Unit 2 My Family B Lets talk Lets play （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyFamilyBLet’stalkLet’splay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊Unit2MyFamilyBLet’stalkLet’splay部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和外貌特征；

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員；

3.通過游戲活動鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確使用家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌特征，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對家庭成員稱呼和外貌特征的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過描述家庭成員的活動，提高學(xué)生的語言組織能力和思維能力。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和外貌特征，以及能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員。例如，學(xué)生需要掌握家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及描述家庭成員外貌特征的詞匯，如高、矮、胖、瘦等。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的描述，如“Mymotheristallandthin.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對家庭成員稱呼和外貌特征的理解和運(yùn)用。首先，學(xué)生可能對家庭成員的稱呼不夠熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。其次，學(xué)生可能對描述家庭成員外貌特征的詞匯不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯。最后，學(xué)生可能對如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述存在困難，需要通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼和外貌特征；

（2）通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握描述家庭成員外貌特征的詞匯；

（3）提供示例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、白板、電腦、音響、實(shí)物投影儀、教學(xué)卡片等；

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等；

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、教學(xué)視頻等；

4.教學(xué)手段：游戲活動、小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員稱呼和外貌特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員有哪些稱呼嗎？你能描述一下你的家庭成員嗎？”

展示一些家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員稱呼和外貌特征的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員稱呼和外貌特征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員稱呼和外貌特征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員稱呼和外貌特征的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員稱呼和外貌特征的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員稱呼和外貌特征的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員稱呼和外貌特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員稱呼和外貌特征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員稱呼和外貌特征案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員稱呼和外貌特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員稱呼和外貌特征解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員稱呼和外貌特征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員稱呼和外貌特征的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和外貌特征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員稱呼和外貌特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和外貌特征在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員稱呼和外貌特征。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員稱呼和外貌特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.家庭成員稱呼

-爸爸：father，dad

-媽媽：mother，mom

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-爺爺：grandfather，grandpa

-奶奶：grandmother，grandma

-外公：grandfather，grandpa

-外婆：grandmother，grandma

2.描述家庭成員外貌特征的詞匯

-高：tall

-矮：short

-胖：fat

-瘦：thin

-長發(fā)：longhair

-短發(fā)：shorthair

-戴眼鏡：wearglasses

-戴帽子：wearahat

-穿衣服：wearclothes

-穿鞋子：wearshoes

3.描述家庭成員活動的詞匯

-做飯：cook

-洗碗：washdishes

-掃地：sweepthefloor

-拖地：mopthefloor

-讀書：read

-看電視：watchTV

-聽音樂：listentomusic

-運(yùn)動：exercise

4.運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述的句型

-Myfatheristallandthin.

-Mymotherhaslonghairandwearsglasses.

-Mybrotherisshortandfat.

-Mysisteristallandwearsahat.

-Mygrandfathercooksdinnereveryday.

-Mygrandmotherwashesthedishes.

-Mybrothersweepsthefloor.

-Mysistermopsthefloor.

-Ireadbooksafterschool.

-IwatchTVintheevening.

-IlistentomusicwhenItakeabath.

-Iexerciseeverymorning.

5.游戲活動

-家庭成員猜猜樂：學(xué)生描述家庭成員的特征，其他學(xué)生猜猜是哪位家庭成員。

-家庭成員角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員的活動。

-家庭成員接力賽：學(xué)生分組，每組按照順序描述家庭成員的特征和活動，完成接力任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼：father，dad，mother，mom，brother，sister，grandfather，grandma，grandpa，grandmother

②描述家庭成員外貌特征的詞匯：tall，short，fat，thin，longhair，shorthair，wearglasses，wearahat，wearclothes，wearshoes

2.描述家庭成員活動的詞匯

①描述家庭成員活動的詞匯：cook，washdishes，sweepthefloor，mopthefloor，read，watchTV，listentomusic，exercise

②運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述的句型：Myfatheristallandthin.，Mymotherhaslonghairandwearsglasses.，Mybrotherisshortandfat.，Mysisteristallandwearsahat.，Mygrandfathercooksdinnereveryday.，Mygrandmotherwashesthedishes.，Mybrothersweepsthefloor.，Mysistermopsthefloor.，Ireadbooksafterschool.，IwatchTVintheevening.，IlistentomusicwhenItakeabath.，Iexerciseeverymorning.

3.游戲活動

①家庭成員猜猜樂：學(xué)生描述家庭成員的特征，其他學(xué)生猜猜是哪位家庭成員。

②家庭成員角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員的活動。

③家庭成員接力賽：學(xué)生分組，每組按照順序描述家庭成員的特征和活動，完成接力任務(wù)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對家庭成員稱呼和外貌特征的掌握情況。例如，教師可以提問：“你能說出家庭成員的稱呼嗎？你能描述一下你的家庭成員嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對家庭成員稱呼和外貌特征的掌握程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確使用家庭成員稱呼和外貌特征的詞匯進(jìn)行描述。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生對家庭成員稱呼和外貌特征的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于家庭成員稱呼和外貌特征的選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員稱呼和外貌特征的詞匯進(jìn)行描述，是否能夠正確使用句型進(jìn)行描述。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-Mymotheris___and___.（高、瘦）

-Mybrotherhas___hairand___.（長、戴眼鏡）

-Mysisteris___and___.（胖、短發(fā)）

-Mygrandparentsare___and___.（爺爺、奶奶）

-Myfamilymembersliketo___and___.（運(yùn)動、讀書）

2.選擇題

-Whichisnotafamilymember?（選項(xiàng)：teacher,mother,brother,sister）

-Whatdoesyourfatherliketodo?（選項(xiàng)：cook,washdishes,exercise,watchTV）

-Whichisnotadescriptionofafamilymember?（選項(xiàng)：tall,short,fat,thin,old）

3.連線題

-將家庭成員的稱呼與對應(yīng)的外貌特征連線。

-將家庭成員的活動與對應(yīng)的詞匯連線。

4.簡答題

-Describeoneofyourfamilymembersusingthevocabularyyou'velearned.（使用你學(xué)過的詞匯描述一位家庭成員。）

-Whatdoyouknowaboutyourgrandparents?（關(guān)于你的祖父母，你了解些什么？）

5.應(yīng)用題

-Writeashortparagraphaboutyourfamilyusingthevocabularyandsentencesyou'velearned.（使用你學(xué)過的詞匯和句子寫一段關(guān)于你的家庭成員的文字。）

答案：

1.填空題

-Mymotheristallandslim.

-Mybrotherhaslonghairandwearsglasses.

-Mysisterisfatandhasshorthair.

-Mygrandparentsaregrandpaandgrandma.

-Myfamilymembersliketoexerciseandread.

2.選擇題

-Teacher

-Cook

-Old

3.連線題

-將家庭成員的稱呼與對應(yīng)的外貌特征連線。

-將家庭成員的活動與對應(yīng)的詞匯連線。

4.簡答題

-Example:Myfatheristallandhasshorthair.Helikestoexerciseeverymorning.

-Example:MygrandparentsareverykindandlovetocooktraditionalChinesefood.

5.應(yīng)用題

-Example:Myfamilyisveryhappy.Mymotheristallandslim,andshelikestocook.Myfatherisshortandfat,andheexerciseseveryday.Mybrotherhaslonghairandwearsglasses,