人教版 七年級上冊音樂 第二單元 神圣的戰(zhàn)爭 教案教案1000字

人教版七年級上冊音樂第二單元神圣的戰(zhàn)爭教案教案1000字一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級上冊音樂

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月14日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.讓學生了解《神圣的戰(zhàn)爭》這首歌曲的背景和意義，增強學生的愛國情感。

2.培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。

3.通過學習這首歌曲，讓學生體會到音樂的魅力，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

三、教學內容

1.歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》的背景介紹

2.歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞學習

3.歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》的演唱和鑒賞

四、教學方法

1.采用講授法，讓學生了解《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義。

2.采用示范法，教授學生演唱《神圣的戰(zhàn)爭》。

3.采用鑒賞法，讓學生通過聆聽和分析，感受《神圣的戰(zhàn)爭》的魅力。

五、教學步驟

1.導入：通過提問的方式，引導學生回顧上節(jié)課所學的內容，然后引入本節(jié)課的主題《神圣的戰(zhàn)爭》。

2.講解：向學生介紹《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，讓學生了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和所表達的情感。

3.示范：教師演唱《神圣的戰(zhàn)爭》，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.學習：教師帶領學生學習《神圣的戰(zhàn)爭》的歌詞，讓學生學會演唱這首歌曲。

5.練習：學生分組練習演唱《神圣的戰(zhàn)爭》，教師給予指導和點評。

6.鑒賞：教師播放《神圣的戰(zhàn)爭》的音頻，讓學生聆聽和分析這首歌曲的旋律和情感。

7.總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調《神圣的戰(zhàn)爭》的重要性，鼓勵學生多聽多唱，提高自己的音樂素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置

1.請學生回家后，向家長介紹《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，讓家長了解這首歌曲。

2.請學生練習演唱《神圣的戰(zhàn)爭》，下節(jié)課進行演唱展示。

七、教學反思

本節(jié)課通過介紹《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，讓學生了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和所表達的情感。通過學習這首歌曲，讓學生體會到音樂的魅力，激發(fā)學生對音樂的熱愛。在教學過程中，教師要注重學生的參與和互動，鼓勵學生多聽多唱，提高自己的音樂素養(yǎng)。同時，教師還要關注學生的學習效果，及時給予指導和點評，幫助學生提高演唱水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化理解與傳承：通過學習《神圣的戰(zhàn)爭》這首歌曲，讓學生了解其背后的歷史背景和文化意義，增強對我國歷史的認識和理解。

2.審美判斷與表現：培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，通過學習《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。

3.創(chuàng)意表達與實踐：鼓勵學生通過演唱和鑒賞《神圣的戰(zhàn)爭》，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表達對音樂的理解和感悟。

4.社會參與與責任：通過學習《神圣的戰(zhàn)爭》，培養(yǎng)學生的愛國情感和社會責任感，激發(fā)學生為國家和民族做出貢獻的意識和行動。三、學情分析

1.學生層次：七年級學生正處于青春發(fā)育期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。他們在音樂方面的知識和能力各不相同，有些學生可能已經接受過一定的音樂教育，具備一定的音樂素養(yǎng)，而有些學生可能在這方面較為欠缺。

2.知識、能力、素質方面：七年級學生在音樂方面的知識儲備可能有限，對音樂的鑒賞能力和演唱技巧可能還不夠成熟。然而，他們具有很強的可塑性，對音樂的熱愛和興趣可以激發(fā)他們在學習過程中的積極性和主動性。

3.行為習慣：七年級學生在課堂上的行為習慣可能各有不同。有些學生可能比較專注，積極參與課堂活動，而有些學生可能容易分心，對課堂內容不夠重視。對課程學習的影響：學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。積極的行為習慣可以促進學生的學習，提高課堂效果；而不良的行為習慣則可能影響學生的學習，降低課堂效果。

4.對課程學習的影響：七年級學生對音樂課程的興趣和態(tài)度可能有所不同，有些學生可能對音樂有著濃厚的興趣，愿意投入時間和精力去學習，而有些學生可能對音樂興趣不大，對課程學習不夠重視。學生的興趣和態(tài)度對課程學習有著重要的影響。有興趣的學生更容易投入到學習中，取得更好的學習效果；而缺乏興趣的學生可能對學習缺乏動力，難以取得好的學習效果。

5.對課程學習的期望：七年級學生對音樂課程的期望可能各有不同。有些學生可能希望通過學習音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美水平，而有些學生可能只是把音樂課程當作一種娛樂活動，對學習成果沒有太高的期望。學生的期望對課程學習有著重要的影響。有明確學習目標的學生更容易投入到學習中，取得更好的學習效果；而缺乏明確學習目標的學生可能對學習缺乏動力，難以取得好的學習效果。四、教學方法與策略

1.教學方法：選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。講授法用于介紹《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義；討論法用于引導學生交流對《神圣的戰(zhàn)爭》的感想和理解；案例研究法用于分析《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞；項目導向學習法用于鼓勵學生通過演唱和鑒賞《神圣的戰(zhàn)爭》，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表達對音樂的理解和感悟。

2.教學活動：設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。角色扮演法用于讓學生扮演《神圣的戰(zhàn)爭》中的角色，體驗歌曲所表達的情感；實驗法用于讓學生通過實驗感受音樂的魅力，如通過改變音調和節(jié)奏，體驗不同音樂效果；游戲法用于讓學生在輕松愉快的氛圍中學習《神圣的戰(zhàn)爭》，如通過音樂游戲，學習歌曲的旋律和歌詞。

3.教學媒體和資源：確定教學媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，視頻用于播放《神圣的戰(zhàn)爭》的演唱版本，在線工具用于讓學生進行音樂實驗，如通過在線音樂編輯器，嘗試改變音調和節(jié)奏，體驗不同音樂效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握演唱和鑒賞《神圣的戰(zhàn)爭》的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《神圣的戰(zhàn)爭》的演唱和鑒賞。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱和鑒賞《神圣的戰(zhàn)爭》的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞，掌握演唱和鑒賞的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《神圣的戰(zhàn)爭》的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《神圣的戰(zhàn)爭》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.《神圣的戰(zhàn)爭》的背景介紹

-創(chuàng)作背景：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇抗爭和堅定信念。

-歷史意義：這首歌曲體現了我國人民對和平和正義的追求，激發(fā)了全國人民的抗戰(zhàn)熱情，成為抗日戰(zhàn)爭時期的一首標志性歌曲。

2.《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞學習

-旋律特點：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》旋律激昂，節(jié)奏緊湊，表達了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的堅定決心和勇敢精神。

-歌詞內容：歌曲的歌詞講述了抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的英勇事跡，表達了對敵人的強烈憤慨和對勝利的堅定信念。

3.《神圣的戰(zhàn)爭》的演唱和鑒賞

-演唱技巧：在演唱《神圣的戰(zhàn)爭》時，要注意歌曲的節(jié)奏和旋律，用飽滿的情感表達歌曲所傳達的精神內涵。

-鑒賞方法：在鑒賞《神圣的戰(zhàn)爭》時，可以從歌曲的旋律、歌詞和情感表達等方面進行分析，感受歌曲的藝術魅力。

4.《神圣的戰(zhàn)爭》的音樂特點

-音樂風格：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》屬于民族音樂風格，融合了我國傳統(tǒng)音樂元素，體現了民族音樂的獨特魅力。

-音樂形式：這首歌曲采用了合唱的形式，體現了集體力量的偉大，同時也展示了音樂的藝術表現力。

5.《神圣的戰(zhàn)爭》的社會影響

-激勵士氣：這首歌曲在抗日戰(zhàn)爭時期，激發(fā)了全國人民的抗戰(zhàn)熱情，增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心。

-傳承文化：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》成為我國音樂史上的經典之作，對后世產生了深遠的影響，傳承了我國的民族文化和精神。

6.《神圣的戰(zhàn)爭》的音樂教育價值

-音樂鑒賞：通過學習《神圣的戰(zhàn)爭》，可以提高學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

-音樂創(chuàng)作：這首歌曲的旋律和歌詞為學生提供了音樂創(chuàng)作的靈感，可以激發(fā)學生對音樂的熱愛和創(chuàng)造力。

-音樂教育：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》蘊含著深厚的民族精神和歷史意義，可以作為音樂教育的素材，引導學生樹立正確的價值觀。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學生回家后，向家長介紹《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義，讓家長了解這首歌曲。

（2）請學生練習演唱《神圣的戰(zhàn)爭》，下節(jié)課進行演唱展示。

（3）請學生結合本節(jié)課所學內容，寫一篇關于《神圣的戰(zhàn)爭》的感悟和理解的文章，字數不限。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學生向家長介紹《神圣的戰(zhàn)爭》的作業(yè)，我會通過與家長的交流了解學生對這首歌曲的掌握程度，以及對歌曲背景和意義的理解。對于存在的問題，我會及時給予學生指導，幫助他們更好地理解這首歌曲。

（2）在學生演唱《神圣的戰(zhàn)爭》的作業(yè)中，我會認真聆聽學生的演唱，對學生的演唱技巧和情感表達進行評價。對于存在的問題，我會給予學生具體的改進建議，如調整音準、增強音量、改善發(fā)音等。

（3）在學生寫關于《神圣的戰(zhàn)爭》感悟和理解的文章的作業(yè)中，我會認真閱讀學生的文章，對學生的理解和感悟進行評價。對于存在的問題，我會給予學生具體的改進建議，如加強語言表達能力、深化對歌曲主題的理解等。八、板書設計

1.《神圣的戰(zhàn)爭》的背景介紹：

①創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭時期

②歷史意義：激勵士氣，傳承文化

③影響：成為標志性歌曲，影響深遠

2.《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞學習：

①旋律特點：激昂，緊湊

②歌詞內容：講述抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的英勇事跡

③情感表達：堅定決心，勇敢精神

3.《神圣的戰(zhàn)爭》的演唱和鑒賞：

①演唱技巧：節(jié)奏，旋律，情感

②鑒賞方法：旋律，歌詞，情感表達

③藝術魅力：民族音樂風格，合唱形式

4.《神圣的戰(zhàn)爭》的音樂特點：

①音樂風格：民族音樂

②音樂形式：合唱

5.《神圣的戰(zhàn)爭》的社會影響：

①激勵士氣：抗日戰(zhàn)爭時期

②傳承文化：成為經典之作

6.《神圣的戰(zhàn)爭》的音樂教育價值：

①音樂鑒賞：提高音樂素養(yǎng)

②音樂創(chuàng)作：激發(fā)創(chuàng)造力

③音樂教育：樹立正確價值觀

八、板書設計

1.《神圣的戰(zhàn)爭》的背景介紹

2.《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律和歌詞學習

3.《神圣的戰(zhàn)爭》的演唱和鑒賞

4.《神圣的戰(zhàn)爭》的音樂特點

5.《神圣的戰(zhàn)爭》的社會影響

6.《神圣的戰(zhàn)爭》的音樂教育價值九、典型例題講解

1.例題1：請簡要介紹歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》的背景和意義。

答案：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇抗爭和堅定信念。這首歌曲體現了我國人民對和平和正義的追求，激發(fā)了全國人民的抗戰(zhàn)熱情，成為抗日戰(zhàn)爭時期的一首標志性歌曲。

2.例題2：請分析歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》的旋律特點。

答案：歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》旋律激昂，節(jié)