七年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)試卷01（人教安徽版）

1/1七年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)試卷01（人教安徽版）[考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分（含書寫5分）]一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（22-23七年級(jí)下·安徽阜陽(yáng)·期末）默寫。（10分）（1）詩(shī)文之巧在構(gòu)思。岑參“，”（《逢入京使》）描繪出彼此行色匆匆，無(wú)紙筆而以口信代家書，既合情合理，又別出心裁。韓愈“，”（《晚春》）用擬人化手法和揶揄的筆調(diào)，以花草樹木視角表達(dá)春天的留戀，饒有趣味?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙讀書的成效，通過魯肅的一聲驚呼：“，”讀者不言自明。（2）古詩(shī)文似一盞盞明燈，點(diǎn)亮我們的生活。王維筆下“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的空曠遼遠(yuǎn)，杜甫眼中“，”（杜甫《望岳》）的巍峨高峻，讓我們欣賞世間大美；陸游“，”（陸游《游山西村》）中的深刻哲理，讓我們領(lǐng)悟人生智慧。2．（22-23七年級(jí)下·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，完成各題。（12分）①我們對(duì)這些可惡的章魚恨得咬牙切齒!大家已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步了，就在那十幾條爬上諾第留斯號(hào)平臺(tái)和兩側(cè)的章魚中間揮斧亂砍，被砍斷的那些肉段，在平臺(tái)上已經(jīng)流成血和墨液的河中，像蛇似的rú動(dòng)著，仿佛這些黏糊糊的觸角也像九頭蛇似的又活了過來(lái)。尼德·蘭用捕鯨叉專門對(duì)付章魚那藍(lán)眼睛，每發(fā)必中，然后將其眼珠挖出。可是，我的這位英勇無(wú)畏的同伴還是因?yàn)槎汩W不及，突然被一只章魚的觸角甩到，被打翻在地。②我是又急又怕，心都提到嗓子眼了!那條章魚已經(jīng)沖著尼德·蘭張開大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，但尼摩船長(zhǎng)已先我一步趕到，只見他大斧一揮，斧頭便砍進(jìn)了章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起來(lái)，用捕鯨叉叉進(jìn)章魚體內(nèi)，直捅它的三棵心臟。③“這算是我對(duì)你救命之恩的報(bào)答了!”尼摩船長(zhǎng)對(duì)加拿大人說道。尼德向他jū了一躬，但沒有說話。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）黏糊糊（）

rú（）動(dòng)

jū（）了一躬（2）第②段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，正確寫法是。（2分）（3）聯(lián)系原著，尼摩船長(zhǎng)所說的“救命之恩”指的是哪件事?（3分）（4）結(jié)合選段，分析尼摩船長(zhǎng)的人物形象。（4分）3．（22-23七年級(jí)下·安徽安慶·期末）為了傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，完成以下活動(dòng)。（13分）（1）七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備擬寫一副以“孝親敬老”為主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)對(duì)照已給下聯(lián)，從備選詞中選出合適的上聯(lián)。（3分）風(fēng)尚好

國(guó)泰民安

心里種

孝心似籽

歲月新上聯(lián)：下聯(lián)：敬老如花臉上開（2）七（3）班開展了“孝親敬老”主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，李明同學(xué)作了一次發(fā)言，其中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他改正。

（4分）

尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是家庭團(tuán)結(jié)和睦的紐帶，【甲】是實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，更是建設(shè)和諧社會(huì)的潤(rùn)滑劑和助推器?！疽摇亢霌P(yáng)“孝道”不僅是中華民族生生不息的根基，更是我們的一份責(zé)任。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，孝親敬老，傳承美德！①甲句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。（2分）②乙句語(yǔ)序有問題，應(yīng)將“”與“”互換位置。（2分）（3）七（4）班開展了“孝親敬老”為主題的讀書活動(dòng)，王剛同學(xué)讀到了一篇文章《傳統(tǒng)文化里的幸福一生》，文中有一些對(duì)老人年齡的稱呼，請(qǐng)你指出所代表的歲數(shù)。（2分）耄耋：

古?。海?）七（5）班準(zhǔn)備制作一份“孝親敬老”海報(bào)，請(qǐng)你依照例句為下面這份海報(bào)再補(bǔ)充一句。（2分）二、閱讀（55分）（22-23七年級(jí)下·安徽合肥·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。【一】（23分）共同的心愿①徐琴開啟助殘事業(yè)，是因?yàn)閮鹤雍胍?。②三十多年前，徐琴十八個(gè)月大的兒子意外摔成重傷。醫(yī)生告訴徐琴，就算救回來(lái)，日后狀況也不樂觀，有可能是植物人狀態(tài)。幾番搶救，弘毅終于脫離了生命危險(xiǎn)，但還是成了一個(gè)多重障礙的患兒。③兒子看病，除了需要高額的費(fèi)用，還要耗費(fèi)家長(zhǎng)大量的精力。徐琴辭去收入穩(wěn)定的工作，轉(zhuǎn)而尋找時(shí)間更為靈活、能方便照顧孩子的工作。④她擺過地?cái)?，賣過棒冰，干過工地，臟活累活勞心活都干過，常年奔波在工作場(chǎng)所與醫(yī)院之間。待到兒子病情穩(wěn)定、重新能夠行走后，徐琴把弘毅送到浙江杭州楊綾子特殊教育學(xué)校。學(xué)校里有老師同學(xué)，孩子們一起學(xué)習(xí)生活，可以掌握生活技能，以便融入社會(huì)?？珊⒆赢厴I(yè)后，如果沒有合適的去處，他們只能回家。學(xué)校學(xué)到的生活能力，會(huì)逐漸衰退。弘毅的同學(xué)歡歡在學(xué)校里能跳能唱，畢業(yè)后在家不到一年，連話都不會(huì)說了。⑤二十歲，弘毅畢業(yè)，回到家里。但他整天坐在窗前。⑥“弘毅，你在想什么呀？”徐琴（

）地問。⑦“同學(xué)。”⑧“還有呢？”⑨“老師?！雹庑烨傩念^一顫。?不能讓孩子總待在家里，徐琴想。她把自己的想法同家人說，家人都很支持。徐琴便找了同班的六名重度心智障礙學(xué)生的家長(zhǎng)，由她出資，成立托管中心，讓孩子們繼續(xù)聚在一起。?心智障礙人士無(wú)法獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，徐琴便手牽手帶他們?nèi)ゲ藞?chǎng)。一路走，一路認(rèn)，買蔬菜、買水果、買魚買肉，買來(lái)的菜便是當(dāng)天上課的教具。有時(shí)，徐琴特意繞遠(yuǎn)路去買菜，帶他們?nèi)フJ(rèn)公交、坐公交。?買菜，燒菜，吃飯，洗碗，坐公交車去銀行，再坐公交車回學(xué)校，一來(lái)一回，一天就過去了，一天的課便結(jié)束了。?時(shí)間過得真快，這些學(xué)生很快就到了二十四五的年紀(jì)。徐琴（

）著，得讓他們“上班”。?“讓心智障礙青年上班”，這談何容易?？蹅€(gè)紐扣、套件上衣、換雙鞋子，這些對(duì)常人再簡(jiǎn)單不過的事，心智障礙青年可能要花上一年、兩年甚至三年來(lái)掌握。徐琴曾教一個(gè)學(xué)生開門，教了整整四年。?2014年，徐琴為了給孩子們提供就業(yè)崗位，在小區(qū)門口開了第一個(gè)實(shí)體店——彎灣小書窩。書店靜悄悄，看書的人不講話。徐琴想，得讓人跟孩子說話。于是，2015年，她開了間小超市。居民買油鹽醬醋，買零食飲料，與孩子有了交流。但居民不逗留，買完?yáng)|西就走。徐琴想，得讓人停下來(lái)，多跟孩子說說話。2016年，她開了洗車行。很好，洗車至少二十分鐘，車主會(huì)停留。?弘毅從只會(huì)說三個(gè)字，到現(xiàn)在會(huì)說一個(gè)長(zhǎng)句子，徐琴用了十幾年的時(shí)間。徐琴自己吃過苦，便不忍見他人吃這苦。徐琴每天堅(jiān)持做網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，免費(fèi)教給天南地北的特殊家庭全套的看管流程。她把自己多年（

）出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編成一套《彎灣愛生活》教材、一套練習(xí)冊(cè)、一本心智障礙青年能力發(fā)展機(jī)構(gòu)管理手冊(cè)，免費(fèi)寄給各地幾百家助殘單位。?在政府的支持幫助下，托管中心搬進(jìn)了寬敞明亮的新房子。?托管中心門口，掛了多幅托管中心青年的繪畫作品。有一幅畫著蝸牛。草叢里有十幾只蝸牛，每一只蝸牛的背上都畫了翅膀。小蝸牛爬得很慢很慢，但不放棄。徐琴和他們的父母及社會(huì)各界人士給了他們翅膀，牽著他們的手。?慢就慢了，但是你要快樂呀。這是徐琴的心愿，也是心智障礙青年父母?jìng)円约案鄲坌娜耸康男脑??！度嗣袢請(qǐng)?bào)》（2023年04月25日19版有刪改）4．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．小心翼翼

尋思

摸索 B．小心翼翼

沉思

探索C．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

尋思

探索 D．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

沉思

摸索5．請(qǐng)分析第?段在文中的作用。（3分）6．請(qǐng)從句式的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。（4分）買菜，燒菜，吃飯，洗碗，坐公交車去銀行，再坐公交車回學(xué)校，一來(lái)一回，一天就過去了，一天的課便結(jié)束了。7．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析徐琴的人物形象。（6分，3點(diǎn)即可）8．談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“共同的心愿”的理解。（6分）（22-23七年級(jí)下·安徽蕪湖·期末）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成各題?！径浚?6分）【材料一】①所謂科幻，就是將科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)用藝術(shù)手段重新描繪，并對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展進(jìn)行奇思妙想的過程。這個(gè)過程如果想讓觀眾接受或者信服，則必須建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯之上，即具備合理性。因此無(wú)論是涉及星際旅行、時(shí)空逆轉(zhuǎn)，還是涉及外星文明、人工智能，那些讓觀眾覺得很逼真、很有創(chuàng)造力的電影橋段，必然是建立在完整的科學(xué)基礎(chǔ)之上的。從這點(diǎn)來(lái)說，科幻產(chǎn)業(yè)的確與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和工業(yè)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，只有具備完整現(xiàn)代科技工業(yè)力量的國(guó)家，才能更好地產(chǎn)生和發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè)。“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者程開甲院士曾說：“科學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新思雛，要敢于想象，敢于堅(jiān)持?！保ㄕ幾浴犊萍既?qǐng)?bào)》蘇揚(yáng)《<流浪地球2>里的科幻與中國(guó)核工業(yè)的現(xiàn)實(shí)》，2023年02月24日）【材料二】①錢學(xué)森提出科幻應(yīng)該姓“科”的觀，點(diǎn)。即科幻應(yīng)該是科學(xué)家頭腦中的幻想。用錢老的觀點(diǎn)來(lái)衡量?jī)刹靠苹糜耙曌髌贰读骼说厍?》和《三體》，它們都更像是姓“科”，甚至比姓“科”還更硬一些，這兩部作品還包含了未來(lái)科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關(guān)于人類文明發(fā)展的哲學(xué)思考。②《流浪地球2》其中大部分太空科技和信息科技的內(nèi)容都應(yīng)該是符合基本科學(xué)原理的。雖然，未來(lái)的技術(shù)路線是不是朝著那個(gè)方向走，或者說技術(shù)和經(jīng)濟(jì)可行性是否容許那些方向成為現(xiàn)實(shí)并不是十分確定，但是這些技術(shù)場(chǎng)景也許就是存在于科學(xué)家和工程師頭腦中的夢(mèng)想。③關(guān)于姓“科”的特點(diǎn)，那就是科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展或許真的會(huì)有貢獻(xiàn)。1969年7月20日，人類第一次真正登上了月球，比電影《2001太空漫游》中的人類登月晚了1年。這是一個(gè)很典型的科學(xué)幻想走在前面，人類科技的發(fā)展走在后面的例子。因此，識(shí)別一個(gè)科幻作品是否真的姓“科”，就是看它的科技內(nèi)容，是不是在多年后真的實(shí)現(xiàn)了。與此類似的，有些科學(xué)家的夢(mèng)想并不違背科學(xué)原理，但是目前并沒有找到有效的技術(shù)實(shí)現(xiàn)途徑。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》吳季《中國(guó)需要更多姓“科”的科幻作品》，2023年03月03日）【材料三】①《流浪地球》和《瘋狂的外星人》同期上映，掀起了科幻熱潮。伴隨著科幻電影崛起，再加上相關(guān)政策提供的重要助力和科學(xué)參照，科幻影視掀起一股創(chuàng)作熱潮，以更加多元開放的姿勢(shì)擁抱未來(lái)。之后，《三體Ⅱ：黑暗森林》《三體：大史》《群星》《時(shí)間深淵》等多部科幻影視劇將陸續(xù)上線。它們樣式各異，成矩陣式分布，從不同層面、不同角度探索科幻文化與影視藝術(shù)融合碰撞的可能性，奏響科幻影視新發(fā)展的序曲。②科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為科幻影視崛起提供強(qiáng)大動(dòng)力?！读骼说厍颉废盗袔缀鹾w了視效制作的全部門類，特效鏡頭幾千個(gè)。而這些高難度動(dòng)作主要得益于對(duì)3D打印、數(shù)控機(jī)床等世界先進(jìn)技術(shù)和國(guó)產(chǎn)尖端裝備的應(yīng)用。同時(shí)影視工作者積累的豐富經(jīng)驗(yàn)也將助力中國(guó)科幻刷和科幻動(dòng)畫發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)科幻影視產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)完善。③中國(guó)式科幻表現(xiàn)浩瀚宇宙里的人文關(guān)懷，涌動(dòng)著中國(guó)式情感關(guān)系、中國(guó)式英雄主義、中國(guó)式人生智慧。這些作品以中國(guó)社會(huì)文化心理為土壤，用靈奇的意境和深邃的情感，展現(xiàn)對(duì)歷史、時(shí)代、未來(lái)的諸多想象，觸動(dòng)人們“最明媚的希望和最晦暗的恐懼”，抒發(fā)中國(guó)人的宇宙觀、人生觀。這些內(nèi)容都指向一種獨(dú)特的科幻影視形態(tài)，呈現(xiàn)出“中國(guó)式”的美學(xué)特征。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》丁亞平《中國(guó)式科幻影視：既有軟實(shí)力又有硬科技》，2023年02月15日）【材料四】《流浪地球2》和《滿江紅》數(shù)據(jù)對(duì)比影片流浪地球2滿江紅影片類型科幻冒險(xiǎn)災(zāi)難懸疑喜劇票房累計(jì)36.521億42.34億受眾性別占比男50.4%女73%青少年占比9.4%16.2%（摘編自相關(guān)網(wǎng)絡(luò)）9．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（

）（5分）A．要想更好地產(chǎn)生和發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè)，具備現(xiàn)代科技工業(yè)力量的國(guó)家才能真正實(shí)現(xiàn)。B．科學(xué)家和工程師頭腦中的夢(mèng)想，能不能實(shí)現(xiàn)不重要，但這是科幻姓“科”的重要標(biāo)志。C．2022年國(guó)產(chǎn)電影主要類型片票房中，科幻片票房依然靠后，說明中國(guó)科幻的發(fā)展依然漫長(zhǎng)。D．從【材料四】可看出，《流浪地球2》在各方面都不及《滿江紅》，這說明中國(guó)科幻片的口碑不如喜劇片。10．結(jié)合【材料二】，談?wù)勀銓?duì)科幻應(yīng)該姓“科”的理解。（4分）11．結(jié)合【材料一】【材料二】，說說科幻作品都有哪些特點(diǎn)。（4分）12．中國(guó)科幻影視作品呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合【材料三】簡(jiǎn)要概括。（3分）（22-23七年級(jí)下·安徽合肥·期末）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)?！救浚?6分）陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？梅花書屋張岱余筑基四尺，乃造書屋一大間。階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入。前后窗明，高低綠暗。坐臥其中，非高流佳客，不得輒入。余慕倪瓚①，又以“云林秘閣”名之。注：①倪瓚（zàn）：元末明初畫家、詩(shī)人。其書房為“清閟（bì）閣”。13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）斯是陋室

斯：（2）苔痕上階綠

綠：（3）談笑有鴻儒

鴻：（4）又以“云林秘閣”名之

之：14．翻譯下面的句子。（4分）（1）無(wú)案牘之勞形。（2）孔子云：何陋之有？15．【類比歸納】《陋室銘》與《梅花書屋》中文人雅士喜愛的房屋共同特點(diǎn)是：環(huán)境；《陋室銘》中的“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”與《梅花書屋》中的“，”有異曲同工之妙，體現(xiàn)了主人對(duì)交往之雅的追求。（3分）16．【探尋意蘊(yùn)】借描繪房屋寄托自己的情志，以上兩段文字都運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合《陋室銘》簡(jiǎn)要分析。（5分）三、寫作（55分）17．（22-23七年級(jí)下·安徽蚌埠·期末）閱讀下面文字，按要求寫作。常常有這樣的情境——太吵了……靜一點(diǎn)；太鬧了……靜一點(diǎn)；太煩了……靜一點(diǎn)。請(qǐng)以“靜一點(diǎn)”為話題，寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重寫實(shí)：緊扣“靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；思路清晰，語(yǔ)言連貫。側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)“靜一點(diǎn)”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動(dòng)面對(duì)沖突，結(jié)局是什么。要求：①按照寫作標(biāo)準(zhǔn)寫作，題目可自擬；②不得套寫抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析[考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分（含書寫5分）]一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（22-23七年級(jí)下·安徽阜陽(yáng)·期末）默寫。（10分）（1）詩(shī)文之巧在構(gòu)思。岑參“，”（《逢入京使》）描繪出彼此行色匆匆，無(wú)紙筆而以口信代家書，既合情合理，又別出心裁。韓愈“，”（《晚春》）用擬人化手法和揶揄的筆調(diào)，以花草樹木視角表達(dá)春天的留戀，饒有趣味?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙讀書的成效，通過魯肅的一聲驚呼：“，”讀者不言自明。（2）古詩(shī)文似一盞盞明燈，點(diǎn)亮我們的生活。王維筆下“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的空曠遼遠(yuǎn)，杜甫眼中“，”（杜甫《望岳》）的巍峨高峻，讓我們欣賞世間大美；陸游“，”（陸游《游山西村》）中的深刻哲理，讓我們領(lǐng)悟人生智慧。【答案】馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村【解析】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“逢、卿、割、疑”等字容易寫錯(cuò)。2．（22-23七年級(jí)下·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，完成各題。（12分）①我們對(duì)這些可惡的章魚恨得咬牙切齒!大家已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步了，就在那十幾條爬上諾第留斯號(hào)平臺(tái)和兩側(cè)的章魚中間揮斧亂砍，被砍斷的那些肉段，在平臺(tái)上已經(jīng)流成血和墨液的河中，像蛇似的rú動(dòng)著，仿佛這些黏糊糊的觸角也像九頭蛇似的又活了過來(lái)。尼德·蘭用捕鯨叉專門對(duì)付章魚那藍(lán)眼睛，每發(fā)必中，然后將其眼珠挖出?？墒?，我的這位英勇無(wú)畏的同伴還是因?yàn)槎汩W不及，突然被一只章魚的觸角甩到，被打翻在地。②我是又急又怕，心都提到嗓子眼了!那條章魚已經(jīng)沖著尼德·蘭張開大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，但尼摩船長(zhǎng)已先我一步趕到，只見他大斧一揮，斧頭便砍進(jìn)了章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起來(lái)，用捕鯨叉叉進(jìn)章魚體內(nèi)，直捅它的三棵心臟。③“這算是我對(duì)你救命之恩的報(bào)答了!”尼摩船長(zhǎng)對(duì)加拿大人說道。尼德向他jū了一躬，但沒有說話。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）黏糊糊（）

rú（）動(dòng)

jū（）了一躬（2）第②段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，正確寫法是。（2分）（3）聯(lián)系原著，尼摩船長(zhǎng)所說的“救命之恩”指的是哪件事?（3分）（4）結(jié)合選段，分析尼摩船長(zhǎng)的人物形象。（4分）【答案】（1）nián蠕鞠（2）三棵三顆（3）尼摩船長(zhǎng)為了救印度采珠人而與鯊魚搏斗時(shí)差點(diǎn)死于鯊魚口下，是尼德?蘭及時(shí)殺死了鯊魚，救了他。（4）尼摩船長(zhǎng)在尼德?蘭危在旦夕之時(shí)奮不顧身上前砍殺了章魚，救了尼德?蘭，可以看出他英勇無(wú)畏、知恩圖報(bào)的性格特點(diǎn)。【解析】（1）本題考查字音字形。黏糊糊：niánhúhú，形容東西黏，也可形容人行動(dòng)緩慢，精神不振作。蠕動(dòng)：rúdòng，意思是指爬行的昆蟲，泛指像蟲類爬行一樣地動(dòng)。鞠躬：jūgōng，請(qǐng)安、低頭，彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。（2）本題考查字形。三棵——三顆；棵：量詞，一般用于植物。顆：量詞，多用于顆粒狀或球狀物體。（3）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。結(jié)合“這是我對(duì)您救命之恩的報(bào)答”分析，重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞“救命之恩”和“報(bào)答”。尼德·蘭對(duì)尼摩船長(zhǎng)有著救命之恩，聯(lián)系小說故事情節(jié)進(jìn)行分析，“鸚鵡螺”號(hào)在錫蘭島西海岸航行時(shí)，尼摩船長(zhǎng)曾為救印度采珠人而受到鯊魚攻擊，而此時(shí)正是尼德·蘭用魚叉對(duì)尼摩船長(zhǎng)施以援手，刺中鯊魚要害，幫助尼摩船長(zhǎng)脫離危險(xiǎn)。（4）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。選文中對(duì)尼摩船長(zhǎng)的描寫主要是勇救尼德?蘭的情節(jié)，從②段中“尼摩船長(zhǎng)已先我一步趕到，只見他大斧一揮，斧頭便砍進(jìn)了章魚嘴里去了”的描寫中可知，尼摩船長(zhǎng)在遇到巨鯊時(shí)，手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗，所以尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)英勇無(wú)畏、遇事鎮(zhèn)定、果斷的人；從③段中“這算是我對(duì)你救命之恩的報(bào)答了”一句可知，尼摩船長(zhǎng)為了救印度采珠人而與鯊魚搏斗時(shí)差點(diǎn)死于鯊魚口下，是尼德?蘭及時(shí)殺死了鯊魚，救了他。所以尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。據(jù)此回答即可。3．（22-23七年級(jí)下·安徽安慶·期末）為了傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，完成以下活動(dòng)。（13分）（1）七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備擬寫一副以“孝親敬老”為主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)對(duì)照已給下聯(lián)，從備選詞中選出合適的上聯(lián)。（3分）風(fēng)尚好

國(guó)泰民安

心里種

孝心似籽

歲月新上聯(lián)：下聯(lián)：敬老如花臉上開（2）七（3）班開展了“孝親敬老”主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，李明同學(xué)作了一次發(fā)言，其中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他改正。

（4分）

尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是家庭團(tuán)結(jié)和睦的紐帶，【甲】是實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，更是建設(shè)和諧社會(huì)的潤(rùn)滑劑和助推器?！疽摇亢霌P(yáng)“孝道”不僅是中華民族生生不息的根基，更是我們的一份責(zé)任。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，孝親敬老，傳承美德?、偌拙浯钆洳划?dāng)，應(yīng)將“”改為“”。（2分）②乙句語(yǔ)序有問題，應(yīng)將“”與“”互換位置。（2分）（3）七（4）班開展了“孝親敬老”為主題的讀書活動(dòng)，王剛同學(xué)讀到了一篇文章《傳統(tǒng)文化里的幸福一生》，文中有一些對(duì)老人年齡的稱呼，請(qǐng)你指出所代表的歲數(shù)。（2分）耄耋：

古?。海?）七（5）班準(zhǔn)備制作一份“孝親敬老”海報(bào)，請(qǐng)你依照例句為下面這份海報(bào)再補(bǔ)充一句。（2分）【答案】（1）孝心似籽心里種（2）實(shí)行踐行中華民族生生不息的根基我們的一份責(zé)任（3）八九十歲七十歲（4）示例：憶——關(guān)愛的點(diǎn)滴，回憶生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，用心體會(huì)，心懷感激；做——真情的回報(bào)，為家庭做一件事，感受父母的心，與家人聊一次天，增進(jìn)長(zhǎng)幼間的情感，給長(zhǎng)輩送一份祝福，表達(dá)美好的心愿。【解析】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。下聯(lián)中的“敬老如花”是一個(gè)主謂短語(yǔ)。備選詞語(yǔ)中的“國(guó)泰民安”是并列短語(yǔ)。“孝心信籽”是主謂短語(yǔ)。下聯(lián)中的“臉上開”是一個(gè)偏正短語(yǔ)。備選詞語(yǔ)中的“風(fēng)尚好”是主謂短語(yǔ)，“歲月新”是主謂短語(yǔ)，“心里種”是一個(gè)偏正短語(yǔ)。故上聯(lián)為：孝心似籽心里種。（2）本題考查病句修改。甲句中的“實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”搭配不當(dāng)，改“實(shí)行”為“踐行”。乙句“不僅是中華民族生生不息的根基，更是我們的一份責(zé)任”語(yǔ)序不當(dāng)，改為：不僅是我們的一份責(zé)任，更是中華民族生生不息的根基。（3）本題考查文化常識(shí)。耄耋：耄，年紀(jì)約八、九十歲。耋，年紀(jì)為七十歲。耄耋指年紀(jì)很大的人。古稀：指的是一個(gè)人的年齡到了七十歲，也指人的年齡到了一個(gè)很大很稀少的歲數(shù)，因?yàn)楣糯軌蚧畹狡呤畾q是非常不容易的。（4）本題考查仿寫，開放類試題，與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。示例：頌——真誠(chéng)的贊美：用心感受他人的關(guān)愛，毫不吝嗇地表達(dá)愛意，給父母一個(gè)擁抱，一句夸贊，讓真摯情感流淌其間。二、閱讀（55分）（22-23七年級(jí)下·安徽合肥·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?3分）共同的心愿①徐琴開啟助殘事業(yè)，是因?yàn)閮鹤雍胍?。②三十多年前，徐琴十八個(gè)月大的兒子意外摔成重傷。醫(yī)生告訴徐琴，就算救回來(lái)，日后狀況也不樂觀，有可能是植物人狀態(tài)。幾番搶救，弘毅終于脫離了生命危險(xiǎn)，但還是成了一個(gè)多重障礙的患兒。③兒子看病，除了需要高額的費(fèi)用，還要耗費(fèi)家長(zhǎng)大量的精力。徐琴辭去收入穩(wěn)定的工作，轉(zhuǎn)而尋找時(shí)間更為靈活、能方便照顧孩子的工作。④她擺過地?cái)?，賣過棒冰，干過工地，臟活累活勞心活都干過，常年奔波在工作場(chǎng)所與醫(yī)院之間。待到兒子病情穩(wěn)定、重新能夠行走后，徐琴把弘毅送到浙江杭州楊綾子特殊教育學(xué)校。學(xué)校里有老師同學(xué)，孩子們一起學(xué)習(xí)生活，可以掌握生活技能，以便融入社會(huì)。可孩子畢業(yè)后，如果沒有合適的去處，他們只能回家。學(xué)校學(xué)到的生活能力，會(huì)逐漸衰退。弘毅的同學(xué)歡歡在學(xué)校里能跳能唱，畢業(yè)后在家不到一年，連話都不會(huì)說了。⑤二十歲，弘毅畢業(yè)，回到家里。但他整天坐在窗前。⑥“弘毅，你在想什么呀？”徐琴（

）地問。⑦“同學(xué)?！雹唷斑€有呢？”⑨“老師。”⑩徐琴心頭一顫。?不能讓孩子總待在家里，徐琴想。她把自己的想法同家人說，家人都很支持。徐琴便找了同班的六名重度心智障礙學(xué)生的家長(zhǎng)，由她出資，成立托管中心，讓孩子們繼續(xù)聚在一起。?心智障礙人士無(wú)法獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，徐琴便手牽手帶他們?nèi)ゲ藞?chǎng)。一路走，一路認(rèn)，買蔬菜、買水果、買魚買肉，買來(lái)的菜便是當(dāng)天上課的教具。有時(shí)，徐琴特意繞遠(yuǎn)路去買菜，帶他們?nèi)フJ(rèn)公交、坐公交。?買菜，燒菜，吃飯，洗碗，坐公交車去銀行，再坐公交車回學(xué)校，一來(lái)一回，一天就過去了，一天的課便結(jié)束了。?時(shí)間過得真快，這些學(xué)生很快就到了二十四五的年紀(jì)。徐琴（

）著，得讓他們“上班”。?“讓心智障礙青年上班”，這談何容易?？蹅€(gè)紐扣、套件上衣、換雙鞋子，這些對(duì)常人再簡(jiǎn)單不過的事，心智障礙青年可能要花上一年、兩年甚至三年來(lái)掌握。徐琴曾教一個(gè)學(xué)生開門，教了整整四年。?2014年，徐琴為了給孩子們提供就業(yè)崗位，在小區(qū)門口開了第一個(gè)實(shí)體店——彎灣小書窩。書店靜悄悄，看書的人不講話。徐琴想，得讓人跟孩子說話。于是，2015年，她開了間小超市。居民買油鹽醬醋，買零食飲料，與孩子有了交流。但居民不逗留，買完?yáng)|西就走。徐琴想，得讓人停下來(lái)，多跟孩子說說話。2016年，她開了洗車行。很好，洗車至少二十分鐘，車主會(huì)停留。?弘毅從只會(huì)說三個(gè)字，到現(xiàn)在會(huì)說一個(gè)長(zhǎng)句子，徐琴用了十幾年的時(shí)間。徐琴自己吃過苦，便不忍見他人吃這苦。徐琴每天堅(jiān)持做網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，免費(fèi)教給天南地北的特殊家庭全套的看管流程。她把自己多年（

）出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編成一套《彎灣愛生活》教材、一套練習(xí)冊(cè)、一本心智障礙青年能力發(fā)展機(jī)構(gòu)管理手冊(cè)，免費(fèi)寄給各地幾百家助殘單位。?在政府的支持幫助下，托管中心搬進(jìn)了寬敞明亮的新房子。?托管中心門口，掛了多幅托管中心青年的繪畫作品。有一幅畫著蝸牛。草叢里有十幾只蝸牛，每一只蝸牛的背上都畫了翅膀。小蝸牛爬得很慢很慢，但不放棄。徐琴和他們的父母及社會(huì)各界人士給了他們翅膀，牽著他們的手。?慢就慢了，但是你要快樂呀。這是徐琴的心愿，也是心智障礙青年父母?jìng)円约案鄲坌娜耸康男脑?。《人民日?qǐng)?bào)》（2023年04月25日19版有刪改）4．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．小心翼翼

尋思

摸索 B．小心翼翼

沉思

探索C．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

尋思

探索 D．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

沉思

摸索5．請(qǐng)分析第?段在文中的作用。（3分）6．請(qǐng)從句式的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。（4分）買菜，燒菜，吃飯，洗碗，坐公交車去銀行，再坐公交車回學(xué)校，一來(lái)一回，一天就過去了，一天的課便結(jié)束了。7．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析徐琴的人物形象。（6分，3點(diǎn)即可）8．談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“共同的心愿”的理解。（6分）【答案】4．A5．承上啟下（過渡），承接上文孩子們學(xué)習(xí)技能的生活經(jīng)歷，引出下文徐琴給孩子們創(chuàng)造上班崗位和機(jī)會(huì)的內(nèi)容。6．運(yùn)用短句的形式，將徐琴一整天帶領(lǐng)心智障礙青年學(xué)習(xí)的過程展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單，反襯出這一特殊群體教學(xué)的不容易，也體現(xiàn)了徐琴對(duì)他們的耐心和愛心。7．①堅(jiān)強(qiáng)樂觀。徐琴不放棄對(duì)孩子的治療，積極帶孩子治病，學(xué)習(xí)。②善于思考總結(jié)，有創(chuàng)造智慧。她成立托管中心，不停優(yōu)化孩子們的就業(yè)崗位；根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫教材、練習(xí)冊(cè)等。③有耐心。徐琴帶領(lǐng)孩子們天天學(xué)習(xí)日常生活技能等。④善良有愛心。徐琴堅(jiān)持做網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，免費(fèi)交給特殊家庭全套的看管流程等。8．①徐琴等愛心人士，希望他們的幫助可以讓心智障礙青年融入社會(huì)；②希望心智障礙青年們，都能夠得到快樂的生活，都能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。③希望社會(huì)能尊重心智障礙人群的生存權(quán)利，給他們提供更多的生存機(jī)會(huì)?！窘馕觥?．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。小心翼翼：形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。結(jié)合語(yǔ)境可知，因?yàn)閮鹤邮侵钦蟽和?，徐琴在問兒子想什么的時(shí)候非常謹(jǐn)慎。因此第一空填寫“小心翼翼”?！皩に肌迸c“沉思”都有“思考、考慮”的意思，但是“沉思”著重于心情沉重地思考，“沉思”的都是復(fù)雜而重大的問題。因此第二空應(yīng)填寫“尋思”?！懊鳌迸c“探索”都有“尋求”的意思，“摸索”偏重于對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，常用于描述尋求個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足的某事物的經(jīng)驗(yàn)等:也只對(duì)于某種途徑的尋求：“索”多用于描述未知領(lǐng)域的規(guī)律尋求，多指大眾皆無(wú)共同經(jīng)驗(yàn)的事物。因此第三空應(yīng)填寫“摸索"。故選A。5．本題考查語(yǔ)段的作用。“時(shí)間過得真快”是承接上文內(nèi)容說的，“徐琴尋思著，得讓他們上班”引出下文徐琴創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓這些智障孩子“上班”的內(nèi)容。因此這一段起到承上啟下的過渡作用。6．本題考查賞析句子?！百I菜”“燒菜”“吃飯”“洗碗”“坐公交車去銀行”“再坐公交車回學(xué)?！边@些都是徐琴帶孩子們一天做的事情，句式簡(jiǎn)短，寫出了一天課程的緊湊，工作的繁忙與艱辛。這些簡(jiǎn)單的事情對(duì)于這些特殊的孩子們來(lái)講需要花費(fèi)一天的時(shí)間，從反面襯托出對(duì)這一特殊群體教學(xué)的不容易，面對(duì)這樣的工作，徐琴卻能多少年如一日，也能表現(xiàn)她的耐心與愛心。7．本題考查人物形象。從第③段“徐琴辭去收入穩(wěn)定的工作，轉(zhuǎn)而尋找時(shí)間更為靈活、能方便照顧孩子的工作作”第⑤段“她擺過地?cái)?，賣過棒冰，干過工地，臟活累活勞心活都干過，常年奔波在工作場(chǎng)所與醫(yī)院之間”可知，徐琴愛孩子，從第?段“徐琴便找了同班的六名重度心智障礙學(xué)生的家由她出資，成立托管中心，讓孩子們繼續(xù)徐琴便手牽手帶他們?nèi)ゲ藞?chǎng)。一路走，一路認(rèn)，買蔬菜、買水果、買魚買肉，買來(lái)的菜便是當(dāng)天上課的教具。有時(shí)，徐琴特意繞遠(yuǎn)路去買菜，帶他們?nèi)フJ(rèn)公交、坐公交”“買菜，燒菜，吃飯，洗碗，坐公交車去銀行，再坐公交車回學(xué)校，一來(lái)一回，一天就過去了，一天的課便結(jié)束了”可知，徐琴為了孩子不怕辛苦;從“扣個(gè)紐扣、套件上衣、換雙鞋子，這些對(duì)常人再簡(jiǎn)單不過的事，心智障礙青年可能要花上一年、兩年甚至三年來(lái)掌握。徐琴曾教一個(gè)學(xué)生開門，教了整整四年”可知，徐琴對(duì)孩子有耐心；從第?段“徐琴自己吃過苦，便不忍見他人吃這苦。徐琴每天堅(jiān)持做網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，免費(fèi)教給天南地北的特殊家庭全套的看管流程。她把自己多年摸索出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編成一套《彎灣愛生活》教材、一套練習(xí)冊(cè)、一本心智障礙青年能力發(fā)展機(jī)構(gòu)管理手冊(cè)，免費(fèi)寄給各地幾百家助殘單位”可知，徐琴樂于分享，有著博愛的情懷。8．本題考查理解題目。文章記敘了徐琴因?yàn)閮鹤娱_啟了助殘事業(yè)，后來(lái)對(duì)兒子的愛擴(kuò)大到對(duì)其他智障兒童的愛，徐琴為了心智障礙的孩子們付出了全部。希望智障兒童能獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，快樂地生活，這是徐琴的心愿，也是心智障礙青年父母?jìng)兊男脑浮摹霸谡闹С謳椭?，托管中心搬進(jìn)了寬敞明亮的新房子”“托管中心門口，掛了多幅托管中心青年的繪畫作品。有一幅畫著蝸牛。草叢里有十幾只蝸牛每一只蝸牛的背上都畫了翅膀。小蝸牛爬得很慢很慢，但不放棄。徐琴和他們的父母及社會(huì)各界人士給了他們翅膀，牽著他們的手”可知智障青年能夠快樂地生活也是社會(huì)各界人士的心愿。（22-23七年級(jí)下·安徽蕪湖·期末）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成各題?！径浚?6分）【材料一】①所謂科幻，就是將科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)用藝術(shù)手段重新描繪，并對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展進(jìn)行奇思妙想的過程。這個(gè)過程如果想讓觀眾接受或者信服，則必須建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯之上，即具備合理性。因此無(wú)論是涉及星際旅行、時(shí)空逆轉(zhuǎn)，還是涉及外星文明、人工智能，那些讓觀眾覺得很逼真、很有創(chuàng)造力的電影橋段，必然是建立在完整的科學(xué)基礎(chǔ)之上的。從這點(diǎn)來(lái)說，科幻產(chǎn)業(yè)的確與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和工業(yè)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，只有具備完整現(xiàn)代科技工業(yè)力量的國(guó)家，才能更好地產(chǎn)生和發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè)。“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者程開甲院士曾說：“科學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新思雛，要敢于想象，敢于堅(jiān)持?！保ㄕ幾浴犊萍既?qǐng)?bào)》蘇揚(yáng)《<流浪地球2>里的科幻與中國(guó)核工業(yè)的現(xiàn)實(shí)》，2023年02月24日）【材料二】①錢學(xué)森提出科幻應(yīng)該姓“科”的觀，點(diǎn)。即科幻應(yīng)該是科學(xué)家頭腦中的幻想。用錢老的觀點(diǎn)來(lái)衡量?jī)刹靠苹糜耙曌髌贰读骼说厍?》和《三體》，它們都更像是姓“科”，甚至比姓“科”還更硬一些，這兩部作品還包含了未來(lái)科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關(guān)于人類文明發(fā)展的哲學(xué)思考。②《流浪地球2》其中大部分太空科技和信息科技的內(nèi)容都應(yīng)該是符合基本科學(xué)原理的。雖然，未來(lái)的技術(shù)路線是不是朝著那個(gè)方向走，或者說技術(shù)和經(jīng)濟(jì)可行性是否容許那些方向成為現(xiàn)實(shí)并不是十分確定，但是這些技術(shù)場(chǎng)景也許就是存在于科學(xué)家和工程師頭腦中的夢(mèng)想。③關(guān)于姓“科”的特點(diǎn)，那就是科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展或許真的會(huì)有貢獻(xiàn)。1969年7月20日，人類第一次真正登上了月球，比電影《2001太空漫游》中的人類登月晚了1年。這是一個(gè)很典型的科學(xué)幻想走在前面，人類科技的發(fā)展走在后面的例子。因此，識(shí)別一個(gè)科幻作品是否真的姓“科”，就是看它的科技內(nèi)容，是不是在多年后真的實(shí)現(xiàn)了。與此類似的，有些科學(xué)家的夢(mèng)想并不違背科學(xué)原理，但是目前并沒有找到有效的技術(shù)實(shí)現(xiàn)途徑。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》吳季《中國(guó)需要更多姓“科”的科幻作品》，2023年03月03日）【材料三】①《流浪地球》和《瘋狂的外星人》同期上映，掀起了科幻熱潮。伴隨著科幻電影崛起，再加上相關(guān)政策提供的重要助力和科學(xué)參照，科幻影視掀起一股創(chuàng)作熱潮，以更加多元開放的姿勢(shì)擁抱未來(lái)。之后，《三體Ⅱ：黑暗森林》《三體：大史》《群星》《時(shí)間深淵》等多部科幻影視劇將陸續(xù)上線。它們樣式各異，成矩陣式分布，從不同層面、不同角度探索科幻文化與影視藝術(shù)融合碰撞的可能性，奏響科幻影視新發(fā)展的序曲。②科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為科幻影視崛起提供強(qiáng)大動(dòng)力?！读骼说厍颉废盗袔缀鹾w了視效制作的全部門類，特效鏡頭幾千個(gè)。而這些高難度動(dòng)作主要得益于對(duì)3D打印、數(shù)控機(jī)床等世界先進(jìn)技術(shù)和國(guó)產(chǎn)尖端裝備的應(yīng)用。同時(shí)影視工作者積累的豐富經(jīng)驗(yàn)也將助力中國(guó)科幻刷和科幻動(dòng)畫發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)科幻影視產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)完善。③中國(guó)式科幻表現(xiàn)浩瀚宇宙里的人文關(guān)懷，涌動(dòng)著中國(guó)式情感關(guān)系、中國(guó)式英雄主義、中國(guó)式人生智慧。這些作品以中國(guó)社會(huì)文化心理為土壤，用靈奇的意境和深邃的情感，展現(xiàn)對(duì)歷史、時(shí)代、未來(lái)的諸多想象，觸動(dòng)人們“最明媚的希望和最晦暗的恐懼”，抒發(fā)中國(guó)人的宇宙觀、人生觀。這些內(nèi)容都指向一種獨(dú)特的科幻影視形態(tài)，呈現(xiàn)出“中國(guó)式”的美學(xué)特征。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》丁亞平《中國(guó)式科幻影視：既有軟實(shí)力又有硬科技》，2023年02月15日）【材料四】《流浪地球2》和《滿江紅》數(shù)據(jù)對(duì)比影片流浪地球2滿江紅影片類型科幻冒險(xiǎn)災(zāi)難懸疑喜劇票房累計(jì)36.521億42.34億受眾性別占比男50.4%女73%青少年占比9.4%16.2%（摘編自相關(guān)網(wǎng)絡(luò)）9．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（

）（5分）A．要想更好地產(chǎn)生和發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè)，具備現(xiàn)代科技工業(yè)力量的國(guó)家才能真正實(shí)現(xiàn)。B．科學(xué)家和工程師頭腦中的夢(mèng)想，能不能實(shí)現(xiàn)不重要，但這是科幻姓“科”的重要標(biāo)志。C．2022年國(guó)產(chǎn)電影主要類型片票房中，科幻片票房依然靠后，說明中國(guó)科幻的發(fā)展依然漫長(zhǎng)。D．從【材料四】可看出，《流浪地球2》在各方面都不及《滿江紅》，這說明中國(guó)科幻片的口碑不如喜劇片。10．結(jié)合【材料二】，談?wù)勀銓?duì)科幻應(yīng)該姓“科”的理解。（4分）11．結(jié)合【材料一】【材料二】，說說科幻作品都有哪些特點(diǎn)。（4分）12．中國(guó)科幻影視作品呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合【材料三】簡(jiǎn)要概括。（3分）【答案】9．C10．①科幻應(yīng)該是科學(xué)家頭腦中的幻想；②科幻內(nèi)容包含了未來(lái)科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關(guān)于人類文明發(fā)展的哲學(xué)思考；③符合基本科學(xué)原理；④科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展有貢獻(xiàn)。11．①建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯之上，即具備合理性；②具有想象性和創(chuàng)新性；③符合基本的科學(xué)原理。12．①樣式各異，成矩陣式分布，從不同層面、不同角度探索科幻文化與影視藝術(shù)融合碰撞的可能性；②科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為科幻影視崛起提供了強(qiáng)大動(dòng)力；影視工作者積累的豐富經(jīng)驗(yàn)也將助力中國(guó)科幻劇和科幻動(dòng)畫發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)科幻影視產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)完善。③中國(guó)式科幻表現(xiàn)浩瀚宇宙里的人文關(guān)懷，呈現(xiàn)出“中國(guó)式”的美學(xué)特征。【解析】9．本題考查信息的篩選與辨析。A.結(jié)合材料一“從這點(diǎn)來(lái)說，科幻產(chǎn)業(yè)的確與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和工業(yè)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，只有具備完整現(xiàn)代科技工業(yè)力量的國(guó)家，才能更好地產(chǎn)生和發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè)”可知，選項(xiàng)中“具備現(xiàn)代科技工業(yè)力量的國(guó)家才能真正實(shí)現(xiàn)”說法過于絕對(duì)，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B.結(jié)合材料二③段“關(guān)于姓‘科’的特點(diǎn)，那就是科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展或許真的會(huì)有貢獻(xiàn)”和“識(shí)別一個(gè)科幻作品是否真的姓‘科’，就是看它的科技內(nèi)容，是不是在多年后真的實(shí)現(xiàn)了。與此類似的，有些科學(xué)家的夢(mèng)想并不違背科學(xué)原理，但是目前并沒有找到有效的技術(shù)實(shí)現(xiàn)途徑”可知B選項(xiàng)中“能不能實(shí)現(xiàn)不重要”說法與原文不符，B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D.結(jié)合材料四中的票房累計(jì)，雖然《流浪地球2》票房累計(jì)沒有《滿江紅》高，但是并不能得出中國(guó)科幻片的口碑不如喜劇片這個(gè)結(jié)論，D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選C。10．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料二首段“即科幻應(yīng)該是科學(xué)家頭腦中的幻想”概括可得：科幻應(yīng)該是科學(xué)家頭腦中的幻想；結(jié)合材料二首段“這兩部作品還包含了未來(lái)科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關(guān)于人類文明發(fā)展的哲學(xué)思考”概括可得：科幻內(nèi)容包含了未來(lái)科技走向大規(guī)模工業(yè)化的幻想，甚至包含了關(guān)于人類文明發(fā)展的哲學(xué)思考；結(jié)合第②段“其中大部分太空科技和信息科技的內(nèi)容都應(yīng)該是符合基本科學(xué)原理的”概括可得：符合基本科學(xué)原理；結(jié)合第③段“那就是科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展或許真的會(huì)有貢獻(xiàn)”概括可得：科幻作品中的科技內(nèi)容對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展有貢獻(xiàn)。11．本題考查材料的提煉與概括。結(jié)合材料一“所謂科幻，就是將科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)用藝術(shù)手段重新描繪，并對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展進(jìn)行奇思妙想的過程。這個(gè)過程如果想讓觀眾接受或者信服，則必須建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯之上，即具備合理性”可概括為：①建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯之上，即具備合理性；結(jié)合材料一“程開甲院士曾說：‘科學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新思維，要敢于想象，敢于堅(jiān)持?！笨筛爬椋孩诰哂邢胂笮院蛣?chuàng)新性；結(jié)合材料二第②段“《流浪地球2》其中大部分太空科技和信息科技的內(nèi)容都應(yīng)該是符合基本科學(xué)原理的。雖然，未來(lái)的技術(shù)路線是不是朝著那個(gè)方向走，或者說技術(shù)和經(jīng)濟(jì)可行性是否容許那些方向成為現(xiàn)實(shí)并不是十分確定。但是這些技術(shù)場(chǎng)景也許就是存在于科學(xué)家和工程師頭腦中的夢(mèng)想”可概括為：③符合基本的科學(xué)原理。12．本題考查材料的提煉與概括。結(jié)合材料三第①段“《三體Ⅱ：黑暗森林》《三體：大史》《群星》《時(shí)間深淵》等多部科幻影視劇將陸續(xù)上線。它們樣式各異，成矩陣式分布，從不同層面、不同角度探索科幻文化與影視藝術(shù)融合碰撞的可能性，奏響科幻影視新發(fā)展的序曲”可概括為：①樣式各異，成矩陣式分布，從不同層面、不同角度探索科幻文化與影視藝術(shù)融合碰撞的可能性；結(jié)合材料三第②段“同時(shí)影視工作者積累的豐富經(jīng)驗(yàn)也將助力中國(guó)科幻劇和科幻動(dòng)畫發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)科幻影視產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)完善”可概括為：②推動(dòng)整個(gè)科幻影視產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)完善；結(jié)合材料三第③段“中國(guó)式科幻表現(xiàn)浩瀚宇宙里的人文關(guān)懷，涌動(dòng)著中國(guó)式情感關(guān)系、中國(guó)式英雄主義、中國(guó)式人生智慧”和“這些內(nèi)容都指向一種獨(dú)特的科幻影視形態(tài)，呈現(xiàn)出‘中國(guó)式’的美學(xué)特征”可概括為：③中國(guó)式科幻表現(xiàn)浩瀚宇宙里的人文關(guān)懷，呈現(xiàn)出“中國(guó)式”的美學(xué)特征。（22-23七年級(jí)下·安徽合肥·期末）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)?！救浚?6分）陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？梅花書屋張岱余筑基四尺，乃造書屋一大間。階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入。前后窗明，高低綠暗。坐臥其中，非高流佳客，不得輒入。余慕倪瓚①，又以“云林秘閣”名之。注：①倪瓚（zàn）：元末明初畫家、詩(shī)人。其書房為“清閟（bì）閣”。13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）斯是陋室

斯：（2）苔痕上階綠

綠：（3）談笑有鴻儒

鴻：（4）又以“云林秘閣”名之

之：14．翻譯下面的句子。（4分）（1）無(wú)案牘之勞形。（2）孔子云：何陋之有？15．【類比歸納】《陋室銘》與《梅花書屋》中文人雅士喜愛的房屋共同特點(diǎn)是：環(huán)境；《陋室銘》中的“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”與《梅花書屋》中的“，”有異曲同工之妙，體現(xiàn)了主人對(duì)交往之雅的追求。（3分）16．【探尋意蘊(yùn)】借描繪房屋寄托自己的情志，以上兩段文字都運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合《陋室銘》簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】13．（1）斯：這（2）綠：使……變綠（3）鴻：大（4）之：它，代指書屋14．（1）沒有官府的公文勞神傷身。（2）孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”15．清幽（幽靜、寧?kù)o等）非高流佳客不得輒入16．托物言志?！堵毅憽分凶髡咄ㄟ^對(duì)陋室的描繪和歌頌，表達(dá)了作者甘于淡泊、不為物役（或“安貧樂道，高潔傲岸”）的高尚情操。【分析】13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：這是簡(jiǎn)陋的房子。斯：這。（2）句意為：苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上。綠：使……變綠。（3）句意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大。（4）句意為：又用“云林秘府”來(lái)命名它。之：它，代指書屋。14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）案牘：（官府的）公文，文書。勞形：使身體勞累（“使”動(dòng)用法）。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累。形：形體、身體。（2）何陋之有：即“有何之陋”，屬于賓語(yǔ)前置。之，助詞，表示強(qiáng)烈的反問，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。15．本題考查閱讀比較。甲文“苔痕上階綠，草色入簾青”，從陋室的環(huán)境入手，寫苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里；展現(xiàn)陋室環(huán)境清幽；根據(jù)乙文“西瓜瓤大牡丹三株”“西府二樹”“西溪梅”“西番蓮”“寶襄”“秋海棠”可知，張岱的梅花書屋周邊種植花草樹木，書屋的環(huán)境清幽；甲文“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，從作者交往的人入手，寫與之交往的，來(lái)陋室的人都是博學(xué)之人；乙文中的“非高流佳客，不得輒入”可知，來(lái)書屋的人都很高雅；據(jù)此概括即可。16．本題考查表現(xiàn)手法。由甲文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”對(duì)于他所身處的陋室環(huán)境的描寫，來(lái)表達(dá)作者的志向，在作者的筆下，他在陋室之中，卻生活得很美好，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”所以最終作者引用孔子的話感嘆“何陋之有”，表達(dá)自己的安貧樂道的志向。由乙文“乃造書屋一大間。階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入。前后窗明，高低綠暗”可知，梅花書屋有眾多花草；“余坐臥其中，非高流佳客，不得輒入”可知主人交往高雅；由乙文“余慕倪瓚”可知作者因?yàn)閷?duì)于倪迂的傾慕，而給梅花書屋取名“云林秘閣”，暗示作者會(huì)在這個(gè)地方讀書。借描繪房屋寄托自己甘于淡泊、不為物役的情志?！炯住繀⒖甲g文：山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺不到