Unit 2 Lesson 12 Maddy's Family Photos（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊-冀教版（三起）

/教案：Unit2Lesson12Maddy'sFamilyPhotos一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識描述家人的外貌和特征。2.能力目標(biāo)（1）能夠借助圖片和情景，運用所學(xué)知識進行簡單交流。（2）能夠用英語簡單描述家人的外貌和特征。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會關(guān)愛和尊重家人。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：family,father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,look,like。2.核心句型：WhatdoesMaddylooklike?Shelookslikehermother.Whatdoesyourmotherlooklike?Shelookslikemymother.Whatdoesyourfatherlooklike?Helookslikemyfather.三、教學(xué)重點與難點1.重點：家庭成員的單詞和句型的運用。2.難點：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、家庭樹。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進行簡單的英語對話，詢問他們的家庭成員。（2）讓學(xué)生展示他們的家庭照片，并簡單介紹家庭成員。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主題：Maddy的家庭照片。（2）展示Maddy的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的名字。3.課堂展示（15分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的核心單詞和句型。（2）通過情景模擬和小組活動，讓學(xué)生practice運用所學(xué)知識描述家人的外貌和特征。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。（2）教師出示家庭圖片，讓學(xué)生用英語描述家人的外貌和特征。（2）鼓勵學(xué)生用英語與同學(xué)分享自己的家庭故事。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit2Lesson12Maddy'sFamilyPhotosFamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandma,grandpaDescribeFamily:Whatdoessblooklike?Sblookslikesb.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心單詞和句型。2.用英語描述自己的家庭成員，并畫出家庭樹。八、課后反思本節(jié)課通過展示Maddy的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和句型，讓學(xué)生能夠用英語描述家人的外貌和特征。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，確保學(xué)生掌握單詞和句型的正確運用。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會關(guān)愛和尊重家人。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進行簡單的英語對話，詢問他們的家庭成員。教師可以使用一些簡單的問題，如“Doyouhaveafamily?”,“Canyouintroduceyourfamilymembers?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生的英語水平，同時營造一個輕松愉快的課堂氛圍。（2）讓學(xué)生展示他們的家庭照片，并簡單介紹家庭成員。教師可以鼓勵學(xué)生拿出自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員。這不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以鍛煉他們的英語表達能力。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主題：Maddy的家庭照片。教師可以使用一些引導(dǎo)性的問題，如“Doyouliketotakephotos?”,“Doyouhaveafamilyalbum?”等，引起學(xué)生對家庭照片的興趣。（2）展示Maddy的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的名字。3.課堂展示（15分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的核心單詞和句型。教師可以采用直觀教學(xué)法，通過展示圖片、實物等，讓學(xué)生直觀地感知單詞和句型。例如，教師可以展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。（2）通過情景模擬和小組活動，讓學(xué)生practice運用所學(xué)知識描述家人的外貌和特征。教師可以設(shè)置一些情景，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，或者組織小組活動，讓學(xué)生互相描述家人的外貌和特征。這有助于鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握，并提高他們的口語表達能力。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。（2）教師出示家庭圖片，讓學(xué)生用英語描述家人的外貌和特征。教師可以出示一些家庭圖片，讓學(xué)生用英語描述家人的外貌和特征。這有助于提高學(xué)生的英語表達能力，并鞏固他們對單詞和句型的運用。（2）鼓勵學(xué)生用英語與同學(xué)分享自己的家庭故事。教師可以鼓勵學(xué)生用英語與同學(xué)分享自己的家庭故事，這有助于培養(yǎng)他們的語言運用能力，并增進同學(xué)之間的友誼。在上述教學(xué)過程的細節(jié)中，需要特別關(guān)注的是“課堂展示”和“鞏固練習(xí)”兩個環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中的關(guān)鍵時刻，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。1.課堂展示（15分鐘）（1）創(chuàng)建情境：教師可以設(shè)置一個家庭聚會的情景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話。這樣的情境可以讓學(xué)生感到輕松和自然，更容易投入到語言實踐中。（2）角色扮演：學(xué)生可以分組進行角色扮演，每個小組成員扮演不同的家庭成員，用所學(xué)單詞和句型描述彼此的外貌和特征。這樣可以鼓勵學(xué)生主動使用英語，并且能夠在小組合作中學(xué)習(xí)。（3）小組競賽：教師可以組織一個小競賽，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)，看誰能夠用英語描述家庭成員的最快最多。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。（4）反饋與鼓勵：在學(xué)生展示過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵學(xué)生正確的表達，同時糾正發(fā)音和語法錯誤。對于學(xué)生的努力和進步，教師應(yīng)給予積極的評價和鼓勵。2.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）填空練習(xí)：教師可以設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，填入適當(dāng)?shù)膯卧~，完成句子。這樣可以檢驗學(xué)生對句型的掌握程度。（2）家庭描述卡：學(xué)生可以制作一張描述自己家庭成員的卡片，包括家庭成員的名字、外貌特征和興趣愛好等。學(xué)生可以互相交換卡片，并用英語進行介紹。（3）家庭視頻日記：