《13 精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

《13精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《13精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材分析《13精衛(wèi)填海》是統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的一篇神話故事，講述了中國古代神話傳說中精衛(wèi)鳥不畏艱難，填海造陸的故事。課文以生動(dòng)的語言和形象的描繪，展示了精衛(wèi)鳥堅(jiān)韌不拔的精神和自強(qiáng)不息的品質(zhì)。教材通過這個(gè)故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，把握故事中的主要人物形象，如精衛(wèi)鳥、炎帝等，并能用自己的話復(fù)述故事。

2.鑒賞與評價(jià)：學(xué)生能夠通過閱讀、分析和討論，對精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)進(jìn)行鑒賞和評價(jià)，理解其不畏艱難、自強(qiáng)不息的精神。

3.思考與創(chuàng)造：學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，思考精衛(wèi)填海的精神對現(xiàn)代社會(huì)的啟示，并嘗試創(chuàng)造性地表達(dá)自己的理解和感悟。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，了解中國古代神話傳說，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.溝通與交流：學(xué)生能夠通過小組討論、課堂分享等形式，與他人交流對精衛(wèi)填海故事的理解和感悟，提高口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和人物形象。

2.體會(huì)精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息。

3.聯(lián)系實(shí)際，思考精衛(wèi)填海的精神對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

4.創(chuàng)造性地表達(dá)自己的理解和感悟。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

2.運(yùn)用提問、討論、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解精衛(wèi)填海的精神對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作、繪畫、表演等形式，表達(dá)自己的理解和感悟。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆、學(xué)生桌椅等。

2.軟件資源：教學(xué)軟件、PPT課件、電子白板等。

3.課程平臺：在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)資源共享平臺等。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞精衛(wèi)填海的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解精衛(wèi)填海的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述精衛(wèi)填海的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)精衛(wèi)填海精神的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)，掌握精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)精衛(wèi)填海的故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與精衛(wèi)填海相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的精衛(wèi)填海的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《13精衛(wèi)填?！愤@篇課文主要講述了精衛(wèi)鳥為了填平東海，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地投入石頭和樹枝的故事。這個(gè)故事傳達(dá)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。以下是對本課知識點(diǎn)的梳理：

1.故事情節(jié)：課文講述了精衛(wèi)鳥為了填平東海，投入石頭和樹枝的故事。精衛(wèi)鳥原本是炎帝的女兒，名叫女娃。她在東海游玩時(shí)不幸溺水而亡，化作精衛(wèi)鳥。為了報(bào)仇，精衛(wèi)鳥決心填平東海。她每天從西山取來石頭和樹枝，投入海中，不畏艱難，堅(jiān)持不懈。

2.人物形象：精衛(wèi)鳥是本課的主要人物，她堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息。炎帝是精衛(wèi)鳥的父親，他是一位偉大的神祇。東海是精衛(wèi)鳥要填平的對象，象征著困難和挑戰(zhàn)。

3.精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)：精衛(wèi)鳥不畏艱難，堅(jiān)持不懈地投入石頭和樹枝，展示了她堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。這種精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

4.愛國情懷：精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇，決心填平東海。這種對祖國的深厚感情值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.閱讀理解：通過閱讀本課，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀理解能力，理解故事情節(jié)，把握人物形象，體會(huì)精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。

6.文學(xué)素養(yǎng)：本課是一篇神話故事，通過閱讀本課，學(xué)生可以提高文學(xué)素養(yǎng)，了解中國古代神話傳說，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.寫作技巧：本課通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，展示了精衛(wèi)鳥堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本課，提高寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪來表現(xiàn)人物形象。課后拓展閱讀材料：中國古代神話故事集，如《山海經(jīng)》、《搜神記》等，這些書籍收錄了大量的中國古代神話故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解中國古代神話傳說。

視頻資源：與精衛(wèi)填海相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ吨袊糯裨拏髡f》等，這些視頻資源以生動(dòng)的方式展現(xiàn)了精衛(wèi)填海的故事，有助于加深學(xué)生對故事的理解和記憶。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或觀看視頻資源，通過自主學(xué)習(xí)深入了解中國古代神話傳說，豐富知識儲(chǔ)備，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

同時(shí)，課后拓展也可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，通過閱讀和觀看相關(guān)的材料，學(xué)生可以更好地理解精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵，將這種精神品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于面對困難的精神。

此外，教師還可以組織一些相關(guān)的活動(dòng)，如小組討論、寫作比賽、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果和理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)：精衛(wèi)鳥填平東海的故事情節(jié)。

②人物形象：精衛(wèi)鳥、炎帝等主要人物形象。

③精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息。

④愛國情懷：精衛(wèi)鳥為報(bào)仇填平東海的愛國情懷。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①故事插圖：繪制精衛(wèi)鳥填平東海的插圖，增強(qiáng)視覺效果。

②人物形象簡筆畫：繪制精衛(wèi)鳥和炎帝的簡筆畫，增加趣味性。

③精神品質(zhì)關(guān)鍵詞：突出顯示“堅(jiān)韌不拔”、“自強(qiáng)不息”等關(guān)鍵詞，引起學(xué)生注意。

④愛國情懷象征：使用象征性的圖案或符號，如國旗、地圖等，展示精衛(wèi)鳥的愛國情懷。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①故事懸念：設(shè)置故事懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

②互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與故事情節(jié)的討論和解讀。

③創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，創(chuàng)意表達(dá)對故事的理解和感悟。

④故事續(xù)編：鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編精衛(wèi)填海的故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施1.利用多媒體設(shè)備，通過播放與精衛(wèi)填海相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，以生動(dòng)的方式展現(xiàn)故事，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，創(chuàng)意表達(dá)對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面，由于班級人數(shù)較多，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法方面，講授時(shí)間較長，學(xué)生被動(dòng)接受知識，需要增加學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴考試成績，需要建立多元化的評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)