對敘述方式進行選擇與配搭

對敘述方式進行選擇與配搭一、敘述方式的分類順敘：按照事件發(fā)展的時間順序進行敘述，使讀者能夠清晰地了解事件的發(fā)展過程。倒敘：按照事件結(jié)果的時間順序進行敘述，產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。插敘：在主線故事中穿插其他相關(guān)的故事或事件，豐富故事內(nèi)容，補充背景信息。平敘：同時敘述兩個或多個相互獨立的故事，展現(xiàn)不同的情節(jié)發(fā)展。詳敘：詳細描述事件的過程、細節(jié)和人物的心理狀態(tài)，使讀者深入體驗故事。略敘：簡略描述事件的過程，注重表達故事的結(jié)局或核心內(nèi)容。二、敘述方式的選擇依據(jù)故事情節(jié)的性質(zhì)：根據(jù)故事情節(jié)的需要，選擇能夠更好地展現(xiàn)事件發(fā)展、產(chǎn)生懸念或突出主題的敘述方式。人物性格的特點：根據(jù)不同人物的性格特點，選擇能夠更好地表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和情感變化的敘述方式。讀者群體的需求：根據(jù)中小學(xué)生的閱讀興趣和認知水平，選擇適合他們的敘述方式。藝術(shù)效果的追求：根據(jù)創(chuàng)作意圖和藝術(shù)風(fēng)格，選擇能夠產(chǎn)生獨特審美效果的敘述方式。三、敘述方式的配搭運用順敘與倒敘的配搭：通過順敘和倒敘的交替使用，使故事更加豐富多元，增強讀者的閱讀興趣。插敘與平敘的配搭：在主線故事中穿插其他相關(guān)的故事或事件，豐富故事內(nèi)容，展現(xiàn)不同的情節(jié)發(fā)展。詳敘與略敘的配搭：根據(jù)故事情節(jié)的重要性和讀者的需求，靈活運用詳敘和略敘，使故事更加生動有趣。多種敘述方式的結(jié)合：在創(chuàng)作過程中，根據(jù)需要靈活運用多種敘述方式，形成獨特的敘述風(fēng)格。四、注意事項保持敘述方式的連貫性：在運用多種敘述方式時，要注意保持故事的連貫性和邏輯性，避免讓讀者產(chǎn)生困惑。適度運用敘述方式：避免過度運用復(fù)雜的敘述方式，以免影響讀者的閱讀體驗。符合中小學(xué)生身心發(fā)展：在選擇和運用敘述方式時，要考慮中小學(xué)生的認知水平和心理特點，使其能夠理解和接受。通過以上知識點的理解和運用，學(xué)生能夠更好地掌握敘述方式的選擇與配搭，使自己的寫作更具吸引力和表現(xiàn)力。同時，也能夠更好地理解和欣賞不同敘述方式的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。習(xí)題及方法：習(xí)題：在一篇記敘文中，作者先描述了一個事件的結(jié)局，然后又回到了事件發(fā)生的前一天。這種敘述方式是什么？答案：倒敘。解題思路：通過題干中的“先描述了一個事件的結(jié)局，然后又回到了事件發(fā)生的前一天”可以判斷出是倒敘的敘述方式。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述方式屬于哪一種？片段：“那天，小明的生日聚會非常熱鬧。大家玩得正開心時，突然停電了。在黑暗中，小明突然想起昨天忘記給爸爸打電話了。”答案：插敘。解題思路：通過片段中的“突然想起昨天忘記給爸爸打電話了”可以判斷出這是在主線故事中穿插的另一個相關(guān)的故事，屬于插敘。習(xí)題：請判斷下面這段敘述方式是詳敘還是略敘？片段：“小明早上起床，洗漱完畢后，吃了一頓豐盛的早餐，然后去上學(xué)?！贝鸢福涸敂?。解題思路：通過片段中的詳細描述，如“起床、洗漱完畢、吃了一頓豐盛的早餐”等，可以判斷出這是詳敘的敘述方式。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述方式屬于哪一種？片段：“暑假期間，小明去了鄉(xiāng)下的奶奶家。在那里，他每天幫忙澆花、喂雞，還和村里的孩子一起游泳、捉迷藏?！贝鸢福浩綌ⅰ＝忸}思路：通過片段中的“暑假期間，小明去了鄉(xiāng)下的奶奶家”和“在那里，他每天幫忙澆花、喂雞，還和村里的孩子一起游泳、捉迷藏”可以看出，這是同時敘述了小明在鄉(xiāng)下的兩個不同的事情，屬于平敘。習(xí)題：在一篇作文中，作者先描述了一個事件的經(jīng)過，然后又詳細描述了事件的結(jié)果。這種敘述方式是什么？答案：順敘。解題思路：通過題干中的“先描述了一個事件的經(jīng)過，然后又詳細描述了事件的結(jié)果”可以判斷出是順敘的敘述方式。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述方式屬于哪一種？片段：“那個周末，小紅去了公園。她先是在草地上曬太陽，后來又去游泳館游泳?！贝鸢福涸敂?。解題思路：通過片段中的詳細描述，如“先是在草地上曬太陽，后來又去游泳館游泳”可以看出，這是詳敘的敘述方式。習(xí)題：在一篇作文中，作者先描述了一個事件的結(jié)局，然后又回到了事件發(fā)生的前一天。這種敘述方式是什么？答案：倒敘。解題思路：通過題干中的“先描述了一個事件的結(jié)局，然后又回到了事件發(fā)生的前一天”可以判斷出是倒敘的敘述方式。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述方式屬于哪一種？片段：“小明喜歡踢足球。每天放學(xué)后，他都會和同學(xué)們一起去操場上踢球?！贝鸢福郝詳ⅰ＝忸}思路：通過片段中的簡略描述，如“每天放學(xué)后，他都會和同學(xué)們一起去操場上踢球”可以看出，這是略敘的敘述方式。以上就是八道習(xí)題及其答案和解題思路。通過對這些習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握敘述方式的選擇與配搭，提高自己的寫作能力。其他相關(guān)知識及習(xí)題：一、敘述視角的選擇習(xí)題：在一篇作文中，作者從自己的角度描述了一個事件，這種敘述視角是什么？答案：第一人稱視角。解題思路：通過題干中的“從自己的角度描述了一個事件”可以判斷出是第一人稱視角。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述視角屬于哪一種？片段：“我今天早上起床后，發(fā)現(xiàn)窗外下了一場大雪?！贝鸢福旱谝蝗朔Q視角。解題思路：通過片段中的“我今天早上起床后”可以判斷出這是從作者自己的角度來描述事件，屬于第一人稱視角。習(xí)題：請判斷下面這段敘述視角是第三人稱限制視角還是第三人稱全知視角？片段：“小明今天早上起床后，發(fā)現(xiàn)窗外下了一場大雪。他感到非常興奮，因為今天是他的生日?！贝鸢福旱谌朔Q限制視角。解題思路：通過片段中的“小明今天早上起床后”和“他感到非常興奮”可以判斷出這是從第三人稱的角度來描述小明的事件，但只能知道小明的感受，屬于第三人稱限制視角。二、敘述口吻的選擇習(xí)題：在一篇作文中，作者使用嚴肅正式的語言描述了一個事件，這種敘述口吻是什么？答案：正式口吻。解題思路：通過題干中的“使用嚴肅正式的語言描述了一個事件”可以判斷出是正式口吻。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述口吻屬于哪一種？片段：“今天早上，我國舉行了一場盛大的儀式，慶祝國家的生日?！贝鸢福赫娇谖?。解題思路：通過片段中的“今天早上，我國舉行了一場盛大的儀式”可以判斷出這是使用正式的語言來描述事件，屬于正式口吻。習(xí)題：請判斷下面這段敘述口吻是口語化還是書面化？片段：“小明今天早上起床后，發(fā)現(xiàn)窗外下了一場大雪。他感到非常興奮，因為今天是他的生日?！贝鸢福嚎谡Z化。解題思路：通過片段中的“小明今天早上起床后”和“他感到非常興奮”可以判斷出這是使用口語化的語言來描述事件，屬于口語化口吻。三、敘述節(jié)奏的控制習(xí)題：在一篇作文中，作者詳細描述了一個事件的經(jīng)過，這種敘述節(jié)奏是什么？答案：緩慢節(jié)奏。解題思路：通過題干中的“詳細描述了一個事件的經(jīng)過”可以判斷出是緩慢節(jié)奏。習(xí)題：閱讀下面的片段，判斷這種敘述節(jié)奏屬于哪一種？片段：“那個夏天，陽光明媚，小明每天都會去公園散步?！贝鸢福壕徛?jié)奏。解題思路：通過片段中的“那個夏天，陽光明媚”可以判斷出這是用較慢的速度來描述事件，屬于緩慢節(jié)奏。習(xí)題：請判斷下面這段敘述節(jié)奏是快速節(jié)奏還是緩慢節(jié)奏？片段：“小明今天早上起床后，發(fā)現(xiàn)窗外下了一場大雪。他感到非常興奮，因為今天是他的生日?！贝鸢福嚎焖俟?jié)奏。解題思路：通過片段中的“小