缺乏足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

在學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度方面，我觀察到他們在本節(jié)課中取得了一定的進步。他們通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，不僅了解了中國古代神話故事的魅力，還培養(yǎng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，他們也通過實踐活動和小組討論，提高了自己的合作能力和創(chuàng)新思維。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我需要更加注重學(xué)生的個性化差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，我需要加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練，提供更多啟發(fā)性的問題和案例，激發(fā)學(xué)生的思維活力。最后，我需要加強與學(xué)生的互動和溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供有針對性的幫助和支持。典型例題講解答案：盤古醒來后，見身邊有一把石斧和一把鑿子，他拿起石斧劈開了天地，然后用鑿子鑿出了山川、河流和萬物。

2.例題二：請解釋課文中的“混沌”是什么意思？

答案：混沌指的是天地未開時的狀態(tài)，一片黑暗，沒有形狀和界限。

3.例題三：盤古為什