9《明天要遠足》教案-2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版

9《明天要遠足》教案-2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《明天要遠足》是2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版第九課的內容。本節(jié)課通過描述一個孩子期待明天遠足的心情，讓學生學會表達自己的情感和期待。課程內容包括學習生字詞、朗讀課文、理解課文內容和情感表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言表達和情感理解能力。通過學習《明天要遠足》這篇課文，學生能夠理解和表達自己的情感，提高自己的語言表達能力。同時，通過學習課文中的生字詞，學生能夠提高自己的詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，通過小組討論和分享，學生能夠鍛煉自己的思維能力和交流能力。學情分析本節(jié)課的學情分析主要從學生的知識水平、能力素質、行為習慣等方面進行。

1.知識水平

學生已經具備了一定的語文基礎知識，能夠認讀和理解簡單的生字詞，能夠進行簡單的句子表達。但是，對于一些比較生僻的詞語和復雜的句子結構，學生可能還不太理解。因此，在教學過程中，教師需要對生字詞進行重點講解，幫助學生理解和掌握。

2.能力素質

學生在語文學科方面的能力素質主要體現(xiàn)在閱讀理解、寫作表達和口語交際等方面。對于《明天要遠足》這篇課文，學生需要能夠理解課文的內容，能夠用自己的話復述課文的主要情節(jié)。同時，學生需要能夠通過朗讀課文，表達出自己的情感和理解。在口語交際方面，學生需要能夠積極參與課堂討論，能夠表達出自己的觀點和看法。

3.行為習慣

學生的行為習慣對于語文學習的影響很大。良好的行為習慣能夠幫助學生更好地學習，提高學習效率。在語文學習中，學生需要能夠認真聽講，積極參與課堂討論，主動回答問題。同時，學生需要能夠按時完成作業(yè)，認真復習。如果學生缺乏良好的行為習慣，可能會影響學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機等。

2.課程平臺：語文教學軟件、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學PPT、課文朗讀音頻、生字詞卡片等。

4.教學手段：分組討論、角色扮演、游戲教學等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《明天要遠足》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容和情感表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《明天要遠足》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生字詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調情感表達，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文情感表達展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗課文內容的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結束后，對課文內容進行梳理和總結。

強調課文重點和情感表達，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調課文重點和情感表達。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）推薦學生閱讀《小貓釣魚》的故事，了解故事中小貓的心情變化，以及它最終明白的道理。

（2）推薦學生閱讀《小鴨子學游泳》的故事，通過故事中的小鴨子學習游泳的經歷，引導學生學會克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)。

（3）推薦學生閱讀《小兔子學跑步》的故事，通過小兔子學習跑步的過程，讓學生體會到堅持和努力的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）要求學生結合本節(jié)課學習的《明天要遠足》內容，思考自己在生活中有沒有期待的事情，嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

（2）鼓勵學生進行小組合作，共同完成一篇以“我期待的旅行”為主題的作文，分享彼此對旅行的期待和想象。

（3）要求學生觀察身邊的人或事，發(fā)現(xiàn)身邊的美好和期待，嘗試用詩歌的形式表達出來。

3.建議學生進行課外閱讀：

（1）閱讀《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》，通過故事中賣火柴的小女孩的遭遇，讓學生體會到生活中的困難和挑戰(zhàn)，學會珍惜和感恩。

（2）閱讀《格林童話》中的《白雪公主》，通過故事中的白雪公主和七個小矮人的經歷，讓學生學會團結互助，勇敢面對困難。

（3）閱讀《中國古代寓言故事》中的《愚公移山》，通過愚公移山的故事，讓學生體會到堅持不懈、持之以恒的精神。

4.鼓勵學生進行實踐活動：

（1）組織學生參加學校的運動會，通過參加比賽，讓學生體驗到競爭和挑戰(zhàn)，學會堅持和努力。

（2）組織學生參加學校的文藝活動，通過參與表演，讓學生體驗到團隊合作的重要性，學會尊重和欣賞他人。

（3）組織學生參加學校的公益活動，通過參與志愿服務，讓學生體會到幫助他人的快樂，學會關愛和奉獻。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀課文時，對于情感的表達不夠到位。為了提高學生的朗讀水平，我計劃在未來的教學中增加朗讀技巧的訓練，如語調、語速、情感表達等。同時，我也會鼓勵學生在朗讀時加入自己的理解和想象，使朗讀更加生動和有感染力。

其次，我在課堂上注意到，有些學生在小組討論時顯得有些沉默。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的小組合作活動，鼓勵每個學生都積極參與。同時，我也會設置更多的問題和討論話題，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在完成課堂練習時，對于某些問題的理解不夠深入。為了加深學生的理解，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和實際操作，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。同時，我也會提供更多的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤和提高解題能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的注意力有時會分散。為了提高學生的注意力，我計劃在未來的教學中采用更多的互動和游戲教學，使課堂更加有趣和吸引人。同時，我也會設置更多的激勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的學習內容，要求學生完成以下作業(yè)：

（1）抄寫本節(jié)課學習的新生字詞，每個生字詞寫5遍。

（2）朗讀本節(jié)課學習的課文，家長簽字確認。

（3）用本節(jié)課學習的新詞造句，每個新詞造2個句子。

2.針對學生的學習情況，布置相應的課外閱讀任務。要求學生閱讀與本節(jié)課內容相關的課外讀物，如《小貓釣魚》、《小鴨子學游泳》等，并完成閱讀筆記。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)進行評分。對于完成較好的學生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。

2.對于作業(yè)中存在的問題，及時指出并給出改進建議。如，對于生字詞書寫不規(guī)范的學生，建議他們多練習書寫，提高書寫質量；對于朗讀課文不流利的學生，建議他們多朗讀，注意語速和語調的把握。

3.對于課外閱讀任務，檢查學生的閱讀筆記，了解他們的閱讀理解和感悟。對于閱讀理解不到位的學生，建議他們多閱讀，提高閱讀理解能力；對于感悟不深刻的學生，建議他們多思考，深入理解文章內涵。

4.定期組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生分享自己的學習心得和感悟，互相學習，共同進步。

5.針對學生的作業(yè)反饋，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。如，對于作業(yè)中普遍存在的問題，在課堂上進行重點講解和訓練，幫助學生克服困難，提高能力。

6.鼓勵學生主動向老師請教問題，及時解答學生的疑惑，提高學生的學習興趣和動力。內容邏輯關系1.重點知識點

①《明天要遠足》的課文內容，包括生字詞、句子的理解和表達。

②課文中的情感表達，如期待、興奮等情感的理解和表達。

③課文的朗讀技巧，如語調、語速、情感的把握。

2.重點詞

①生字詞：遠足、興奮、期待等。

②情感詞：開心、激動、興奮等。

③朗讀技巧詞：語調、語速、情感等。

3.重點句

①課文中的關鍵句，如“明天要遠足，我心情好激動”。

②表達