五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第11課 書包｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：（一）知識與技能：學(xué)生能夠了解書包的設(shè)計原理和制作方法，能夠運用剪貼、繪畫等手段設(shè)計具有個性的書包。（二）過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。（三）情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活物品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會的情感。二、教學(xué)內(nèi)容：本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)書包的設(shè)計原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生運用剪貼、繪畫等手段設(shè)計具有個性的書包。三、教學(xué)重點與難點：重點：掌握書包的設(shè)計原理和制作方法。難點：如何設(shè)計具有個性的書包，創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準備：教具：教材、示范作品、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶書包、剪刀、膠水、畫紙、畫筆等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：教師出示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的設(shè)計和制作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）新課教學(xué)：1.教師講解書包的設(shè)計原理，如對稱、比例、色彩搭配等。2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)書包的制作方法，如剪貼、繪畫等。3.學(xué)生分組討論，分享各自的設(shè)計思路和創(chuàng)意。（三）實踐環(huán)節(jié)：1.學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路，開始制作書包。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。3.學(xué)生互相欣賞、評價對方的作品，提出改進意見。2.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。3.教師對學(xué)生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計：書包設(shè)計原理1.對稱2.比例3.色彩搭配制作方法1.剪貼2.繪畫七、作業(yè)設(shè)計：學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識，為家人設(shè)計一個書包，并拍照至班級群，進行交流分享。八、課后反思：本節(jié)課通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了書包的設(shè)計原理和制作方法，能夠運用剪貼、繪畫等手段設(shè)計具有個性的書包。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，本節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。然而，在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在制作過程中遇到了問題，如剪貼技巧不熟練、色彩搭配不當?shù)?。針對這些問題，教師應(yīng)及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高制作質(zhì)量。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因為它是教學(xué)設(shè)計中最為詳細和核心的環(huán)節(jié)，包含了教師在課堂上實際操作的全部內(nèi)容和步驟。在這一部分，我將對教學(xué)過程進行詳細的補充和說明。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示一些著名的書包設(shè)計作品，如奢侈品牌的書包或者獲得設(shè)計獎項的書包，來吸引學(xué)生的注意力。教師可以詢問學(xué)生對于這些作品的看法，了解他們對于書包設(shè)計的初步理解和想法。（二）新課教學(xué)：1.教師講解書包的設(shè)計原理，如對稱、比例、色彩搭配等。在這個過程中，教師可以通過一些實例來解釋這些設(shè)計原理，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)書包的制作方法，如剪貼、繪畫等。教師可以邊講解邊示范，讓學(xué)生能夠直觀地了解制作過程。3.學(xué)生分組討論，分享各自的設(shè)計思路和創(chuàng)意。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。（三）實踐環(huán)節(jié)：1.學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路，開始制作書包。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性的書包。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。教師在指導(dǎo)過程中要注意因材施教，針對不同學(xué)生的特點和需求給予個性化的指導(dǎo)。3.學(xué)生互相欣賞、評價對方的作品，提出改進意見。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計原理和制作技巧等方面進行評價，以提高他們的審美能力和鑒賞水平。2.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。教師對學(xué)生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。在這個過程中，教師要注意評價語言的積極性，以增強學(xué)生自信心。3.教師可以根據(jù)學(xué)生的作品評選出一些優(yōu)秀作品，并進行獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程的補充和說明中，我們將進一步細化每個環(huán)節(jié)的具體操作和教學(xué)策略。（一）導(dǎo)入新課：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，教師可以準備一些與書包相關(guān)的趣味性素材，如書包的發(fā)展歷史圖片、明星使用書包的照片、或者一些創(chuàng)意十足的書包設(shè)計案例。通過多媒體展示這些素材，教師可以提出問題，如“你們見過哪些有趣的書包設(shè)計？”“書包的設(shè)計有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這樣不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起對書包設(shè)計的基本認識。（二）新課教學(xué)：2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)書包的制作方法，如剪貼、繪畫等。教師可以先進行一個簡單的示范，展示如何將紙張剪貼成書包的形狀，并使用繪畫工具添加細節(jié)和顏色。在示范過程中，教師可以講解每一步的技巧和注意事項，確保學(xué)生能夠正確地模仿和操作。3.學(xué)生分組討論，分享各自的設(shè)計思路和創(chuàng)意。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考書包設(shè)計的實用性和美觀性，鼓勵他們提出獨特的創(chuàng)意。教師可以提供一些設(shè)計主題或功能要求，如“設(shè)計一個適合騎行時使用的書包”“設(shè)計一個環(huán)保材料的書包”等，讓學(xué)生圍繞這些主題進行討論和設(shè)計。（三）實踐環(huán)節(jié)：1.學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路，開始制作書包。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性的書包。教師可以提供一些材料和工具，如紙張、剪刀、膠水、畫筆、顏料等，讓學(xué)生自由選擇和使用。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。教師在指導(dǎo)過程中要注意觀察每個學(xué)生的制作過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。例如，有的學(xué)生可能在剪貼過程中遇到困難，教師可以教授他們更有效的剪貼技巧；有的學(xué)生可能在色彩搭配上感到困惑，教師可以提供一些色彩搭配的建議。3.學(xué)生互相欣賞、評價對方的作品，提出改進意見。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計原理和制作技巧等方面進行評價，以提高他們的審美能力和鑒賞水平。教師可以鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見，同時也要教會他們?nèi)绾涡蕾p和表揚他人的作品。2.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。教師對學(xué)生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。在這個過程中，教師要注意評價語言的積極性，以增強學(xué)生自信心。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品評選出一些優(yōu)