18《棉花姑娘》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

18《棉花姑娘》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《棉花姑娘》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

1.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感。

2.詞語教學(xué)：結(jié)合課文，教授學(xué)生生詞，如“棉花”、“姑娘”等，并讓學(xué)生通過組詞、造句等方式鞏固記憶。

3.課文理解：通過提問、討論等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文的主旨，如棉花的生長過程，棉花姑娘的形象等。

4.語文知識：教授學(xué)生一些語文基礎(chǔ)知識，如句子的構(gòu)成，標(biāo)點符號的使用等。

5.課堂活動：組織一些課堂活動，如角色扮演，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并提高他們的表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于棉花的短文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過朗讀、討論，理解課文內(nèi)容，掌握課文的主旨，能夠用語言表達(dá)對課文的理解。

2.思維發(fā)展與提升：通過課文理解，提升學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。

3.文學(xué)素養(yǎng)與審美：通過課文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，能夠欣賞課文中的美，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

4.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，了解中國的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，能夠?qū)χ袊幕幸欢ǖ睦斫夂驼J(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是棉花姑娘的故事，以及故事中所蘊含的自然常識和生活哲理。教學(xué)重點包括：

-理解故事內(nèi)容：學(xué)生需要通過朗讀、討論等方式，理解課文中的故事情節(jié)，掌握故事的主線。

-學(xué)習(xí)生詞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握課文中的生詞，如“棉花”、“姑娘”等，并能夠運用這些生詞進(jìn)行組詞、造句。

-掌握自然常識：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，了解棉花的生長過程，以及棉花對人們生活的重要性。

-體會生活哲理：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，體會故事中所蘊含的生活哲理，如勤勞、善良、互助等。

舉例：在講解棉花姑娘的故事時，教師可以通過圖片、實物等輔助教具，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生通過討論，深入理解故事中的自然常識和生活哲理。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容包括：

-理解課文中的比喻和擬人手法：學(xué)生需要理解課文中的比喻和擬人手法，如“棉花姑娘”、“棉花媽媽”等，并能夠運用這些手法進(jìn)行表達(dá)。

-掌握課文中的語文知識：學(xué)生需要掌握課文中的語文知識，如句子的構(gòu)成，標(biāo)點符號的使用等，并能夠運用這些知識進(jìn)行寫作。

-深入理解課文中的生活哲理：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，深入理解故事中所蘊含的生活哲理，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

舉例：在講解課文中的比喻和擬人手法時，教師可以通過具體的例子，如“棉花姑娘”、“棉花媽媽”等，幫助學(xué)生理解這些手法，并引導(dǎo)學(xué)生運用這些手法進(jìn)行寫作。同時，教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文中的生活哲理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

確保每位學(xué)生都有一本《語文一年級下冊統(tǒng)編版》教科書，以便在學(xué)習(xí)過程中隨時查閱課文內(nèi)容。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備《棉花姑娘》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，如生詞表、課文解析等，以便學(xué)生更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

準(zhǔn)備與《棉花姑娘》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片可以包括棉花的生長過程、棉花姑娘的形象等；視頻可以選取有關(guān)棉花生長的科普短片，幫助學(xué)生直觀了解棉花的生長過程。此外，準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)卡片，用于課堂提問、討論等環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：

由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為幾個區(qū)域。一是朗讀區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和角色扮演；二是討論區(qū)，用于學(xué)生分組討論課文內(nèi)容；三是展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如生詞卡片、課文解析等。此外，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運作，以便播放圖片、視頻等多媒體資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

向?qū)W生發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文《棉花姑娘》的打印版和相關(guān)背景知識介紹，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀課文，并標(biāo)記出有疑問或不理解的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“棉花姑娘是誰？她在故事中做了什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即理解課文內(nèi)容，掌握生詞，了解棉花生長過程，體會生活哲理。確定教學(xué)重難點，如課文中的比喻和擬人手法，語文知識等。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如棉花的圖片、視頻等。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如棉花的生長過程，棉花姑娘的形象等，強調(diào)難點，如課文中的比喻和擬人手法，語文知識等。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-棉花生長過程的科普視頻：讓學(xué)生直觀了解棉花的生長過程，包括播種、施肥、澆水、采摘等環(huán)節(jié)。

-棉花纖維的微觀結(jié)構(gòu)圖片：展示棉花纖維的放大圖片，讓學(xué)生觀察和理解棉花纖維的結(jié)構(gòu)特點。

-棉花制品的圖片：展示各種棉花制成的產(chǎn)品，如棉衣、棉被、棉布等，讓學(xué)生了解棉花的廣泛應(yīng)用。

-棉花姑娘的插畫：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的插畫，幫助學(xué)生形象地理解棉花姑娘的形象。

2.拓展建議：

-觀看棉花生長過程的科普視頻：學(xué)生可以在課外觀看棉花生長過程的科普視頻，通過直觀的方式了解棉花的生長過程，并記錄下觀看過程中的疑問或感興趣的地方。

-觀察棉花纖維的微觀結(jié)構(gòu)：學(xué)生可以觀察棉花纖維的微觀結(jié)構(gòu)圖片，通過觀察和比較不同纖維的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，理解棉花纖維的特點和用途。

-了解棉花制品的應(yīng)用：學(xué)生可以通過圖片展示了解各種棉花制成的產(chǎn)品，如棉衣、棉被、棉布等，思考棉花在生活中的重要性。

-創(chuàng)作棉花姑娘的插畫：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與課文內(nèi)容相關(guān)的插畫，通過繪畫表達(dá)自己對棉花姑娘形象的理解和想象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-棉花的生長過程：從播種、發(fā)芽、開花到結(jié)果的過程。

-棉花的作用：棉花纖維的用途，如制作衣物、棉被等。

-棉花姑娘的形象：勤勞、善良、互助的品質(zhì)。

-課文中的比喻和擬人手法：如“棉花姑娘”、“棉花媽媽”等。

②重點詞：

-棉花：一種重要的纖維作物。

-姑娘：年輕的女孩子，這里指棉花。

-棉被：用棉花制成的被子。

-棉衣：用棉花制成的衣物。

③重點句：

-“棉花姑娘每天都在田野里忙碌著。”

-“棉花姑娘的頭發(fā)像云朵一樣柔軟?！?/p>

-“棉花媽媽看著棉花姑娘，微笑著?！?/p>

-“棉花姑娘，你真是個勤勞、善良、互助的好姑娘?！?/p>

板書設(shè)計：

1.棉花的生長過程

2.棉花的作用

3.棉花姑娘的形象

4.課文中的比喻和擬人手法課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)方面，教師可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于棉花的短文，或者完成一些相關(guān)的練習(xí)題。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的點評和建議。例如，對于學(xué)生的作文，教師可以指出作文中的亮點和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，表揚他們在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出棉花姑娘的形象，并用自己的話描述她的特點。

2.以“棉花姑娘”為題，寫一篇短文，描述她在田野里的生活。

3.仿照課文中的比喻和擬人手法，以“棉花媽媽”為主角，寫一個小故事。

4.收集一些與棉花相關(guān)的物品，如棉衣、棉被等，并描述它們的特點和用途。

5.與家人分享課文中的故事，討論棉花在生活中的重要性。

補充和說明舉例題型：

1.描述棉花姑娘的形象：

棉花姑娘是一位勤勞、善良、互助的姑娘。她穿著一身潔白的裙子，頭上戴著一朵小花。她的眼睛明亮，笑容溫暖。她每天都在田野里忙碌著，照顧著棉花。

2.描述棉花姑娘在田野里的生活：

棉花姑娘在田野里過著快樂而充實的生活。她每天早早地起床，來到田野里，給棉花澆水、施肥、除草。她用心照顧著每一朵棉花，讓它們茁壯成長。

3.以棉花媽媽為主角的小故事：

從前有一位棉花媽媽，她是一位勤勞而善良的媽媽。她每天早早地起床，來到田野里，照顧著她的棉花寶寶。她給棉花寶寶澆水、施肥、除草，讓它們茁壯成長。棉花媽媽總是微笑著看著她的棉花寶寶，她的笑容像陽光一樣溫暖。

4.描述棉衣的特點和用途：

棉衣是用