湘藝版 八年級上冊音樂 第八單元 一個真實的故事 教案

湘藝版八年級上冊音樂第八單元一個真實的故事教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

湘藝版八年級上冊音樂教材，第八單元《一個真實的故事》中的歌曲《美麗的小興安嶺》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《美麗的小興安嶺》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意義。

3.學(xué)生能夠通過歌曲感受祖國的美好河山。

三、教學(xué)重點

1.學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《美麗的小興安嶺》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意義。

四、教學(xué)難點

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《美麗的小興安嶺》。

2.學(xué)生能夠通過歌曲感受祖國的美好河山。

五、教學(xué)過程

1.教師播放歌曲《美麗的小興安嶺》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《美麗的小興安嶺》，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.學(xué)生分組練習(xí)，互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高演唱水平。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲感受祖國的美好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《美麗的小興安嶺》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意義。

3.學(xué)生能夠通過歌曲感受祖國的美好河山。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知、理解和鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和音樂實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受和表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和情感交流能力；培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《美麗的小興安嶺》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意義。

3.學(xué)生能夠通過歌曲感受祖國的美好河山。

難點：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《美麗的小興安嶺》。

2.學(xué)生能夠通過歌曲感受祖國的美好河山。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高演唱水平。

2.通過歌曲背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和意義。

3.通過分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高演唱水平。

4.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地感受祖國的美好河山，增強(qiáng)情感體驗。

突破策略：

1.采用分層教學(xué)法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

2.設(shè)計有趣的音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《湘藝版八年級上冊音樂》教材和歌曲《美麗的小興安嶺》的樂譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

-歌曲《美麗的小興安嶺》的演唱視頻，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)演唱技巧。

-描繪小興安嶺自然風(fēng)光的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲所表達(dá)的意境。

-小興安嶺的地理、歷史等相關(guān)知識的圖表，幫助學(xué)生了解歌曲背后的文化背景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不涉及實驗環(huán)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

-在教室前方設(shè)置多媒體投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)多媒體資源。

-在教室后方布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室兩側(cè)放置樂譜架，供學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜時使用。

-在教室四周懸掛描繪小興安嶺自然風(fēng)光的圖片，營造良好的教學(xué)氛圍。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便播放歌曲和多媒體資源。

-準(zhǔn)備一些植物盆栽，美化教室環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《湘藝版八年級上冊音樂》教材和歌曲《美麗的小興安嶺》的樂譜，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“歌曲《美麗的小興安嶺》表達(dá)了怎樣的情感？你如何理解這種情感？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧和理解歌曲內(nèi)涵做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，即學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《美麗的小興安嶺》，理解歌曲所表達(dá)的情感和意義，以及通過歌曲感受祖國的美好河山。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括歌曲《美麗的小興安嶺》的演唱視頻，描繪小興安嶺自然風(fēng)光的圖片和視頻，以及小興安嶺的地理、歷史等相關(guān)知識的圖表，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和歌曲演唱比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道小興安嶺在哪里嗎？那里有什么獨特的自然風(fēng)光？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如“你們在上節(jié)課中學(xué)到了哪些歌曲演唱技巧？請舉例說明?！睓z查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新歌《美麗的小興安嶺》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《美麗的小興安嶺》的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲演唱的重點，如準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)歌曲情感表達(dá)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《美麗的小興安嶺》的演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，如“你們認(rèn)為歌曲《美麗的小興安嶺》中最難的部分是什么？你們是如何克服這個難點的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒绺枨莩荣?，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲演唱技巧的應(yīng)用，提高實踐能力。

在歌曲《美麗的小興安嶺》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲演唱技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的重點和難點，如準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，幫助學(xué)生形成完整的歌曲演唱知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲演唱技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲演唱中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《美麗的小興安嶺》相關(guān)的拓展知識，如小興安嶺的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生態(tài)環(huán)境的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《美麗的小興安嶺》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與自然環(huán)境的和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《美麗的小興安嶺》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《美麗的小興安嶺》的演唱技巧，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高歌曲演唱水平。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《美麗的小興安嶺》的演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美麗的小興安嶺》：歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者及歌曲背后的故事。

-《小興安嶺的自然生態(tài)》：介紹小興安嶺的自然環(huán)境、動植物種類及其保護(hù)措施。

-《音樂與自然環(huán)境的和諧共生》：探討音樂如何表現(xiàn)自然景觀和生態(tài)環(huán)境，以及音樂在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究歌曲《美麗的小興安嶺》的創(chuàng)作背景，了解詞曲作者的生平事跡及其創(chuàng)作理念。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，嘗試自己演唱并錄制視頻，分享到班級群或社交媒體，邀請同學(xué)和老師評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景區(qū)，親身體驗自然風(fēng)光，并用音樂或繪畫等形式表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生可以研究音樂與自然環(huán)境的關(guān)系，了解音樂如何表現(xiàn)自然景觀和生態(tài)環(huán)境，以及音樂在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-學(xué)生可以參加環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，通過實際行動保護(hù)環(huán)境，并嘗試創(chuàng)作與之相關(guān)的音樂作品。

-學(xué)生可以組織音樂演出，如音樂會或合唱團(tuán)，通過音樂傳播環(huán)保意識，鼓勵更多人關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)。

-學(xué)生可以撰寫論文或報告，探討音樂在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及如何通過音樂激發(fā)人們的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以參與音樂比賽，如歌唱比賽或作曲比賽，通過比賽展示自己的音樂才華，并傳播環(huán)保理念。

-學(xué)生可以與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織合作，參與環(huán)保項目，如環(huán)保教育或環(huán)保宣傳，通過實際行動保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生可以開展音樂工作坊，教授他人音樂技巧，分享音樂在環(huán)境保護(hù)中的作用，鼓勵更多人參與環(huán)?；顒印＝虒W(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《美麗的小興安嶺》這首歌曲的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、歌曲演唱比賽等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示與歌曲相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲所表達(dá)的意境。同時，我也注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲感受祖國的美好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在歌曲演唱技巧的講解和練習(xí)方面，我可能過于注重理論知識，而忽略了學(xué)生的實際操作和體驗。其次，在課堂互動和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歌曲的興趣不足，或者對歌曲背后的文化背景了解不夠。此外，在歌曲演唱比賽中，部分學(xué)生表現(xiàn)不佳，可能是因為他們在演唱技巧和情感表達(dá)方面還有待提高。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在歌曲演唱技巧的講解和練習(xí)方面，我可以通過設(shè)計有趣的音樂游戲和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，在課堂互動和討論環(huán)節(jié)，我可以通過引入更多與歌曲相關(guān)的文化背景和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，在歌曲演唱比賽中，我可以通過分組練習(xí)和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱技巧和情感表達(dá)能力。板書設(shè)計①歌曲《美麗的小興安嶺》

-演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-歌曲背景：小興安嶺的自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境

②歌曲情感表達(dá)

-歌曲所表達(dá)的情感：贊美祖國的美好河山，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和向往

-情感表達(dá)方法：旋律、歌詞、演唱技巧

③歌曲與環(huán)境保護(hù)

-歌曲與自然環(huán)境的聯(lián)系：通過歌曲表現(xiàn)自然景觀和生態(tài)環(huán)境

-音樂在環(huán)境保護(hù)中的作用：傳遞環(huán)保意識，激發(fā)人們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)

④歌曲演唱