課件衡水中學高三班主任論壇

ppt衡水中學高三班主任論壇天來了！洋溢著溫馨的春味。走在路上，看到那堅強的小草又憑著它那頑強的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無保留地裝飾著美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實太美了！春天永久地留在我心間，現(xiàn)在想想心里還是那個美??！春小時候，常常聽母親講起春姑娘的故事，美麗的仙子吹綠了小草，吹綠了柳枝，吹綠了人間，伴隨著大地的復蘇，春天悄悄的走進了校園，瞧，孩子們樂起來了，春天悄悄走進了農田，看,農民們忙起來了。春天悄悄走進了社區(qū)，老人們精神起來了。不知不覺間，春天悄悄走進了我們每個人的心中??孩子們又奔入了新的學期。學習更加緊張了。每天早出晚歸，奔走在兩點一線間?？墒怯写猴L吹去我們的疲勞，高三班主任班級LOGO匯報時間：XXX匯報人：XXX管理經驗交流有春雨滋潤我們的心靈。盡管辛苦，但為了無悔的六月，我們毫無怨言.我們將更加努力學習每一門知識，讓我們痛并快樂著。農民們又投入了新的耕種。盼了一個冬天的他們迫不及待地拋下了天地。播撒了春天的種子?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸?！边@不正是他們生活的真實寫照嗎？雖然忙碌，但為了金秋的收獲，這一切都是值得的。一張張樸實的笑臉充滿了對春的感激、秋的憧憬。老人們又闖入了新的棋局，走出了一片新的天地。邁出房間，感受春天的氣息。秧歌扭起來了，舞蹈跳起來了，象棋擺起來了。他們各個老當益壯，在扭動中他們精神了，在“拼殺”中他們年輕了，在笑容中他們釋懷了。這一切的一切都是春的魅力，春所帶來的積極向上的精神，感動了每個人目錄CONTENTS123給學生樹立信心做好本職工作互相要求。人們忘記了煩惱，忘記了悲傷，忘記了所有痛苦的回憶。我們只知道春是一種象征，春是一個起點，春是一支唱不完的歌，一幅描不完的畫。放飛夢想流星劃過天際，留下夢想的星光。存在與記憶深處的夢想，是心靈小憩的地方?！}記。夢想是美好的，但它卻不是不切實際的“夢”或“想”，夢想就是我們持之以恒的動力，是需要我們一步一個腳印地努力奮斗，去實現(xiàn)。堅持就是實現(xiàn)夢想便捷也是唯一的道路。我有很多的夢想，雖然它們現(xiàn)在離我有些遙遠，但我慢慢地確定了自己努力的方向，我開始擬定自己的計劃會將其分成一個個小階梯，不懈地追求，我相信，終有一天，我會在一個終點，回顧我的努力，然后以此為起點，進行新一段的旅程給學生樹立信心自信心是在周圍人們的態(tài)度和評價中逐漸形成的一種心理結構培養(yǎng)學生的自信心要給學生創(chuàng)造成功的機會。LOGO1給學生樹立信心為什么要給學生樹立信心一個學生如果失去了自信，沒有“我一定能成才”“天生我材必有用”的堅定信念，就不能成人成才，甚至有才能也變成無才能教師的關愛是學生的動力，它能使學生向好的方面發(fā)展。每一位老師只有熱愛學生，才能使學生從情感上愿意接近你，在學習上變得積極主動了，自然而然地產生一股學習熱情和求知欲望。沒有愛就沒有教育，一個教師如果不愛自己的學生，那么他與學生之間就沒有真感情。信心、意志是提高學生復習質量的重要前提。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼考試技巧，拼心態(tài)，拼精力，拼意志。因此，作為班主任，能否當好鼓動師，對學生的影響至關重要。一、做學生心靈的鼓動師，重視思想教育鼓動需要注意的事項：1.鼓動要適時。

日常工作中，要善于捕捉鼓動的契機，適時進行引導。如：上一屆高考結束，班上有同學出現(xiàn)朦朧的準高三意識，我馬上進行思想動員；年級建議6:40到教室讀書，我又借此機會強調早到早讀；某日偶然聽到一個女生6:20在教室讀書，我適時進行表揚，第二天聽到幾個人的讀書聲；年級增加早練，我強調讀書時間減少了，第二天，教室的人更齊，讀書更早......2.鼓動要反復。

思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈，而是要不斷重復，不斷鞏固。我班現(xiàn)在能有比較好的學習氛圍，不是一朝一夕的事，而是長期鼓勵，長期鞏固的結果。3.鼓動要循序漸進。教育要遵循一定的規(guī)律，心急吃不了熱豆腐。高三開始，我先對學生進行理想教育，幫助他們樹立目標；等他們摩拳擦掌、斗志昂揚的時候，我進行行動的指導；遇到挫折時，就可以進行信心教育......二、做行動上的巨人，重視工作的落實（1）勤學習——打鐵還需自身硬

“三人行，必有我?guī)煛?。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應該多學習他人的管理方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。我的做法：勤學習，多交流，露家丑，會偷師。做好本職工作自信心是在周圍人們的態(tài)度和評價中逐漸形成的一種心理結構培養(yǎng)學生的自信心要給學生創(chuàng)造成功的機會。

勤到班，可以給同學們樹立良好表率，有利于提高學生到班自覺性，也有利于觀察了解學生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個性特征等，根據實情制定出切實可行的教育計劃，對班級新出現(xiàn)的不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

我的做法：若有時間，定要瀟灑走一回。老師可以一言不發(fā)，來了就好。（2）勤到班——陪伴是最好的教育（3）勤交流——打開心的大門

勤與學生交流，可以獲得許多學生的信息，及時掌握班級的思想動向。同時，有些同學因為得到老師的關注，不斷進步。我的做法：課前課后，考前考后，有事沒事，三五（人）一次，必聊無疑。（4）勤溝通——家校強強聯(lián)合

班級管理中，不應該是教師孤軍奮戰(zhàn),而應該是教師與家長攜手共創(chuàng)。教師要能通過各種途徑,力求將班級的工作情況,及時通報給學生家長,并努力創(chuàng)設條件,讓家長積極參與班級的管理當中來,讓家長做班級實實在在的管理者。

我的做法：

學生進步了，必須告訴家長，請家長在家時候鼓勵學生；學生犯錯了，根據情況選擇是否告訴家長，給學生留點面子；有事沒事，偶爾聯(lián)系家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念?；ハ嘁笞孕判氖窃谥車藗兊膽B(tài)度和評價中逐漸形成的一種心理結構培養(yǎng)學生的自信心要給學生創(chuàng)造成功的機會。三、我對自己的要求“像親娘一樣關心”——責任意識“像后娘一樣狠心”——懲戒意識“像干娘一樣熱心”——寬容意識“像丈母娘一樣偏心”——培優(yōu)意識對學生要做到：我們共勉：

班主任工作艱辛