14《刷子李》（說課稿）部編版語文五年級下冊

/《刷子李》（說課稿）部編版語文五年級下冊教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，了解文章內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語的含義，提高閱讀理解能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過合作交流，學(xué)會欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受作者對刷子李的敬佩之情，培養(yǎng)對勞動人民的尊重和熱愛。教學(xué)內(nèi)容：本課是一篇描寫勞動人民的小說，通過講述刷子李高超的粉刷技藝，表現(xiàn)了勞動人民的聰明才智和辛勤勞動。課文語言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味，具有很高的欣賞價值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者對刷子李的敬佩之情。難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語的含義，學(xué)會欣賞文學(xué)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文文本、相關(guān)背景資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)興趣：請學(xué)生談?wù)剬Α八⒆印钡睦斫?，引?dǎo)學(xué)生思考“刷子李”可能與刷子有關(guān)。2.揭示課題：導(dǎo)入課文《刷子李》。二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解大意。2.學(xué)生通過課文注釋和查閱相關(guān)資料，理解重點(diǎn)詞語的含義。三、合作交流（15分鐘）1.小組內(nèi)討論：課文是如何描寫刷子李的粉刷技藝的？四、欣賞與感悟（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語言，感受作者對刷子李的敬佩之情。2.學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)審美情趣。五、拓展延伸（5分鐘）1.請學(xué)生談?wù)勛约簩趧尤嗣竦恼J(rèn)識和尊重。2.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)勞動人民的智慧和勤勞。板書設(shè)計：《刷子李》1.粉刷技藝高超2.勞動人民的聰明才智和辛勤勞動作業(yè)設(shè)計：2.結(jié)合自己的生活，寫一篇關(guān)于勞動人民的作文。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、欣賞與感悟，讓學(xué)生了解了課文內(nèi)容，體會了作者對刷子李的敬佩之情。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，通過拓展延伸，使學(xué)生更加尊重和熱愛勞動人民。但在課堂時間安排上，可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等素材，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題引導(dǎo)：提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。3.互動交流：請學(xué)生談?wù)剬Α八⒆印钡睦斫?，引?dǎo)學(xué)生思考“刷子李”可能與刷子有關(guān)，從而引發(fā)對課文的好奇心。二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）1.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生知道要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。2.提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供適量的學(xué)習(xí)資源，如課文注釋、相關(guān)背景資料等，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的的學(xué)習(xí)方法，如速讀、精讀、猜詞義等，提高學(xué)習(xí)效果。4.檢查學(xué)習(xí)成果：通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。三、合作交流（15分鐘）1.分工合作：將學(xué)生分成小組，明確每個小組成員的職責(zé)，使學(xué)生明確自己在小組中的角色。2.創(chuàng)設(shè)情境：提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。3.互動評價：鼓勵學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。四、欣賞與感悟（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞：指出課文中的優(yōu)美語言、精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2.分享感悟：鼓勵學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.情感共鳴：教師可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享對課文的理解和感悟，引起學(xué)生的情感共鳴。五、拓展延伸（5分鐘）1.聯(lián)系生活：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)勞動人民的智慧和勤勞，增強(qiáng)學(xué)生對勞動人民的尊重和熱愛。2.發(fā)散思維：提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的思維能力。3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生從不同的角度和層面進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，如古代粉刷匠的工作場景，引起學(xué)生的興趣。2.提出有趣的問題，如“你們見過最厲害的粉刷匠嗎？他們有什么特別之處？”讓學(xué)生思考并參與到課堂中來。3.簡要介紹課文背景，如作者馮驥才的生平和創(chuàng)作背景，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解課文的能力的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：1.快速閱讀課文，整體感知故事情節(jié)，了解主要人物和事件。2.細(xì)讀課文，注意理解文中關(guān)鍵詞語的含義，如“輕如煙霧”、“有聲有色”等，可以通過查字典或同桌討論來解決。3.標(biāo)注課文中的優(yōu)美語句或自己不理解的地方，為后續(xù)的討論和分享做好準(zhǔn)備。三、合作交流（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個關(guān)鍵詞或句子進(jìn)行討論，如“刷子李的粉刷技藝為何如此高超？”2.鼓勵每個小組成員分享自己的看法，要求其他成員傾聽并給予反饋。3.各小組匯報討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行評價和思考。四、欣賞與感悟（10分鐘）欣賞與感悟環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生深入體會課文的文學(xué)價值和情感內(nèi)涵。教師可以：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和語言特色，如比喻、擬人等，感受作者的寫作魅力。2.分享自己對于文中某些句子的感悟，如“他給您刷好一間屋子，您全能照見陽光?！边@句話表達(dá)了什么意境？3.讓學(xué)生閉上眼睛，想象課文中的場景，感受作者想要傳達(dá)的情感。五、拓展延伸（5分鐘）拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高他們的綜合素養(yǎng)。教師可以：1.提問學(xué)生：“在你的生活中，你見到過哪些類似刷子李這樣的人？他們有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義，討論如何尊重和欣賞勞動人民的辛勤工作。板書設(shè)計：《刷子李》粉刷技藝高超勞動人民的聰明才智和辛勤勞動作業(yè)設(shè)計：2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于尊敬勞動人民的作文。課后反思：1.