Module 1 Stories Unit 1 Slow and steady wins the race 第1課時(shí) （教案） 2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module1StoriesUnit1Slowandsteadywinstherace第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠理解并講述故事內(nèi)容，把握故事的主旨。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。（2）通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，明白“穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒”的道理。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：slow,steady,race,turtle,rabbit,fast,quicker,stronger,giveup,tail,lesson2.重點(diǎn)句型：（1）Slowandsteadywinstherace.（2）Theturtleisslowerthantherabbit,buthedoesn'tgiveup.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~“tail”的發(fā)音，短語(yǔ)“giveup”的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、故事插圖、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過(guò)的單詞和句子。（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力訓(xùn)練，如聽(tīng)老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并正確書寫。2.引入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主題：烏龜和兔子賽跑的故事。（2）展示故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的結(jié)果。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）播放故事錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂故事內(nèi)容。（2）老師講述故事，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.操練（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）小組討論：你們認(rèn)為烏龜和兔子誰(shuí)會(huì)贏？為什么？5.鞏固（5分鐘）（1）進(jìn)行單詞卡片游戲，學(xué)生快速反應(yīng)并正確拼寫單詞。（2）用故事中的句型進(jìn)行師生互動(dòng)，如：老師問(wèn)學(xué)生：“Slowandsteadywinstherace.Doyouagree?”學(xué)生回答：“Yes,Iagree.Theturtleisslowerthantherabbit,buthedoesn'tgiveup.”六、板書設(shè)計(jì)板書Slowandsteadywinstherace板書內(nèi)容：1.烏龜和兔子賽跑的故事情節(jié)。2.重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)故事錄音，跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.抄寫故事中的重點(diǎn)單詞和句子。3.用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講述烏龜和兔子賽跑的故事，讓學(xué)生明白了“穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒”的道理。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。發(fā)音和拼寫方面，學(xué)生對(duì)單詞“tail”的發(fā)音和短語(yǔ)“giveup”的運(yùn)用有一定難度，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過(guò)的單詞和句子。可以通過(guò)單詞接龍游戲，讓學(xué)生快速回憶并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。例如，老師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生需要快速說(shuō)出以該單詞一個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力訓(xùn)練，如聽(tīng)老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并正確書寫?？梢栽O(shè)置一些有趣的任務(wù)，如找出單詞中的元音字母等。2.引入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主題：烏龜和兔子賽跑的故事?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如“你們知道哪些關(guān)于烏龜和兔子的故事？”（2）展示故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的結(jié)果。可以讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）播放故事錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂故事內(nèi)容。在播放錄音前，可以讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)，增加聽(tīng)力任務(wù)的趣味性。（2）老師講述故事，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。老師可以適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的正確發(fā)音。4.操練（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自主選擇角色，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行對(duì)話。（2）小組討論：你們認(rèn)為烏龜和兔子誰(shuí)會(huì)贏？為什么？讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從不同角度說(shuō)明理由。5.鞏固（5分鐘）（1）進(jìn)行單詞卡片游戲，學(xué)生快速反應(yīng)并正確拼寫單詞?？梢栽O(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)節(jié)，如看圖猜單詞、單詞接龍等。（2）用故事中的句型進(jìn)行師生互動(dòng)，如：老師問(wèn)學(xué)生：“Slowandsteadywinstherace.Doyouagree?”學(xué)生回答：“Yes,Iagree.Theturtleisslowerthantherabbit,buthedoesn'tgiveup.”通過(guò)問(wèn)答形式，讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型。6.拓展（5分鐘）（1）讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的烏龜和兔子賽跑的故事，可以是續(xù)編故事，也可以是改編故事結(jié)局。（2）學(xué)生互相分享自己的故事，并選擇幾位同學(xué)進(jìn)行朗讀展示。（1）老師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒”的道理。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行這一道理，如在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等方面。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講述烏龜和兔子賽跑的故事，讓學(xué)生明白了“穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒”的道理。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。發(fā)音和拼寫方面，學(xué)生對(duì)單詞“tail”的發(fā)音和短語(yǔ)“giveup”的運(yùn)用有一定難度，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。1.增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成聽(tīng)力任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.針對(duì)學(xué)生發(fā)音和拼寫方面的困難，加強(qiáng)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，如設(shè)置一些有趣的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，了解西方文化，提高自己的綜合素質(zhì)。四、小組討論（10分鐘）1.分組合作將學(xué)生分成小組，每組由34人組成。確保每個(gè)小組成員都能在討論中發(fā)揮作用，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助。2.討論話題每個(gè)小組都會(huì)得到一個(gè)討論話題，例如：“Ifyouweretheturtle,howwouldyoufeelwhenyouwontherace?”或者“Whatcanwelearnfromthestory?”這樣的話題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們從不同角度審視故事內(nèi)容。3.討論過(guò)程在討論過(guò)程中，教師應(yīng)該扮演一個(gè)促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論。教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生擴(kuò)展思路，如：“Canyouthinkofatimewhenyoufeltliketheturtleinyourlife?”或者“Howcanweapplythelessonof'slowandsteady'toourstudies?”4.討論結(jié)果5.分享與反饋在討論結(jié)束后，每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)向全班分享他們的討論成果。其他同學(xué)可以就分享內(nèi)容提出問(wèn)題或者給予反饋，這樣可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。6.教師點(diǎn)評(píng)在所有小組分享完畢后，教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)小組的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該集中在學(xué)生的思考深度、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言表達(dá)等方面，既要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，也要提出改進(jìn)的建議。通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅能夠更好地理解和吸收故事中的道德觀念，還能夠提高他們的批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。小組討論也有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力