Unit 3 Getting along with otheys Integrated Skills 第一課時(shí) 教案.-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版2020必修第一冊(cè)

Unit3GettingalongwithotheysIntegratedSkills第一課時(shí)教案.-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020)必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3GettingalongwithotheysIntegratedSkills第一課時(shí)教案.-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020)必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3Gettingalongwithothers》的IntegratedSkills部分。這部分內(nèi)容是針對(duì)高一上學(xué)期的學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)一系列的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，幫助他們更好地與他人相處。

這部分內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，如何表達(dá)喜好和不喜歡，以及如何描述日?；顒?dòng)等。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題、模仿對(duì)話和角色扮演等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固和提升這些知識(shí)。這些活動(dòng)將幫助學(xué)生更好地理解如何與他人相處，如何在社交場(chǎng)合中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit3Gettingalongwithothers》的IntegratedSkills部分，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)表達(dá)方式，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解不同文化背景下人們的相處方式和行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)參與各種練習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析首先，從層次上來(lái)看，高一上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法和句型等。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，如何表達(dá)喜好和不喜歡，以及如何描述日?；顒?dòng)等。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如表示不同情感的詞匯（happy,sad,angry等），以及相關(guān)的日常表達(dá)（Howareyoudoing?I'mfine,thankyou.等）。此外，學(xué)生還需要了解和理解不同文化背景下人們的相處方式和行為習(xí)慣。

在能力方面，學(xué)生需要提升的是聽(tīng)說(shuō)能力，包括聽(tīng)懂他人的表達(dá)，以及能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的是跨文化交際的意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)各不相同。有些學(xué)生可能積極主動(dòng)，愿意參與各種練習(xí)和活動(dòng)；而有些學(xué)生可能較為被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。積極主動(dòng)的學(xué)生能夠更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，而較為被動(dòng)的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，注重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是《Unit3Gettingalongwithothers》的IntegratedSkills部分，因此，每位學(xué)生都需要有一本相應(yīng)的教材。教材中包含了本節(jié)課所需的所有詞匯、句型和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景下人們相處方式和行為習(xí)慣的圖片和圖表，以及一些關(guān)于跨文化交際的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演等活動(dòng)，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)。此外，為了方便學(xué)生觀看多媒體資源，可以將教室的屏幕調(diào)整到合適的位置。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯主要包括表示情感的詞匯（happy,sad,angry等）和與社交相關(guān)的詞匯（getalongwith,makefriends,communicate等）。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流的基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)主要是句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。學(xué)生需要掌握如何正確地使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.句型：本節(jié)課涉及到的句型主要包括詢(xún)問(wèn)他人感受的句型（Howareyoudoing?I'mfine,thankyou.等）和表達(dá)自己觀點(diǎn)的句型（Ithink,Inmyopinion等）。這些句型是學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流的重要工具。

4.文化意識(shí)：本節(jié)課的文化意識(shí)知識(shí)點(diǎn)主要是不同文化背景下人們的相處方式和行為習(xí)慣。學(xué)生需要了解和理解這些文化差異，以提高自己的跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)：本節(jié)課的思維品質(zhì)知識(shí)點(diǎn)主要是批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，以及提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和想法。

6.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能力知識(shí)點(diǎn)主要是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，要求學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在本節(jié)課結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，要求學(xué)生完成。通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。在反饋時(shí)，教師要具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《Unit3Gettingalongwithothers》的IntegratedSkills的課。在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)和參與度有所提高。學(xué)生們的積極性和興趣明顯增加，這可能是因?yàn)槲以谡n堂活動(dòng)中引入了一些有趣的角色扮演和小組討論。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且也促進(jìn)了他們之間的交流和合作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生仍然對(duì)句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的使用感到困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些概念的解釋不夠清晰或者例子不夠具體。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生積極參與，但他們的思考和表達(dá)往往局限于一些常規(guī)的答案和思路。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探索。

1.在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，提供更清晰的解釋和更多的例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維能力。

3.繼續(xù)引入有趣的角色扮演和小組討論等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性：板書(shū)