第3單元曲苑天地-《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)教案1000字

第3單元曲苑天地——《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第3單元曲苑天地——《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)教案1000字教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第3單元《曲苑天地》，具體為《武松打虎》。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)《武松打虎》這首曲目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握京劇中武松這一角色的形象特點(diǎn)，以及京劇中的打擊樂(lè)器的使用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《武松打虎》這一故事，對(duì)故事情節(jié)有了一定的了解，能夠更好地理解曲目的內(nèi)涵；其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了京劇的基本知識(shí)，對(duì)京劇中的角色、服飾、唱腔等有了初步的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；最后，學(xué)生已經(jīng)掌握了打擊樂(lè)器的使用方法，能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將打擊樂(lè)器與京劇曲目相結(jié)合，更好地表現(xiàn)京劇中武松的形象特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《武松打虎》這首曲目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇音樂(lè)的審美鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞京劇音樂(lè)的美。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《武松打虎》這首曲目，讓學(xué)生了解京劇音樂(lè)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《武松打虎》這首曲目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)《武松打虎》這首曲目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠與他人合作完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《武松打虎》這首曲目，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.批判性思維能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《武松打虎》這首曲目進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《武松打虎》這一故事，對(duì)故事情節(jié)有了一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了京劇的基本知識(shí)，對(duì)京劇中的角色、服飾、唱腔等有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了打擊樂(lè)器的使用方法，能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將打擊樂(lè)器與京劇曲目相結(jié)合。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)京劇音樂(lè)和打擊樂(lè)器表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)理解音樂(lè)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)京劇音樂(lè)中的打擊樂(lè)器使用不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高。

-學(xué)生可能對(duì)京劇音樂(lè)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要通過(guò)講解和討論來(lái)加深理解。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為《人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)》，學(xué)生在上課前應(yīng)已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地展示《武松打虎》這首曲目的音樂(lè)特點(diǎn)和京劇中的打擊樂(lè)器，準(zhǔn)備了一些多媒體資源。其中包括《武松打虎》這首曲目的音頻文件，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到原汁原味的京劇音樂(lè)；還有京劇《武松打虎》的演出視頻，讓學(xué)生能夠直觀地看到京劇中的打擊樂(lè)器使用；此外，還準(zhǔn)備了一些京劇中的打擊樂(lè)器圖片和圖表，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解打擊樂(lè)器的特點(diǎn)和使用方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，因此需要準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器，如鼓、鑼、鈸等。在上課前，需要對(duì)打擊樂(lè)器進(jìn)行檢查，確保它們的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論和實(shí)踐操作，可以將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；實(shí)驗(yàn)操作區(qū)可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，親身體驗(yàn)打擊樂(lè)器的使用。

此外，還需要準(zhǔn)備一些指示牌和標(biāo)識(shí)，幫助學(xué)生快速找到分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。同時(shí)，為了保證課堂紀(jì)律和安全，還需要在教室門(mén)口設(shè)置簽到臺(tái)，讓學(xué)生簽到后進(jìn)入教室。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《武松打虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《武松打虎》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《武松打虎》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《武松打虎》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《武松打虎》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《武松打虎》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《武松打虎》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《武松打虎》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《武松打虎》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《武松打虎》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《武松打虎》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《武松打虎》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《武松打虎》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《武松打虎》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《武松打虎》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《武松打虎》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《武松打虎》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《武松打虎》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《武松打虎》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《武松打虎》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《武松打虎》的劇情簡(jiǎn)介：

-《武松打虎》是京劇《水滸傳》中的一段，講述了武松在景陽(yáng)岡上打死猛虎，為民除害的故事。

-劇情分為“醉打蔣門(mén)神”、“打虎上山”、“山神廟遇險(xiǎn)”、“打虎歸來(lái)”四個(gè)部分。

2.《武松打虎》的音樂(lè)特點(diǎn)：

-《武松打虎》的音樂(lè)以京劇唱腔為主，包括西皮二黃、快板、慢板等。

-音樂(lè)中運(yùn)用了京胡、京二胡、京大鑼等打擊樂(lè)器，營(yíng)造出緊張激烈的氣氛。

3.《武松打虎》的角色特點(diǎn)：

-武松：京劇中的武松角色以武藝高強(qiáng)、英勇無(wú)畏為特點(diǎn)，通過(guò)唱腔和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其英雄形象。

-老虎：京劇中的老虎以?xún)疵汀⒔苹珵樘攸c(diǎn)，通過(guò)唱腔和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其野性。

4.《武松打虎》的打擊樂(lè)器使用：

-京劇中的打擊樂(lè)器包括京胡、京二胡、京大鑼等，用于營(yíng)造緊張激烈的氣氛。

-在《武松打虎》中，打擊樂(lè)器用于表現(xiàn)打虎過(guò)程中的緊張氣氛和武松與老虎的激烈對(duì)抗。

5.《武松打虎》的唱腔特點(diǎn)：

-《武松打虎》的唱腔以京劇唱腔為主，包括西皮二黃、快板、慢板等。

-唱腔中運(yùn)用了京胡、京二胡、京大鑼等打擊樂(lè)器，營(yíng)造出緊張激烈的氣氛。

6.《武松打虎》的服飾特點(diǎn)：

-武松的服飾以簡(jiǎn)潔、實(shí)用為主，體現(xiàn)其英雄形象。

-老虎的服飾以夸張、生動(dòng)為主，體現(xiàn)其野性。

7.《武松打虎》的表演特點(diǎn)：

-《武松打虎》的表演以武藝高強(qiáng)、英勇無(wú)畏為特點(diǎn)，通過(guò)唱腔和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其英雄形象。

-老虎的表演以?xún)疵汀⒔苹珵樘攸c(diǎn)，通過(guò)唱腔和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其野性。

8.《武松打虎》的京劇藝術(shù)特點(diǎn)：

-《武松打虎》體現(xiàn)了京劇藝術(shù)的精髓，包括唱腔、動(dòng)作、服飾、表演等方面。

-通過(guò)學(xué)習(xí)《武松打虎》，可以更好地了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

9.《武松打虎》的打擊樂(lè)器使用方法：

-打擊樂(lè)器在《武松打虎》中用于營(yíng)造緊張激烈的氣氛，如京大鑼、京大鼓等。

-通過(guò)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，可以更好地了解京劇音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力。

10.《武松打虎》的唱腔練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試練習(xí)《武松打虎》中的唱腔，包括西皮二黃、快板、慢板等。

-通過(guò)練習(xí)唱腔，可以更好地了解京劇音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《武松打虎》劇情、音樂(lè)特點(diǎn)、角色特點(diǎn)、打擊樂(lè)器使用等方面的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭麄兝斫獠⒄莆障嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和互動(dòng)交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于態(tài)度消極、注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行提醒和引導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束前，安排一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《武松打虎》劇情、音樂(lè)特點(diǎn)、角色特點(diǎn)、打擊樂(lè)器使用等方面的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)布置：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫(xiě)《武松打虎》劇情簡(jiǎn)介、分析角色特點(diǎn)、總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)等。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并在作業(yè)中標(biāo)注出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)給予指正，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師挑選幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析不足之處，并給出改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，引入《武松打虎》的相關(guān)圖片、視頻等資源，增加課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)分組討論、角色扮演等實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇音樂(lè)的魅力，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握京劇音樂(lè)的知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法