Unit 8 Is there a post office near here教案（4課時）-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit8Isthereapostofficenearhere教案（4課時）-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8Isthereapostofficenearhere

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊，七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月14日，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：4課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以人教版七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

首先，在語言運用方面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行詢問地點和方位的對話，提高口語表達能力。同時，學(xué)生將學(xué)會如何描述和詢問路況，培養(yǎng)語言的邏輯性和準(zhǔn)確性。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。同時，學(xué)生將學(xué)會從不同角度看待事物，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

最后，在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同國家的地理位置、文化特色和風(fēng)土人情，拓寬國際視野。同時，學(xué)生將學(xué)會尊重和包容不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級（1）班的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿熱情，但同時也存在一些問題。首先，學(xué)生的英語水平參差不齊，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠熟練運用詞匯和句型進行簡單對話，而有的學(xué)生則基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。其次，學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣也存在差異，有的學(xué)生思維敏捷，善于思考，而有的學(xué)生則思維較為遲緩，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上問題，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵基礎(chǔ)較差的學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，教師也需要通過不同的教學(xué)手段和活動，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，也會受到一些行為習(xí)慣的影響。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，而有的學(xué)生則學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易分心，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對這個問題，教師需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。講授法用于講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握基本的語言知識。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就特定話題進行思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言運用能力。角色扮演法用于模擬真實情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和項目管理能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：在課堂開始時，教師將組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬詢問地點和方位的情景。學(xué)生可以自由組合，選擇不同的角色進行對話練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生可以親身體驗語言的實際運用，提高口語表達能力。

（2）小組討論：在講解新詞匯和句型時，教師將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生就特定話題進行思考和表達。例如，教師可以提出問題：“如果你迷路了，你會如何向別人求助？”學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型進行回答。通過這種方式，學(xué)生可以加深對知識的理解和運用。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在課堂結(jié)束時，教師將布置一個項目任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于詢問地點和方位的對話劇本。學(xué)生需要在課后進行合作和探究，完成劇本編寫和角色分配。在下一節(jié)課中，各小組將進行匯報演出，其他學(xué)生進行評價和反饋。通過這種方式，學(xué)生可以鍛煉團隊合作和項目管理能力，提高語言運用能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師將使用PPT展示新詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。同時，PPT中也可以包含相關(guān)的圖片和圖表，增強學(xué)生的視覺體驗。

（2）視頻：教師可以選擇一些關(guān)于詢問地點和方位的英語視頻，讓學(xué)生在課前進行觀看和模仿。視頻中的真實語境可以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

（3）在線工具：教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，供學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過使用在線工具，學(xué)生可以更加靈活地進行語言練習(xí)和提高。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Isthereapostofficenearhere?”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問地點和方位的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問地點和方位的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問地點和方位的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點詞匯和句型，掌握詢問地點和方位的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重點詞匯和句型，掌握詢問地點和方位的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能：學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行詢問地點和方位的對話，提高口語表達能力。同時，學(xué)生將學(xué)會如何描述和詢問路況，培養(yǎng)語言的邏輯性和準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。同時，學(xué)生將學(xué)會從不同角度看待事物，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同國家的地理位置、文化特色和風(fēng)土人情，拓寬國際視野。同時，學(xué)生將學(xué)會尊重和包容不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何進行自主學(xué)習(xí)，包括如何查找和利用學(xué)習(xí)資源，如何制定學(xué)習(xí)計劃等。同時，學(xué)生將學(xué)會如何進行合作學(xué)習(xí)，包括如何與小組成員進行有效溝通和協(xié)作。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，學(xué)生將學(xué)會如何與他人合作和分享，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，對所學(xué)知識進行深入理解。同時，學(xué)生將能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。

7.評價與反思能力：學(xué)生將學(xué)會如何進行自我評價，包括對自己的學(xué)習(xí)成果和過程進行評價。同時，學(xué)生將學(xué)會如何進行反思，通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.知識遷移能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在實際場景中進行詢問地點和方位的對話。同時，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如地理、歷史等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

9.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生將學(xué)會如何進行創(chuàng)新思維，包括如何提出新的觀點和想法。同時，學(xué)生將學(xué)會如何進行批判性思維，通過質(zhì)疑和分析，提高思維的深度和廣度。

10.合作溝通能力：學(xué)生將學(xué)會如何與他人進行有效溝通和協(xié)作，包括如何表達自己的觀點和想法，如何傾聽他人的意見和反饋。同時，學(xué)生將學(xué)會如何進行團隊合作，通過共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括學(xué)生的提問、回答問題、參與小組討論等。同時，教師將觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動等。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的觀點表達、與小組成員的溝通協(xié)作、對小組討論的貢獻等。同時，教師將評價小組討論的成果，如討論的深度、廣度、邏輯性和創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握程度。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

4.作業(yè)完成情況：教師將評價學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于存在問題的學(xué)生，教師將指出他們的不足，并提供具體的改進建議。同時，教師將鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。重點題型整理1.題目：用所學(xué)的詞匯和句型，描述你所在城市的地理位置和主要地標(biāo)。

答案：Mycityislocatedinthesoutheastofthecountry.Itisacoastalcitywithabeautifulseaview.ThemostfamouslandmarkinmycityistheToweroftheSun,whichisasymbolofthecity.Itisverytallandcanbeseenfromanywhereinthecity.Therearealsomanyotherfamouslandmarks,suchastheBotanicalGarden,theZoo,andtheMuseumofFineArts.

2.題目：假設(shè)你是一位導(dǎo)游，用英語向外國游客介紹你所在城市的旅游景點。

答案：Goodmorning/afternoon/evening,ladiesandgentlemen.Welcometoourbeautifulcity.Today,Iwilltakeyoutovisitsomeofthemostfamoustouristattractionsinourcity.First,wewillgototheToweroftheSun,whichisasymbolofourcityandoffersagreatviewofthecity.Then,wewillvisittheBotanicalGarden,whereyoucanseemanydifferentkindsofplantsandflowers.Afterthat,wewillgototheZoo,whereyoucanseemanyinterestinganimals.Finally,wewillvisittheMuseumofFineArts,whereyoucanseemanyfamousworksofart.Ihopeyouwillenjoyyourvisittoourcity.Thankyou.

3.題目：用所學(xué)的詞匯和句型，描述你所在城市的交通狀況。

答案：Inmycity,therearemanywaystogetaround.Themostcommonwaytotravelisbybus.Therearemanybusroutesinthecity,andthebusesrunveryfrequently.Anotherpopularwaytotravelisbysubway.Thesubwaysysteminourcityisveryextensive,anditcoversmostpartsofthecity.Taxisarealsoaconvenientwaytotravel,especiallyforshortdistances.Inaddition,manypeoplechoosetoridebicyclesorwalkinthecity,especiallyinpar